淺談農村小學教育現狀-免費閱讀
【正文】 端正農村教師心態(tài)已經成為社會關注和重視的一大課題。這讓我們的農村教師看到了很大的希望，但是這個時代社會發(fā)展太快，這邊條件還沒改善或者正在改善，生活成本早已超速前進了一大截?，F實的具體體現在 (1)農村教師被不公正待遇長期困擾著 我們在調查中發(fā)現，很多的老師對于農村學校和城區(qū)學校的福利待遇覺得很不公正，同樣的付出勞動和心血，甚至農村教師付出的還多得多，可是得到的回報卻大有出入，很多的人瞧不起農村老師，社會、家長在對待老師的問題上，對城區(qū)學校和農村學校的老師的差別也是顯而易見的，教學環(huán)境的惡劣、家庭生活的困難、教師的住房問題等等長期困擾著我們的農村教師。物質上的清貧，但是工作卻是起早貪黑，嘔心瀝血，讓許多老師對自己的職業(yè)產生了懷疑，消極的情緒由此而來，但是卻又不舍得放棄。此外，還要協調與任課教師、學生家長、學校領導、自己家庭生活的多重關系，這種多元化的不同性質的角色，很容易造成教師精神勞累和思想沖突，公眾卻認為教師本該如此，他們大多認為教室就是每天上一兩節(jié)課而已，玩的時間太多，每年還有寒暑假，是很多人無意之中產生對教師的心理上的討厭和憎恨，教師的正常工作往往得不到家長和群眾的理解，有點風吹草動就馬上絕對的認為教師是完全的過錯，這樣的社會環(huán)境和工作環(huán)境如何能給教師提供一個良好的工作舞臺，這樣農村教師更迷茫了和無助。農村教師的健康問題成了社會普遍關注的問題。90%的老師說的最多的一個問題就是福利問題。 (三)“留守與學困兒童”現象 由于本鎮(zhèn)特殊的地理環(huán)境，外出務工人員很多，把孩子交給年邁的父母，這些跟隨爺爺奶奶一起生活的孩子被稱作“留守兒童”。還要接受很多形式的學習培訓，教師繁重的教學任務還包括對學生的管理。75%以上的老師一般上的是2門課，有些學校教師要代三門以上的科目?！ 《?農村教育現狀及農村教師心態(tài)的調查結果分析 1 問卷調查的結果統(tǒng)計： 本次調查共下發(fā)問卷50余份，回收31份。基于對這一問題的關心，我們最近我們對本鎮(zhèn)中小學，從農村教育現狀和教師心態(tài)的角度，對各個學校的班主任、教師、學生以及社會群眾，進行了為期一個月的調查走訪。在近一個月的時間內，調查走訪了本鎮(zhèn)的16所中小學校，與學校領導、教師、學生、及群眾100余人進行了交流訪談，帶回了300多頁的調查筆記。其中男性占57%。在村級小學，有15%的老師還在上復式班。復雜的學生問題，讓許多教師心理勞累是不言而喻的。農村教育的對象大多數都是留守兒童，在我們的調查中，65%的學校反應留守兒童現象嚴重。調查了解，由于現在的管理政策，學校在教師節(jié)和元旦這兩個對于教師很重要的節(jié)日都沒有任何慰問和福利了，在調查中75%的老師認為付出與回報不成正比，作為農村教師，繁重的教學任務和超負荷工作量也許都不是問題的根本，更重要的是要獲得認
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