培訓師課堂組織技巧-免費閱讀
【正文】 無法回答問題會影響培訓師的權威性；失去對現(xiàn)場和內(nèi)容的控制力；給了那些充滿敵意的學員發(fā)難的機會；增強了時間的不可控性；影響更多人的學習機會。 （ 1） 游戲的選擇要有利于幫助學員擴大視野、豐富知識、增強技能； （ 2） 要把握好引入游戲的尺度，不能以玩代教，因玩誤教； （ 3） 不能忽視游戲的負面影響，學員要有自我控制和約束的能力； （ 4） 注意事后的歸納與總結(jié)。也就是說：培訓開始時，絕大多數(shù)人都處于觀望狀態(tài)。 氣溫過冷或者是過熱，空氣不流暢有學員打瞌睡比較多的學員低頭，或者是注意力不集中學員眼光比較呆滯，對培訓師講課的內(nèi)容不感興趣培訓師和學員之間的交流比較少部分學員在做自己的私事培訓師的語調(diào)比較平，沒有激情……課堂氣氛沉悶的表現(xiàn)互動理念互動理念讓培訓雙方融為一體的活動，我們稱之為互動成人培訓，必須以互動為理念可見的互動方式 提問與回答 參與探討 角色扮演 實際操作 ……“ 不可見 ” 的互動方式 與學員的目光交流與學員的表情交流 停頓所帶來的互動……培訓師方面：培訓師的信心不足培訓師演講與課堂控制不到位培訓本身方面：課堂內(nèi)容與培訓的目標和培訓需求不吻合課程設計與預期的有差距培訓組織與管理方面：培訓服務不周到培訓場地的安排不合理培訓激勵方面：培訓激勵沒有或不足課程內(nèi)容、課程過程的規(guī)劃與設計；培訓道具、互動活動、案例分析、小組討論、提問問題的設計等 ......學員盡量打散分開坐 課程開始要有破冰時間 最好有座位表、姓名牌等，協(xié)助彼此熟悉 事先認識較活潑的學員 避免前面座位空曠沒人坐劇場式教室式方形會議馬蹄形小組式 課程的內(nèi)容要與學員有直接的聯(lián)系，滿足學員的內(nèi)在需求； 在每次課程開始前，花幾分鐘時間了解學員對此次課程的期望，將有助于建立良好的學習氛圍； 及早動員學員參與，表明你鼓勵參與的愿望 小 組 競 賽 法 團 隊 游 戲 角 色 扮 演 情 景 模 擬 參 觀 訪 問 戶 外 拓 展 …… ① 與一定的培訓內(nèi)容相適應 ②
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