【正文】 包括課前、課中、課后常規(guī)。 （ ）3．學(xué)生彼此之間左右相距的間隙叫距離。 三、判斷題（每題1分 ） B. 28 體重 。 小學(xué)體育課的類型一般分為 。 、 3．小學(xué)體操教學(xué)內(nèi)容，包括基本體操、2．運(yùn)動量：指人體在身體練習(xí)中所完成的 乒乓球攻球引拍動作的技術(shù)要領(lǐng)？答：以右手執(zhí)拍為例，兩腳比肩略寬，兩膝微屈，左腳稍前，身體略右轉(zhuǎn)，重心在右腳。二、填空題： 體育鍛煉的六項原則：（自覺性）、（經(jīng)常性）、（個別性）、（全面性）、（漸進(jìn)性）、（適量性）。 動健B．借助視覺、聽覺、肌肉本體感覺等感觀感知動作的一種教學(xué)方法。（　v?。┤?、選擇題（下列各題的四個選項中,只有一項是最符合題意的：請將正確選項前的字母填在題后的相應(yīng)括號內(nèi)。（　v）4．人體每天消耗的能量來自營養(yǎng)素，營養(yǎng)素包括糖、蛋白質(zhì)、維生素、無機(jī)鹽和水。4．新課程標(biāo)準(zhǔn)將課程總目標(biāo)細(xì)分為五個方面的具體目標(biāo)，它們分別是　　運(yùn)動參與目標(biāo)　　　、　運(yùn)動技能目標(biāo)　　　、　　身體健康目標(biāo)　　、　　　　心理健康目標(biāo)　、　　社會適應(yīng)目標(biāo)　　。三者的不同之處：主要目標(biāo)或任務(wù)、要求、內(nèi)容、組織形式、承受的身心負(fù)荷和效果的評價均有所不同。近年來引進(jìn)了許多新的體育教學(xué)方法，如發(fā)現(xiàn)法、程序法等。其目標(biāo)概括地說，有增進(jìn)健康、增強(qiáng)體質(zhì)目標(biāo)；教養(yǎng)的目標(biāo)；教育的目標(biāo)；競技的目標(biāo)；娛樂的目標(biāo)；促進(jìn)學(xué)生個性發(fā)展的目標(biāo)等。2）人體機(jī)能適應(yīng)性規(guī)律。3）學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律。體育課是學(xué)校體育的基本組織形式，它是根據(jù)教育部制定的教學(xué)計劃所開設(shè)的必修課，是對學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的體育教育過程。四、簡答題31．簡述學(xué)校體育與健康教育的關(guān)系。24．現(xiàn)代教學(xué)手段在體育教學(xué)中常用方法主要有_傳統(tǒng)型_和_現(xiàn)代型__兩種。 B．社會制約性規(guī)律C．人體機(jī)能適應(yīng)性規(guī)律 D．方向性17．下列屬課外運(yùn)動訓(xùn)練原則的是（　C?。〢．正面教育原則 B．家庭體育 D．講練法12．中小學(xué)體育實踐課課型可分為（　A?。〢．新授課 D．批評與糾錯11．發(fā)展學(xué)生個性的方法是（　A C．完整法 D．活動9．下列哪種屬于體育與衛(wèi)生保健知識教授法?（　A?。〢．講授法 C．直觀法 D．討論式7．下列哪種方法是發(fā)展體能的方法?（　A　）A．變換法 B．傳統(tǒng)式 C．體育教材 B．生理、心理、文化C．競技、娛樂、健康4)把開發(fā)和利用工作納入體育教研工作之中。3）在學(xué)生從事學(xué)習(xí)過程中，教師對學(xué)生各方面都很了解，客觀評價必須建立在主觀評價的基礎(chǔ)上。2使學(xué)生在體育活動中表現(xiàn)出對弱者的尊重與關(guān)愛是從體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)水平三中 社會適應(yīng) 領(lǐng)域開始要求的。14體育教師教學(xué)評價主要對教師的 專業(yè)素質(zhì)的評價和、課堂教學(xué)評價兩個方面進(jìn)行綜合評價。體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)將學(xué)習(xí)內(nèi)容劃分為 運(yùn)動參與、運(yùn)動技能、身體健康、心理健康、社會適應(yīng)五個學(xué)習(xí)領(lǐng)域，五個學(xué)習(xí)領(lǐng)域 相互聯(lián)系、相互影響國家、地方、學(xué)校 三級課程管理是體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)貫徹落實的保證。社會適應(yīng)：社會適應(yīng)是指個體為了適應(yīng)社會生活環(huán)境而調(diào)整自己的行為習(xí)慣或態(tài)度的過程。