[工作計(jì)劃]全國(guó)會(huì)計(jì)領(lǐng)軍后備人才培養(yǎng)十年規(guī)劃-免費(fèi)閱讀
【正文】 八、探索可持續(xù)發(fā)展模式通過(guò)創(chuàng)新會(huì)計(jì)領(lǐng)軍（后備）人才培養(yǎng)使用機(jī)制，總結(jié)積累會(huì)計(jì)領(lǐng)軍（后備）人才培養(yǎng)經(jīng)驗(yàn)，按照學(xué)員選拔、重點(diǎn)培養(yǎng)、精品打造、定向舉薦、發(fā)展提升的領(lǐng)軍人才發(fā)展路徑，逐步探索形成會(huì)計(jì)領(lǐng)軍人才可持續(xù)發(fā)展模式。（三）培訓(xùn)管理實(shí)行激勵(lì)與約束相結(jié)合的培訓(xùn)管理機(jī)制，建立健全培訓(xùn)管理辦法，引導(dǎo)學(xué)員按照培訓(xùn)方案完成培訓(xùn)任務(wù)，按照考核周期，對(duì)學(xué)員參加集中培訓(xùn)情況、完成指定自學(xué)任務(wù)情況、返校講課情況、發(fā)表學(xué)術(shù)論文情況、參加論壇情況、參加網(wǎng)絡(luò)交流情況、工作業(yè)績(jī)、職務(wù)晉升情況、獲獎(jiǎng)情況、單位滿意度等進(jìn)行量化考核，結(jié)合學(xué)員的綜合素質(zhì)和發(fā)展?jié)摿Γ凑漳┪惶蕴脑瓌t，選拔產(chǎn)生優(yōu)秀人才。（3）舉辦合作論壇。（9）建立后續(xù)跟蹤評(píng)價(jià)體系。結(jié)合重點(diǎn)案例，組織學(xué)員開(kāi)展研究，引導(dǎo)學(xué)員到實(shí)踐中去總結(jié)學(xué)習(xí)，并就研究成果進(jìn)行交流討論。（3）安排學(xué)員參與制度建設(shè)和行業(yè)建設(shè)工作。利用拓展訓(xùn)練、野餐會(huì)、班會(huì)、體育比賽、模擬教學(xué)等多種手段，構(gòu)建學(xué)員的團(tuán)隊(duì)意識(shí)。以會(huì)計(jì)領(lǐng)軍人才能力要求為指引，合理安排培訓(xùn)課程，以案例教學(xué)為主要培訓(xùn)方式，積極聘請(qǐng)國(guó)內(nèi)外一流的專家、學(xué)者、國(guó)家政策制定機(jī)構(gòu)領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任培訓(xùn)授課教師，重點(diǎn)講授科學(xué)理論、科學(xué)知識(shí)、科學(xué)方法，逐步建立以會(huì)計(jì)理論知識(shí)為核心，覆蓋社會(huì)學(xué)、管理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、法學(xué)、哲學(xué)、歷史及人文學(xué)等多學(xué)科的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)體系，積極打造精品課程。（二）培訓(xùn)方式培訓(xùn)期間實(shí)行集中培訓(xùn)與在職學(xué)習(xí)實(shí)踐相結(jié)合、課堂教學(xué)與應(yīng)用研究相結(jié)合的培訓(xùn)方式，通過(guò)建立學(xué)習(xí)、研究、實(shí)踐、交流平臺(tái)，系統(tǒng)學(xué)習(xí)知識(shí)，強(qiáng)化能力建設(shè)，不斷完善學(xué)員知識(shí)結(jié)構(gòu)，全面培養(yǎng)和提升學(xué)員的綜合素質(zhì)。（4）建立推舉機(jī)制。該周期以工作實(shí)踐、推薦使用為主，著重加強(qiáng)對(duì)學(xué)員的使用，在持續(xù)打造學(xué)員各項(xiàng)能力的同時(shí)，強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)員實(shí)際工作能力的考察，強(qiáng)化對(duì)學(xué)員的使用，發(fā)揮優(yōu)秀學(xué)員的帶動(dòng)作用，提升學(xué)員在行業(yè)中的知名度和影響力，重點(diǎn)培養(yǎng)、精品打造，幫助學(xué)員實(shí)現(xiàn)從執(zhí)行者向管理者、領(lǐng)導(dǎo)者、決策者的角色轉(zhuǎn)變。積極拓展會(huì)計(jì)領(lǐng)軍（后備）人才與其他類型人才的溝通交流渠道，形成會(huì)計(jì)人才與其他類型人才的互動(dòng)機(jī)制。該周期的主要任務(wù)是：（1）完善知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。開(kāi)展形式多樣的交流互動(dòng)活動(dòng)，利用現(xiàn)代化技術(shù)，構(gòu)建學(xué)員交流碰撞、信息溝通的遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，增強(qiáng)學(xué)員的凝聚力；利用專題討論、課題研究、咨詢策劃、實(shí)地考察等多種形式，培養(yǎng)學(xué)員的團(tuán)隊(duì)合作能力。