廣教版高中信息技術(shù)11信息及其特征教案-免費閱讀
【正文】 五 、 教學 反思 和回顧 高中信息技術(shù)第一課，要實現(xiàn)將一批高中學生領(lǐng)進信息技術(shù)大門的目的?！? D 信息傳遞性 G 找路時，使用舊的交通地圖往往會誤事 (3?) 迅速完成 練習 ，并為每個特征再 舉 出幾個例子。美國國防部認為是敲詐，不予理睬，結(jié)果 ” 在錯誤的時間，在錯誤的地點，與錯誤的敵人進行了一場錯誤的戰(zhàn)爭 “ 。 學習 概 念 教師 引導學生 得出結(jié)論： 信息 與 物質(zhì)、能源是 構(gòu)成客觀世界 的 三大要素。 四、 教學環(huán)境： 2 硬件環(huán)境：多媒體網(wǎng)絡教室、投影儀 軟件環(huán)境：學校 BBS 論壇、 Eclass 多媒體教學軟件 五、 教學時間： 45 分鐘 六 、教學過程 步驟 教師活動 學生活動 設(shè)計意圖 創(chuàng) 設(shè) 情 景 導 入 新 課 投影顯示 “一個陽光燦爛的日子，一群游客正在中國南海的一艘游輪上享受假日的美好時光。 在教學準備過程中， 我 更多的時間都用 在了 尋找合適案例上， 經(jīng)過大量查閱 資料 和參考網(wǎng)絡教案， 最后篩選出 “朝鮮戰(zhàn)爭與蘭德咨詢公司 ”、 諸葛亮 “空城計 ”等 幾 個經(jīng)典案例， 并結(jié)合鞏固練習和拓展訓練， 很容易 便 喚起他們學習的興趣，點燃他們智慧的火花， 激發(fā) 他們的 潛能 ，勇敢去 探索新的未知世界。 “萬事開頭難 ”，怎樣引出 “信息 ”字眼是一個難點。 標題： 信息及其特征 課程： 《信息技術(shù)》 學段： 高一 一、教學對象分析 教學 對象為高一學生。第二，想以任務驅(qū)動的教學方法，卻不知道如何設(shè)計任務。 在 通過“感覺剝奪試驗”讓學生理解到信息 是 人類生存的基礎(chǔ)后 ， 接著，我避開了課本上的實例， 讓學生 直接從生活中去感受信息 ， 并設(shè)置不同的小組， 讓學生 選擇自己
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