【正文】 = ds。 Session[Fid] = [Fid].ToString()。 protected void Page_Load(object sender, EventArgs e) { if (!IsPostBack) { bind()。 } else { (scriptalert(39。 ()。,39。 } else { string strcmd = insert into Jiazhang(Jid,Bid,Name,Jsex,Address,Jphone,PassWord) Values(39。DataBase=czl。然而并沒有與此相關(guān)的一系列類來完成這樣的工作。在畢業(yè)設(shè)計(jì)期間，我們互相學(xué)習(xí)，互相探討，這使我在與他們的交流中學(xué)到了許多新的知識(shí)。通過這次畢業(yè)設(shè)計(jì)，加深了我對(duì)軟件工程、C語言；了解到了自身的不足，和對(duì)以往學(xué)過的知識(shí)掌握和運(yùn)用都不理想；但是通過這一次，我也學(xué)會(huì)了很多，能夠運(yùn)用SQL2000 與 VS2008進(jìn)行項(xiàng)目的開發(fā)了。景德鎮(zhèn)陶瓷學(xué)院工學(xué)學(xué)士學(xué)位論文 總結(jié)和展望總結(jié)和展望對(duì)于能夠獨(dú)自完成了這個(gè)系統(tǒng)，我感到非常興奮。采用黑盒技術(shù)設(shè)計(jì)測(cè)試用例的方法有：等價(jià)類劃分、邊界值分析、錯(cuò)誤推測(cè)、因果圖和綜合策略。留言板也是用DataList實(shí)現(xiàn)，DataList能滿足班級(jí)留言板的需求。同樣和管理員的設(shè)計(jì)相同，都是使用了textbox控件、button控件和GridView控件等來實(shí)現(xiàn)的。 通知管理在通知管理中包含了通知添加和通知?jiǎng)h除。 where Bid=39。()。SqlCommand cmd=new SqlCommand(strcmd,con)。 + + 39。 } } }管理員登陸后，進(jìn)入管理員操作界面首頁。 if (()) { Session[id] = dr[Name]。/script)。 SqlDataReader dr = ()。DataBase=czl。 (ds)。 SqlConnection con = new SqlConnection(strcon)。 (ds)。Password=123456。允許教師執(zhí)行以下操作：學(xué)生信息管理、班級(jí)公告管理、留言板和學(xué)校論壇。不過總的趨勢(shì)是越來越多的人不再使用程序流程圖了。程序流程圖又稱為程序框圖，其優(yōu)點(diǎn)是對(duì)控制流程的描述非常直觀。老師能在留言板內(nèi)留言和回復(fù)家長(zhǎng)留言。如圖41所示。數(shù)據(jù)流圖（DFD）是一種便于用戶理解、分析系統(tǒng)數(shù)據(jù)流的圖形工具。它是指用戶需要從數(shù)據(jù)庫中獲得信息的內(nèi)容與性質(zhì)，由信息要求可以導(dǎo)出數(shù)據(jù)要求，即在數(shù)據(jù)庫中需要存儲(chǔ)哪些數(shù)據(jù)。老師具有修改班級(jí)信息的權(quán)利：修改學(xué)生信息，對(duì)學(xué)生進(jìn)行日常評(píng)語，可以發(fā)布、刪除班級(jí)通知，在留言板內(nèi)留言、回復(fù)，論壇發(fā)帖、回帖等系統(tǒng)管理員所要執(zhí)行的功能操作有：校園信息管理、老師信息管理兩大部分。管理員的賬號(hào)密碼固定； (3)留言板:家長(zhǎng)、教師可以通過留言板進(jìn)行相互交流和討論； (4)通告：管理員、老師和家長(zhǎng)能查看學(xué)校通告以及班級(jí)通告； (5)論壇：論壇是家長(zhǎng)與家長(zhǎng)，家長(zhǎng)與學(xué)校交流意見心得的地方。孩子在上學(xué)后，家庭教育與學(xué)校教育應(yīng)該密不可分：學(xué)校教育需要家長(zhǎng)大力支持，家庭教育需要學(xué)校給予科學(xué)的指導(dǎo)。