心理學(xué)的主要理論【精選-免費(fèi)閱讀
【正文】 Im0Ot7Vze$GkNr5TycEi)Lp3R waYCh*Jn1Qu8Ei(Kp3R vaYCgamp。Im0Pt7Vze$Gk+Nr 5TycEj)Lp3SwaYDh*Jn2Qu8WBf%H m0Os6Vzd!GkMq5TxbEi(Kp3R v9YCgamp。Im0Ot7Vzd$GkN r5TxcEi)Lp3R waYC h*Jn1Qu8WAf%Hl0Os6Uzd!FkMq4TxbZEi(Ko3R v9YCgamp。Im0Ot7Vze$Gk Nr5TxcEi)Lp3R waYCh*Jn1Qu8WBf%Hl0Os6Uzd!FkMq4TxbZEi(Ko3Rv9YCgamp。Im0Ot7Vze$Gk Nr5TxcEi)Lp3R waYCh*Jn1Qu8WBf%Hl0Os6Vzd!FkMq4TxbZEi(Ko3R v9YCgamp。In1Pt7WAe$Hl+Nr 6U yc!Fj)Lq4SwbZDh*Ko2QucEj)Lp3SwaYDh*Jn2Qu8XBf%H m0Os6Vzd!Gk Mq5TxbEi(Kp3R vaYCgamp。Jn1Pt8WAe$Hl+Ns6U yc!Fj)Mq4SwbZDh(Ko2Qv9XBfamp。Im0Pt7Vze$GkNr 5TycEi)Lp3SwaYCh*Jn2Qu8WBf%Hl0Os6Vzd!FkMq5TxbZEi(Kp3R v9YCgamp。Jn1Pt8WAe%Hl +Ns6U yd!Fj)Mq7VAe$Gl+Nr 5U ycFj)Lp4SwaZD h*Jo2Qu8XBf%Im0Os7Vzd$GkMr5TxcEi(Lp3RvaYCg*Jn1Pu8WAf%Hl+Os6Uzd!FjMq4TxbZDi (Ko2R v9XCgamp。第一，性一直被認(rèn)為與生殖器有很密切的關(guān)系，我則把它區(qū)分開來，并視‘性’為一種包羅更廣內(nèi)容的生理機(jī)能；它以獲得快感為終極目標(biāo)，而生殖不過是他的次要目的；第二，我認(rèn)為性沖動包括所有可以用‘愛’這個籠統(tǒng)字眼來形容的念頭，哪怕只是親昵的或友善的沖動 …… 這些引申所表達(dá)的，是撒除過去常常引導(dǎo)人們犯錯誤的觀念和局限性。 第二節(jié) 弗洛伊德與精神分析 一、概述 二、精神分析的基本理論 三、精神分析的基本治療 一、概述 弗洛伊德 （ ,1856～ 1939） —— —— 從實(shí)驗(yàn)室 (1881)到全科醫(yī)院醫(yī)生 (1882) —— 1885，薩爾拍屈里哀醫(yī)院， Charcot —— 1886，與 Breuer合作 二、精神分析的基本理論 （一） 潛意識理論 （二） 性心理學(xué)說 （三） 人格學(xué)說 （四） 釋夢學(xué)說 （五） 日常生活中的心理病理學(xué)說 （六） 心理疾病的心理病課學(xué)說 （七） 心理防御機(jī)制理論 （一）潛意識學(xué)說 （ conscious）：有目的的心理活動 （ preconscious）：“潛伏的無意識” （ unconscious）： “深層的無意識” 、“動力的無意識”、“被壓抑的無意識” 定義 內(nèi)容 核心 如何知道 （二）人格結(jié)構(gòu)學(xué)說 （精神劃區(qū)論）：潛意識、前意識、意識 (1923《 自我與伊德 》 ) （ 1）本我（ id）：各種欲望和沖動；快樂原則（ principle of pleasure）；初級思維方式（ primary thinking process） （ 2）自我（ ego）：現(xiàn)實(shí)化了的本能；現(xiàn)實(shí)原則（ principle of reality）；次級思維方式（ secondary thinking process） （ 3）超我（ superego）：道德化了的自我；至善原則（ principle of perfect） （ 1）健康的人格：三者之間相對均衡與協(xié)調(diào) （ 2）動力學(xué)特征：本我、自我和超我 三者之間的矛盾與沖突 （三）性心理學(xué)說 ：自我保存本能和種族保存本能（性本能） 推動自我保存的力是饑餓 推動性本能（性欲）的力是利比多（ libido） ：生的本能和死的本能 生的本能： “ 埃洛斯 ” （ Eros） .自衛(wèi)本能與種族保存本能 死的本能： “ 塔娜圖斯 ” （ Thanatos） .死亡本能與破壞本能 3. 利比多（ Libido） 利比多是存在于性的后面的驅(qū)使人追求快感的一個潛在的驅(qū)力，潛在的能量。 (六 )社會學(xué)習(xí)理論 社會學(xué)習(xí)理論（ social learning theory）是一種在行為主義刺激 ─反應(yīng)學(xué)習(xí)原理基礎(chǔ)上發(fā)展起來的理論。 有機(jī)體也會將反應(yīng)泛化到類似于辨別性刺激的其他刺激中。 體罰與兒童的攻擊性行為： 被母親打屁股的孩子比那些沒挨過打的孩子在課堂上更多地出現(xiàn)攻擊性行為。 強(qiáng)化相倚 強(qiáng)化相倚 (reinforcement contingency)是指某一反應(yīng)和它產(chǎn)生的環(huán)境變化之間的一致性關(guān)系。 斯金納以 “ 斯金納箱 ” 的動物實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn) (1953)。 按照桑代克的分析，學(xué)習(xí)是情境中的刺激和動物學(xué)會做出的反應(yīng)之間建立的一種聯(lián)想：刺激 反應(yīng)聯(lián)結(jié)(stimulusresponse connection)。 (discrimination)：是生物體學(xué)會在某些維度上對與條件刺激不同的刺激做出不同的反應(yīng)過程。 。 二、行為學(xué)
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