護(hù)理教育學(xué)復(fù)習(xí)題-免費(fèi)閱讀
【正文】 組織理念的建立有助于 與 的趨同，有利于 的方向，從而有利于 的作用和團(tuán)隊(duì)精神。1護(hù)理專業(yè)教師的勞動(dòng)是 式，要求教師在 的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)集體觀 念和合作精神，共同培養(yǎng)護(hù)理專業(yè)人才。根據(jù)社會(huì)需求，護(hù)理教育要形成 、知識(shí)結(jié)構(gòu)合理、能力較強(qiáng)、具有較高 的護(hù)理人才培養(yǎng)模式。2臨床護(hù)理教學(xué)自然環(huán)境包括（ ） 2下列現(xiàn)象中哪個(gè)符合桑代克的基本學(xué)習(xí)規(guī)律的失用率（ ），隨后會(huì)越來(lái)越少這種盲動(dòng)，以后會(huì)牢固掌握，臨考前突擊應(yīng)付考試2影響課程改革的 ） 2繼續(xù)教育稱為人生第四個(gè)教育期的是（ ） 2情感陶冶法主要有（ ） 、環(huán)境陶冶和藝術(shù)陶冶2在護(hù)理教學(xué)中，教師的創(chuàng)造性體現(xiàn)在（ ） 2護(hù)理教學(xué)過(guò)程中最主要最本質(zhì)的關(guān)系（ ）A．間接經(jīng)驗(yàn)與直接經(jīng)驗(yàn)的關(guān)系 2管理者運(yùn)用科學(xué)的方法使各項(xiàng)管理職能有效實(shí)施、運(yùn)轉(zhuǎn)并取得實(shí)效的統(tǒng)率職 能被稱為護(hù)理教育管理的（ ） 示教法中推論法的步驟指的是（ ） 3確立教育目的的依據(jù)是（ ） 3教學(xué)組織的分類主要基本形式是（ ）、演是法、個(gè)別教學(xué) 、小組教學(xué)、個(gè)別教學(xué)、小組教學(xué)、個(gè)別教學(xué) 、小組教學(xué)、參觀法3評(píng)價(jià)包括（ ）A. 、 3學(xué)校課程的核心和主題 ） 、社會(huì)和人發(fā)展的規(guī)律3下列哪項(xiàng)不屬于生產(chǎn)實(shí)習(xí)的安排方式（ ） 3李秉德提出了教學(xué)目標(biāo)的（ ） 3教育評(píng)價(jià)的集團(tuán)實(shí)態(tài)是指（ ） 、年級(jí)集體、教師集體和學(xué)校狀況 3關(guān)于課程結(jié)構(gòu)是指（ ） 、相互聯(lián)系、順序、配合和比例 、教學(xué)大綱3不屬于學(xué)校課程的組成部分的是：（ ） 行為主義心理學(xué)的創(chuàng)始人是（ ） 4課程編制的主要依據(jù)是（ ） 4護(hù)理理念體系的基本要素包括（ ） 、健康、環(huán)境及護(hù)理 4為護(hù)理學(xué)科培養(yǎng)具有寬厚的醫(yī)學(xué)、人文學(xué)、護(hù)理學(xué)等知識(shí)，并能為人類健康服務(wù)的護(hù) 理專業(yè)人才的活動(dòng)被稱為：（ ） 4注重學(xué)科的邏輯性的課程編輯模式是（ ） 4揭示護(hù)理教育管理的過(guò)程及其規(guī)律的科學(xué)是（ ） 4教學(xué)目標(biāo)表述包括（ ） 、行為、條件、標(biāo)準(zhǔn)的表述 護(hù)理教育人事管理的核心部分是（ ） 中國(guó)近代護(hù)理教育的發(fā)展是從（ ） 臨床護(hù)理教學(xué)醫(yī)院的地理位置不包括（ ）A. 交通情況 B. 環(huán)境的程度“科學(xué)教育學(xué)的創(chuàng)始人”是（ ） 學(xué)校管理的最終目的是（ ） 布魯姆將教學(xué)目標(biāo)分為（ ） 、動(dòng)作技能和情感領(lǐng)域 1860年南丁格爾在美國(guó)倫敦的圣多馬醫(yī)院開(kāi)辦了（ ） 在操作技能示教中，錯(cuò)誤的做法是（ ）A .列出演示步驟 B. 按正確順序演示 D. 避免示教應(yīng)用反例1632年捷克著名教育家夸美紐斯發(fā)表《大教學(xué)論》，標(biāo)志著教育學(xué)成為（ ） D. 地區(qū)現(xiàn)代護(hù)理教育的創(chuàng)始人是（ ） 1隨著科技進(jìn)步、社會(huì)發(fā)展，全面主導(dǎo)護(hù)理實(shí)踐的護(hù)理模式為（ ）—社會(huì)環(huán)境模式 1護(hù)理教育培養(yǎng)模式的不斷改革要求在教學(xué)組織中將更加注意（ ）、能力、素質(zhì)的有機(jī)結(jié)合 1綜合課程模式常采用方法是：（ ），合并法 ，彈性法 、操作法1既考慮學(xué)生的興趣又顧及社會(huì)
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