網(wǎng)絡(luò)配置等要求也不高，使用起來方便簡(jiǎn)單，簡(jiǎn)單學(xué)習(xí)國計(jì)算機(jī)的人都能進(jìn)行操作，無須進(jìn)行嚴(yán)格專業(yè)的培訓(xùn)，所以在操作可行上根本不存在問題。OLAP可以通過多維存儲(chǔ)技術(shù)對(duì)大型、復(fù)雜數(shù)據(jù)集執(zhí)行快速、高級(jí)的分析工作。 SQL server 2000由于今天Windows操作系統(tǒng)占領(lǐng)著主導(dǎo)地的位，選擇SQL Server 2000一定會(huì)在兼容性方面取得一些優(yōu)勢(shì)。 。GridView服務(wù)器控件是一個(gè)多列的數(shù)據(jù)綁定網(wǎng)格，它允許用戶定義各種列的類型。因?yàn)槭怯脩糇约合蚩丶峁┎季?，所以用戶可以根?jù)自己的需要為控件創(chuàng)建任何一種列表。：、優(yōu)秀的升級(jí)性、更快速的開發(fā)、更簡(jiǎn)便的管理、全新的語言以及網(wǎng)絡(luò)服務(wù)。使用簡(jiǎn)單的C語言結(jié)構(gòu)，這些組件可以方便的轉(zhuǎn)化為XML 網(wǎng)絡(luò)服務(wù)，從而使它們可以由任何語言在任何操作系統(tǒng)上通過Internet進(jìn)行調(diào)用。VS2008引入了250多個(gè)新特性，整合了對(duì)象、關(guān)系型數(shù)據(jù)、XML的訪問方式,語言更加簡(jiǎn)潔。目前全世界有超過六百萬的專業(yè)程序設(shè)計(jì)師，而百分之70 以上的人使用微軟的Visual Studio 開發(fā)平臺(tái)；現(xiàn)今最受歡迎的架構(gòu)則為主/從式的架構(gòu)，而發(fā)展最快速的架構(gòu)則是以Web 為基礎(chǔ)的架構(gòu)。Visual 、編碼、編譯調(diào)試、數(shù)據(jù)庫聯(lián)接操作等基本功能和基于開放架構(gòu)的服務(wù)器組件開發(fā)平臺(tái)、企業(yè)開發(fā)工具和應(yīng)用程序重新發(fā)布工具以及性能評(píng)測(cè)報(bào)告等高級(jí)功能。 在B／S體系結(jié)構(gòu)系統(tǒng)中，用戶通過瀏覽器向分布在網(wǎng)絡(luò)上的許多服務(wù)器發(fā)出請(qǐng)求，服務(wù)器對(duì)瀏覽器的請(qǐng)求進(jìn)行處理，將用戶所需信息返回到瀏覽器。真正用得好的、能應(yīng)用硬件開展與信息技術(shù)相整合的課程還很少，大多數(shù)停留在初步探索的層面上，信息技術(shù)僅僅作為一種演示工具而存在，對(duì)教育的影響遠(yuǎn)未達(dá)到預(yù)期目標(biāo)。普通中小學(xué)已有8萬多所學(xué)校建立校園網(wǎng)，∶1。通過本系統(tǒng)讓家長(zhǎng)能夠通過網(wǎng)絡(luò)及時(shí)地了解小孩在學(xué)校和班級(jí)的情況，作好教育。因此，借助電腦的普及和互聯(lián)網(wǎng)的快速便捷，可以隨時(shí)隨地訪問的特點(diǎn)，開發(fā)出一個(gè)家長(zhǎng)－學(xué)校聯(lián)系系統(tǒng)，促進(jìn)家長(zhǎng)老師了解孩子在家里和學(xué)校里的情況。景德鎮(zhèn)陶瓷學(xué)院工學(xué)學(xué)士學(xué)位論文 目錄中小學(xué)家－校聯(lián)系系統(tǒng)設(shè)計(jì)畢業(yè)論文目　錄摘要 IABSTRACT II第一章 緒論 1 1 2 2 2第二章 可行性分析 4 4 B/S結(jié)構(gòu) 4 Studio .NET 4 C概述 6 6 7 SQL server 2000 8 經(jīng)濟(jì)可行性 8 操作可行性 8第三章 系統(tǒng)需求分析 10 需求分析任務(wù) 10 用戶需求分析 10 系統(tǒng)功能分析 11 11 數(shù)據(jù)庫需求分析 13 13 數(shù)據(jù)字典 14 實(shí)體聯(lián)系（ER）圖 19 數(shù)據(jù)庫關(guān)系模式 24 系統(tǒng)數(shù)據(jù)庫基本表 25第四章 系統(tǒng)設(shè)計(jì) 28 系統(tǒng)模塊劃分 28 系統(tǒng)功能模塊圖 28 28 老師功能模塊 29 