該周期的主要任務(wù)是：（1）拓展知識(shí)結(jié)構(gòu)。加強(qiáng)與用人單位在人才培養(yǎng)上的合作，廣泛聽(tīng)取學(xué)術(shù)名家、用人單位的意見(jiàn)，重點(diǎn)吸收影響較大、貢獻(xiàn)突出的青年會(huì)計(jì)才俊和各單位、各行業(yè)財(cái)會(huì)后備人才。、行政事業(yè)類會(huì)計(jì)領(lǐng)軍（后備）人才的選拔培養(yǎng)工作，研究制定企業(yè)類、行政事業(yè)類會(huì)計(jì)領(lǐng)軍人才能力框架，組織設(shè)計(jì)培訓(xùn)方式，協(xié)調(diào)開(kāi)發(fā)培訓(xùn)教材，建立企業(yè)類、行政事業(yè)類會(huì)計(jì)領(lǐng)軍（后備）人才信息庫(kù)，對(duì)企業(yè)類、行政事業(yè)類學(xué)員實(shí)行跟蹤管理，指導(dǎo)國(guó)家會(huì)計(jì)學(xué)院開(kāi)展企業(yè)類、行政事業(yè)類會(huì)計(jì)領(lǐng)軍（后備）人才培訓(xùn)工作。 4．適應(yīng)建立有中國(guó)特色和國(guó)際影響的會(huì)計(jì)理論體系的內(nèi)在要求，充分發(fā)揮理論研究、學(xué)科建設(shè)對(duì)會(huì)計(jì)制度建設(shè)、行業(yè)發(fā)展和事業(yè)進(jìn)步的理論基礎(chǔ)和智力支持作用，著力培養(yǎng)100名左右在會(huì)計(jì)學(xué)科擔(dān)任學(xué)術(shù)帶頭人的學(xué)術(shù)類會(huì)計(jì)領(lǐng)軍（后備）人才。 會(huì)計(jì)領(lǐng)軍人才應(yīng)當(dāng)具有恪守誠(chéng)信、敬業(yè)愛(ài)崗、甘于奉獻(xiàn)的道德品質(zhì)；形成科學(xué)系統(tǒng)、結(jié)構(gòu)合理、學(xué)養(yǎng)深厚的知識(shí)體系；具備精于理財(cái)、善于管理、勇于創(chuàng)新的工作能力；作出推動(dòng)發(fā)展、促進(jìn)和諧、壯大行業(yè)的社會(huì)貢獻(xiàn)；享有社會(huì)認(rèn)同、行業(yè)肯定、備受推崇的廣泛影響；實(shí)現(xiàn)由執(zhí)行者向管理者、領(lǐng)導(dǎo)者、決策者的轉(zhuǎn)變。這些人才應(yīng)當(dāng)在深化經(jīng)濟(jì)體制改革、維護(hù)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)秩序、強(qiáng)化組織內(nèi)部管理、提高資源配置效率、推動(dòng)會(huì)計(jì)理論和實(shí)務(wù)創(chuàng)新、塑造會(huì)計(jì)行業(yè)民族品牌、推進(jìn)會(huì)計(jì)事業(yè)國(guó)際化發(fā)展等方面積極發(fā)揮引領(lǐng)和輻射作用，進(jìn)而形成高端會(huì)計(jì)人才團(tuán)隊(duì)，推動(dòng)我國(guó)會(huì)計(jì)隊(duì)伍整體素質(zhì)的全面提升。積極發(fā)揮這些人才在加強(qiáng)會(huì)計(jì)理論研究，培養(yǎng)優(yōu)秀會(huì)計(jì)人才，打造學(xué)術(shù)研究團(tuán)隊(duì)，占據(jù)國(guó)際學(xué)術(shù)前沿，提升會(huì)計(jì)學(xué)科地位等方面的重要作用。（后備）人才的選拔培養(yǎng)工作，研究制定注冊(cè)會(huì)計(jì)師類會(huì)計(jì)領(lǐng)軍人才能力框架，組織設(shè)計(jì)培訓(xùn)方式，協(xié)調(diào)開(kāi)發(fā)培訓(xùn)教材，建立注冊(cè)會(huì)計(jì)師類會(huì)計(jì)領(lǐng)軍（后備）人才信息庫(kù)，對(duì)注冊(cè)會(huì)計(jì)師類學(xué)員實(shí)施跟蹤管理，指導(dǎo)國(guó)家會(huì)計(jì)學(xué)院開(kāi)展注冊(cè)會(huì)計(jì)師類會(huì)計(jì)領(lǐng)軍（后備）人才培訓(xùn)工作。（二）學(xué)員選拔應(yīng)當(dāng)經(jīng)過(guò)申報(bào)、筆試、面試等程序，重點(diǎn)考察申請(qǐng)人的知識(shí)結(jié)構(gòu)、專業(yè)素養(yǎng)、外語(yǔ)水平、分析創(chuàng)新能力、政策把握能力、組織協(xié)調(diào)能力、交際溝通能力、應(yīng)變能力等素質(zhì)。根據(jù)會(huì)計(jì)領(lǐng)軍人才能力框架，以課堂教學(xué)為主要教學(xué)手段，主要圍繞提高學(xué)員理論水平、管理意識(shí)以及分析判斷、溝通協(xié)調(diào)、團(tuán)隊(duì)精神等方
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