語文教師工作計劃五篇范文-免費閱讀
【正文】 要鼓勵優(yōu)生在閱讀和寫作方面多下功夫。每周要有一篇完整的周記，字數(shù)六百字左右。不但老師要備課，學(xué)生也要“備課”，讓學(xué)生做好每節(jié)課的預(yù)習(xí)工作，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別，要因人而異，充分照顧到不同學(xué)生的特點。三、工作措施鉆研教材，詳寫教案，備好每節(jié)課。本班有學(xué)生45人，男25人，女20人。本學(xué)期，語文科要加強綜合性訓(xùn)練，練速度、練能力，通過訓(xùn)練來發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，全面提高學(xué)生的語文能力。教師在難以抽出時間自編練習(xí)的情況下，要自訂一至二本雜志，并參照多本復(fù)習(xí)資料，編選出質(zhì)量較高的訓(xùn)練題。我們要抓住學(xué)生的問題進行教學(xué)，授課有明確的目的性，突出實效性。一、學(xué)情分析本人所教初一(20)班是個音樂體育組合班級，大部分學(xué)生成績不太理想，語文基礎(chǔ)較差，最令人尷尬的是部分學(xué)生根本不把語文學(xué)科當成一回事，普遍都有輕視語文的思想，極少在自學(xué)時間學(xué)習(xí)語文，更無暇顧及課外的閱讀，故而造成閱讀水平提高不快，知識面窄，思路阻塞，文章空洞。本冊在“積累?運用”中安排的8次習(xí)作訓(xùn)練，有記實作文、想象作文，有縮寫和寫讀后(觀后)感，還安排了一次不提任何要求的自由習(xí)作。(四)“積累?運用”的教學(xué)“積累?運用”的內(nèi)容與課文有一定的聯(lián)系，又有相對的獨立性。安排略讀課文，主要是引導(dǎo)學(xué)生把從精讀課文學(xué)習(xí)中學(xué)到的語文基本功，用于閱讀實踐，逐步培養(yǎng)獨立閱讀能力，略讀課文的教學(xué)要注意以下兩點。教學(xué)本冊的`精讀課文，仍要十分重視詞、句訓(xùn)練。，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體，強化學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識。、大家共同關(guān)注的問題，或電視、電影中的故事和形象，組織討論、專題演講，學(xué)習(xí)辨別是非善惡。(四)口語實際、理解對方。，有意識地豐富自己的見聞，珍視個人的獨特感受，積累習(xí)作素材。受到優(yōu)秀作品的感染和激勵，向往和追求美好的理想。，默讀一般讀物每分鐘不少于300字。運用”。另外，部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度差，勢必會影響整體水平的發(fā)揮，所以，提高先進、轉(zhuǎn)化后進，是本學(xué)期重點。能閱讀程度適合的少年讀物，了解主要內(nèi)容。能背誦指定的課文。(四)口語交際能認真聽別人講話，聽懂別人說的一段話和一件簡單的事，能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容。學(xué)會使用工具書，并養(yǎng)成習(xí)慣。培養(yǎng)預(yù)習(xí)課文的習(xí)慣。本冊綜合性學(xué)習(xí)“學(xué)和做”以“節(jié)約用水”為話題，安排了多種活動內(nèi)容，突出了學(xué)生的自主性，重視學(xué)生主動、積極的參與精神。__等這四名同學(xué)是本學(xué)期的培養(yǎng)重點，希望從習(xí)慣到最終成績都能有一個明顯的提高。并在課后對后進生的作業(yè)等問題進行及時的輔導(dǎo)和解答。注重感受領(lǐng)悟、積累、運用，從而提高語文水平。加強課堂管理，提高教學(xué)效率:督促學(xué)生形成良好的聽課習(xí)慣。講評中要重視修改，幫助學(xué)生養(yǎng)成認真修改習(xí)作的好習(xí)慣。要注意從傾聽、表達、應(yīng)對等各個方面考慮，提取需要重點訓(xùn)練的方面，教學(xué)時做到心中有數(shù)，適時給予點撥、指導(dǎo)。隨著年級的升高，學(xué)生識字量不斷增加，閱讀理解能力不斷提高，而且漸漸具備了在讀中分析、概括、抽象、歸納的能力。計劃的種類很多，可以按不同的標準進行分類。閱讀教學(xué)要注意在讀懂課文的基礎(chǔ)上教給，培養(yǎng)學(xué)生自主讀書、習(xí)作的能力。對于、演講等需要專業(yè)技能的口語交際話題，要根據(jù)教材安排給予一定指導(dǎo)，但不能拔高要求。綜合性學(xué)習(xí)的教學(xué)把握閱讀材料的學(xué)習(xí)要求。教學(xué)時以情感人，以飽滿的熱情和教學(xué)藝術(shù)點燃學(xué)生學(xué)習(xí)情感，形成規(guī)范、和諧的課堂氛圍。在閱讀教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生積累、運用的語言，學(xué)習(xí)范文的寫作方法，并能遷移運用到習(xí)作中來。課堂時間里給予適當?shù)臋C會，請后進生來發(fā)表自己的看法，教師及其他同學(xué)要給予鼓勵，給他們提供交流的時間和場地。二、教材內(nèi)容簡要分析：本冊教材共有閱讀課文26篇，大體上圍繞一個主題組織單元。三、本冊教材主要教學(xué)目標：(一)學(xué)習(xí)習(xí)慣繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢，并養(yǎng)成習(xí)慣。繼續(xù)學(xué)習(xí)寫毛筆字的正確姿勢和方法，并養(yǎng)成習(xí)慣。培養(yǎng)自己通過多種學(xué)習(xí)語文和修改作文的習(xí)慣。能講述課文聽寫的。能復(fù)述課文。(六)習(xí)作能用學(xué)過的部分詞語。二、教材分析：1)本冊教材的知識體系：教材繼續(xù)按專題組織單元，共設(shè)計了八個專題。本冊還安排除2個重點訓(xùn)練項目，《體會句子含著的意思》、《閱讀要有一定的速度》。，理解詞語在語言環(huán)境中的恰當意義，辨別詞語的感情色彩。，擴大知識面，根據(jù)需要搜集信息。，內(nèi)容具體，感情真實。，敢于發(fā)表自己的意見。、運用資料的基本方法。體會句子的感情色彩。，使學(xué)生理解學(xué)以致用，學(xué)語文的目的使用語文。大力倡導(dǎo)“探究、自主、合作”的學(xué)習(xí)精神和環(huán)境。要引導(dǎo)學(xué)生自覺地運用查字典、聯(lián)系上下文的方法準確理解詞語，運用聯(lián)系上下文和生活實際的方法理解含義比較深刻的句子，并通過背誦、摘抄等形式積累詞句和精彩語段。精讀課文教學(xué)的過程，應(yīng)該是在教師指導(dǎo)下，學(xué)生自己閱讀、感悟的過程。一是從內(nèi)容上說，理解課文
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