家長(zhǎng)功能模塊 30第五章 系統(tǒng)實(shí)現(xiàn) 31 關(guān)于程序流程圖 31 登錄模塊系統(tǒng)流程圖 32 管理員模塊系統(tǒng)流程圖 32 教師模塊系統(tǒng)流程圖 33 家長(zhǎng)模塊系統(tǒng)流程圖 34 主頁模塊實(shí)現(xiàn) 35 登陸模塊實(shí)現(xiàn) 36 38 39 通知管理 40 新聞管理 40 論壇管理 41 教師模塊實(shí)現(xiàn) 41 家長(zhǎng)模塊實(shí)現(xiàn) 42 校內(nèi)論壇模塊實(shí)現(xiàn) 42 43第六章 軟件測(cè)試 44 測(cè)試方法 44 測(cè)試過程 44 用戶模塊測(cè)試 44總結(jié)和展望 48致謝 49參考文獻(xiàn) 50附　錄 51附錄一 51附錄二 53系統(tǒng)使用說明書 57景德鎮(zhèn)陶瓷學(xué)院工學(xué)學(xué)士學(xué)位論文 第一章 緒論第一章 緒論隨著信息時(shí)代的來臨、電腦的普及和互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展，人們的溝通交流方式也由過去面對(duì)面、書信等有著諸多局限性的交流方式轉(zhuǎn)化為網(wǎng)絡(luò)多元化交流，及時(shí)、方便、快捷，距離、語言等障礙都已經(jīng)不在存在了。使老師和家長(zhǎng)可以通過系統(tǒng)進(jìn)行交流互動(dòng)，增加彼此的了解，掌握孩子在校在家的學(xué)習(xí)生活情況，探討孩子的教育問題。學(xué)?；蚶蠋熆梢园l(fā)送相關(guān)的通知，老師還可以把學(xué)生的情況告之家長(zhǎng)，從而達(dá)到家長(zhǎng)－老師共同教育孩子的目的?！稗r(nóng)遠(yuǎn)工程”為中西部地區(qū)配備了教學(xué)光盤播放設(shè)備44萬套，覆蓋了中西部36萬所農(nóng)村中小學(xué)校與教學(xué)點(diǎn)。本課題的意義在于促進(jìn)家長(zhǎng)與老師的相互交流和相互理解，實(shí)現(xiàn)家庭和學(xué)校共同教育孩子的目的。而其余如數(shù)據(jù)請(qǐng)求、加工、結(jié)果返回以及動(dòng)態(tài)網(wǎng)頁生成、對(duì)數(shù)據(jù)庫的訪問和應(yīng)用程序的執(zhí)行等工作全部由Web Server完成。Microsoft Visual Framework架構(gòu)簡(jiǎn)介Web 應(yīng)用程序（以因特網(wǎng)為基礎(chǔ)的應(yīng)用程序）的優(yōu)點(diǎn)在于可以讓企業(yè)間的商業(yè)數(shù)據(jù)及交易等行為，透過因特網(wǎng)的通訊來彼此交換訊息。在這種架構(gòu)下程序邏輯及數(shù)據(jù)的處理都是在伺服端，使用者是透過網(wǎng)絡(luò)以瀏覽器來存取伺服端的數(shù)據(jù)。使用Visual Studio 2008可以高效開發(fā)Windows應(yīng)用。最重要的是，C使得C++程序員可以高效的開發(fā)程序，而絕不損失C/C++原有的強(qiáng)大的功能。 (2)數(shù)據(jù)綁定運(yùn)用數(shù)據(jù)綁定技術(shù)可以將兩個(gè)(或多個(gè))數(shù)據(jù)相關(guān)的對(duì)象聯(lián)系起來，以便在對(duì)象之間傳遞數(shù)據(jù)集或其它數(shù)據(jù)對(duì)象，它提供了客戶端用戶對(duì)已經(jīng)取到緩沖區(qū)的數(shù)據(jù)進(jìn)行交互的能力。2) DataList控件。這些列不僅向網(wǎng)格內(nèi)容提供布局，而且添加選擇、編輯、排序和分頁的功能。通常情況下,數(shù)據(jù)源是數(shù)據(jù)庫，但它同樣也能夠是文本文件、Excel表格或者XML文件。另外，SQL Server 2000 除了具有擴(kuò)展性，可靠性以外，還具有可以迅速開發(fā)新的因特網(wǎng)系統(tǒng)的功能。數(shù)據(jù)挖掘功能能夠揭示出隱藏在大量數(shù)據(jù)中的傾向及趨勢(shì)，它允許組織或機(jī)構(gòu)最大限度的從數(shù)據(jù)中獲取價(jià)值?