普通高等學(xué)校招生考試福建語文卷-免費(fèi)閱讀
【正文】 （70分） 注意：①題目自擬。母親，45歲，大專畢業(yè)，小學(xué)教師?？山衲暝缧r(shí)候的觀測報(bào)告根據(jù)它一年來的運(yùn)動(dòng)軌跡證明，這物體確實(shí)是系外行星。在精湛的舞臺(tái)燈光與背景音樂的烘托下，演員們繪聲繪色的表演，使臺(tái)下數(shù)千觀眾如癡如醉。因此，作者在文章的后半部分著重談?dòng)洃?。?分） ?。?）一di233。把這一天深深xiāng qi224。所有的個(gè)人都是一個(gè)獨(dú)特的個(gè)案?！ ∪欢松拇蟛糠秩兆邮侵貜?fù)的重復(fù)的工作與人際，重復(fù)的事物與相同的事物都很難被記憶。我要記下這一切。（ ）用過的日子扯下來，往往不忍丟掉，而把它們?nèi)跁艿目p隙或夾在畫冊(cè)中間。我發(fā)現(xiàn)時(shí)間也是一種空間。它就守候在門外?！ ∷摹ⅲ?0分） 閱讀下文，完成1216題。（只選兩小題）（4分） ?、偾⊥瑢W(xué)少年，風(fēng)華正茂； 書生意氣，揮斥方遒 。你認(rèn)為哪一句更妙，為什么？（4分）（1）雁引愁心去運(yùn)用了擬人手法，寫出了李白流放遇赦的高興心情。（3分）（3）在項(xiàng)籍突破重圍而向東敗逃的時(shí)候，漢高帝也想收兵回國?！^吳王困于姑蘇之上，而求哀請(qǐng)命于勾踐，勾踐欲救之，彼范蠡者獨(dú)以為不可，援桴進(jìn)兵，卒刎其頸。他乘船到成都，游山水名勝，每次游覽都寫詩記述。逮今圣主興而宇內(nèi)定，極海之際，合為一家，而予齒益加老耄矣?！ √炫_(tái)陳君庭學(xué)，能為詩，由中書左司掾，屢從大將北征，有勞，擢四川都指揮司照磨，由水道至成都?！∷吞炫_(tái)陳庭學(xué)序 宋濂 西南山水，惟川蜀最奇?！． 熱液生物群可生存于因含硫化物熱液噴出而形成近百度高溫的深海海底。 B． “大洋中脊”的發(fā)現(xiàn)證明了“大陸漂移”的假說和“板塊”現(xiàn)象的存在。原來從極地冰蓋到火山熱泉，從深海海底到地層深處，生物的分布幾乎無處不在，人類迄今研究和熟悉的，只不過是生物圈中的一小部分?！ ⊥瑯樱逶≡陉柟庀碌娜藗?，看慣了飛禽走獸、樹木花草，決不會(huì)對(duì)“萬物生長靠太陽”產(chǎn)生懷疑，又是深海洋底黑暗生物圈的發(fā)現(xiàn)，開辟了新的視野。 人們看慣了綿亙的山嶺和曲折的海岸，一般不會(huì)問“為什么”的問題。不只是海底，近年來發(fā)現(xiàn)在數(shù)千米深海海底下面數(shù)百米的深處，還有微生物在地層的極端條件下生存。傳統(tǒng)地質(zhì)學(xué)里生物的“主角”是大化石，而實(shí)際改造地球的首先是原核生物，它們幾首沒有形態(tài)化石可留，只靠生態(tài)過程影響著化學(xué)元素周期表里幾乎所有的元素，在三四十億年的地質(zhì)歷史上默默無聲地“耕耘”，直到今天才有可能得到重新的評(píng)價(jià)。 C．以為地球生態(tài)系統(tǒng)的真正基礎(chǔ)，在于那些連細(xì)胞核都沒有的原核生物?！． 數(shù)十億年來原核生物在改造地球方面所起的重要作用，已開始得到人們的重視。水行則江石悍利，波惡渦詭，舟一失勢(shì)尺寸，輒糜碎土沉，下飽魚鱉。其氣愈充，其語愈壯，其志意愈高，蓋得于山水之助者侈矣。二人都是孔子的學(xué)生。大用則王，小用則亡?！ 。?）吳王困于姑蘇之上，面求衰請(qǐng)命于勾踐?！ ∽砗鬀鲲L(fēng)起，吹人舞袖回。（2分）（2）第三聯(lián)運(yùn)用夸張手法寫出了岳陽樓高聳入云的情狀，同時(shí)這兩句詩想象神奇，在云間連榻，在天上行杯，寫出了詩人恍若置身仙境的情景。（辛棄疾《永遇樂京口北固亭懷古》） ?。?）根據(jù)下面的問題，用課文原文回答。明天乃是人生中最富魅力的字眼兒。隨手一翻，光溜溜的紙頁花花綠綠滑過手心，散著油墨的芬芳。 我不能天天都從容地扯下一頁。當(dāng)我雙腿血淋淋地站在洞外，那感覺真像從死神的指縫里僥幸地逃脫出來?！ ∮纱?，我懂得了日歷的意義，它原是我們生命忠實(shí)的記錄。更重要的是，記憶使人變得獨(dú)特。一個(gè)城市的記憶留在它的歷史的街區(qū)與建筑上，一個(gè)人的記憶在他的相片上，物品里、老歌老曲中，也在日歷上。我不愿意把日子花得凈光。（意思對(duì)即可） 15．文章以“日歷”為題，后半部門為什么著重寫“記憶”？請(qǐng)根據(jù)文章簡要分析。②運(yùn)用了比
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