激活自信,放飛個(gè)性放飛自信-免費(fèi)閱讀
【正文】 ”又有一位學(xué)生補(bǔ)充：“蝴蝶最好被菜花遮住一部分，露出一點(diǎn)翅膀，就更有意思，也才能把‘飛入菜花’的‘入’表現(xiàn)出來”…… 五、提倡延時(shí)評(píng)價(jià) 新課程倡導(dǎo)教師多采用延時(shí)性評(píng)價(jià)。因?yàn)樵娭姓f“籬落疏疏”，“疏疏”就是不密的意思。我讓學(xué)生選擇自己喜歡的內(nèi)容進(jìn)行重點(diǎn)閱讀學(xué)習(xí)。因?yàn)槊總€(gè)學(xué)生都有學(xué)習(xí)上的好朋友，課堂上讓學(xué)生自由選擇好朋友，在寬松、愉快的學(xué)習(xí)氛圍中共同研討學(xué)習(xí)上的疑難，交流學(xué)習(xí)的收獲，無疑會(huì)促進(jìn)他們的學(xué)習(xí)。表揚(yáng)就是一種賞識(shí)，對(duì)學(xué)生具有極大的激勵(lì)作用。語文教學(xué)應(yīng)關(guān)注人的自然發(fā)展，承認(rèn)個(gè)體差異。教師不僅要充分尊重與喚醒學(xué)生的生命體驗(yàn)，更要努力挖掘文本中所蘊(yùn)涵的精神元素，精心創(chuàng)設(shè)問題情境，不斷升華學(xué)生的生命體驗(yàn)，使文本的價(jià)值取向和學(xué)生的生命體驗(yàn)達(dá)到和諧統(tǒng)一。 三、尊重自主選擇 。 。 如全國著名特級(jí)教師、語文情境教育的創(chuàng)始人李吉林老師在教學(xué)古詩《宿新市徐公店》時(shí)，用板畫詩意的方法，把
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