；?dòng)平臺(tái)是個(gè)基于Web的軟件，占用系統(tǒng)資源少，普通用戶只需裝了IE瀏覽器便可以方便地操作。只有學(xué)校教育和家庭教育相互補(bǔ)助，相互協(xié)調(diào)，才能更好的將孩子教育成才。(6)信息查詢:家長(zhǎng)和老師教師登錄后可以對(duì)學(xué)生基本信息進(jìn)行查詢。其中校園信息管理包括：學(xué)校新聞管理，新聞的發(fā)布、編輯和刪除；校園通告管理，通告的發(fā)布和刪除；還有論壇管理,包括發(fā)貼和刪除論壇帖子。本系統(tǒng)中有三類基本用戶：家長(zhǎng)、教師、管理員。圖 34 頂層數(shù)據(jù)流圖Figure 34 Toplevel data flow diagram 圖35 第一層數(shù)據(jù)流圖Figure 35 The first layer data flow diagram 數(shù)據(jù)字典在數(shù)據(jù)流圖的基礎(chǔ)上，建立數(shù)據(jù)字典，數(shù)據(jù)字典是保證軟件設(shè)計(jì)過程中系統(tǒng)數(shù)據(jù)的一致性，數(shù)據(jù)字典列舉如下：1)管理員信息表名稱：管理員信息別名：無描述：管理員的信息定義：管理員信息=管理員ID+姓名+聯(lián)系電話+管理員密碼位置：存儲(chǔ)于數(shù)據(jù)庫管理員信息表中 2)管理員ID名字：管理員ID別名：無描述：管理員信息表中的主鍵定義：管理員ID=1（數(shù)字）10位置：管理員信息表 3)班級(jí)信息表名稱：班級(jí)信息別名：無描述：班級(jí)的基本信息定義：班級(jí)信息=班級(jí)ID+班級(jí)名稱+老師名稱位置：存儲(chǔ)在數(shù)據(jù)庫班級(jí)信息表中 4)班級(jí)ID名字：班級(jí)ID別名：無描述：班級(jí)信息表中的主鍵定義：班級(jí)ID=1（數(shù)字）10位置：班級(jí)信息表 留言板信息表 學(xué)生信息表 班級(jí)公告表 5)教師信息表名稱：教師信息別名：無描述：老師的基本信息定義：教師信息=教師ID+教師姓名+性別+聯(lián)系電話+教師密碼位置：存儲(chǔ)于數(shù)據(jù)庫教師信息表中 6)教師ID名字：教師ID別名：無描述：教師信息表中的主鍵定義：教師ID=1（數(shù)字）10 位置：教師信息表 7)學(xué)生信息表名稱：學(xué)生信息別名：無描述：學(xué)生的基本信息定義：學(xué)生信息=學(xué)生ID+班級(jí)ID+學(xué)生姓名+性別+出生年月+入學(xué)時(shí)間+家長(zhǎng)姓名+家庭電話+家庭住址+日常評(píng)語位置：存儲(chǔ)于數(shù)據(jù)庫學(xué)生信息表中 8)學(xué)生ID名字：學(xué)生ID別名：無描述：學(xué)生信息表中的主鍵定義：學(xué)生ID=1（數(shù)字）10 位置：學(xué)生信息表 家長(zhǎng)信息表 9)家長(zhǎng)信息表名稱：家長(zhǎng)信息別名：無描述：家長(zhǎng)的基本信息定義：家長(zhǎng)信息=家長(zhǎng)ID+班級(jí)ID+姓名+性別+家庭住址+聯(lián)系電話+家長(zhǎng)密碼位置：存儲(chǔ)于數(shù)據(jù)庫家長(zhǎng)信息表中 10)家長(zhǎng)ID名字：家長(zhǎng)ID別名：無描述：家長(zhǎng)信息表中的主鍵定義：家長(zhǎng)ID=1（數(shù)字）10 位置：家長(zhǎng)信息表 11) 論壇主題信息表名稱：論壇主題別名：無描述：論壇主題的基本信息定義：論壇主題=主題ID+主題標(biāo)題+主題內(nèi)容+發(fā)表時(shí)間+發(fā)表人姓名位置：存儲(chǔ)于數(shù)據(jù)庫論壇主題信息表中 12)主題ID名字：主題ID別名：無描述：主題信息表中的主鍵定義：主題ID=1（數(shù)字）10 位置：主題信息表 論題回復(fù)信息表 13) 論題回復(fù)信息表名稱：論題回復(fù)別名：無描述：論題回復(fù)的基本信息定義：論題回復(fù)=主題ID+回復(fù)內(nèi)容+回復(fù)人姓名+回復(fù)時(shí)間位置：存儲(chǔ)于數(shù)據(jù)庫論題回復(fù)信息表中 1