例如：在課余時間對體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)試題(8)一、名詞解釋體育與健康課程： 體育與健康課程是一門以身體練習(xí)為主要手段，以增進(jìn)中小學(xué)生健康為目的的必修課程。3. 試述如何對體育設(shè)施資源進(jìn)行開發(fā)？答：1）發(fā)揮體育器材的多種功能體育器材一般都具有多種功能，例如：欄架可以用來跨欄，也可以用作投射門，還可以用作鉆越的障礙等；利用跳繩可以做繩操、斗智拉繩等。二. 問答題1. 教師制訂教學(xué)方案時，選擇教學(xué)內(nèi)容要符合那些要求？答：（1）符合學(xué)生身心發(fā)展、年齡和性別特征；（2）運(yùn)動形式活潑，能激發(fā)學(xué)習(xí)興趣；（3）具有健身性、知識性和科學(xué)性；（4）對增強(qiáng)體能、增進(jìn)健康有較強(qiáng)的實效性；（5）簡單易行。2. 原《體育教學(xué)大綱》與《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》的指導(dǎo)思想有很大的不同，前者的指導(dǎo)思想是增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，而后者則以 健康第一為指導(dǎo)思想。例如：用廢舊的鐵锨桿、鋤把等制作接力棒，用廢舊的竹竿和橡皮筋制作欄架，用廢舊足球、棉紗和沙子等制作實心球，用廢舊的棕墊、帆布制作沙袋，用木塊制作起跑器，用樹樁制作山羊，用磚頭水泥或石塊砌成乒乓球臺，用磚頭、木板、竹竿代替球網(wǎng)等。答：1）上挑式的動作要領(lǐng)：接棒人的手臂自然向后伸出，掌心向后，拇指與其他四指自然張開，虎口朝下，傳棒人員將棒由下向前上方送入接棒人的手中。3）上課要聽指揮、遵守紀(jì)律，嚴(yán)禁學(xué)生有嬉戲取鬧、任性蠻干、動作粗野，違反運(yùn)動規(guī)則的行為。體育與健康課程的基本理念是什么？答：1）堅持“健康第一”的指導(dǎo)思想，促進(jìn)學(xué)生健康成長；2）激發(fā)運(yùn)動興趣，培養(yǎng)學(xué)生終身體育的意識；3）以學(xué)生發(fā)展為中心，重視學(xué)生的主體地位；4）關(guān)注個體差異與不同需求，確保每一個學(xué)生受益。要求：斗智斗勇，巧用心計。要求：想象力豐富，變換動作快。（二）組合練習(xí)：1）10秒小步跑接15—20米的加速跑（正向逆向都可）2）10秒高抬腿跑接15—20米的加速跑（正向逆向都可）3）一對一面向站立，雙手直臂相觸，虛實結(jié)合相互推，使對方失去平衡。3）原地跳起轉(zhuǎn)體360度或180度。4）最后用力：鉛球出手角度：38－42176。人體各器官的機(jī)能又有一定的生理惰性，準(zhǔn)備活動是使人體從相對安靜狀態(tài)到活動狀態(tài)，就是使人體的“后勤部” （血液循環(huán)、呼吸等器官）動員起來，發(fā)揮最大的工作能力。如果只單純發(fā)展某一局部的生理機(jī)能，不僅提高生理機(jī)能的作用不明顯，而且還會對和身體機(jī)能產(chǎn)生不利影響。 C、音樂1體育課程標(biāo)準(zhǔn)要求，從實際出發(fā)，以（C）需要為中心來選擇和設(shè)計教學(xué)內(nèi)容。 C、力量1在體育教學(xué)中為促進(jìn)學(xué)生心理健康水平的提高，要注意創(chuàng)設(shè)一些專門的（B ）A、器材A、節(jié)奏 B、大、中、小 C、30—60度跨越式跳高助跑倒數(shù)三步的比例是 （ C ）A、10—30度 示范授課 刺傷 C、跳箱前方體育鍛煉中常見的開放性軟組織損傷包括 15m分腿騰越練習(xí)時，保護(hù)人應(yīng)站在 C、輪流領(lǐng)先跑下列哪一組運(yùn)動屬于球類項目？（ C ）A、籃球、足球、水球1健康指不僅是沒有疾病和不虛弱、并且在身體 、心里 和 社會各方面都處于完美的狀態(tài)。壘球握法：用拇指、食指、中指和無名指握住球，小指彎曲抵在球的下面，掌心不觸球。讓學(xué)生多一些選擇、讓學(xué)生多一些想象、給學(xué)生多一份責(zé)任、給學(xué)生多一份信心。3）以學(xué)生發(fā)展為中心，重視學(xué)生的主體地位。 領(lǐng)域目標(biāo)的內(nèi)容之一。B、10 C、體重*肺活量其功能與價值是健身和育人。2）、教師要給學(xué)生營造合作學(xué)習(xí)的氛圍。3）、以學(xué)生發(fā)展為中心，重視學(xué)生的主體地位。四、簡答簡述前滾翻的動作要領(lǐng)答：蹲撐，兩手撐墊，屈臂、低頭，同時兩腳蹬地，提臀收腹，重心前移，團(tuán)身向前滾動，前滾時，后腦、肩、背、臀部依次著地，然后抱小腿團(tuán)身成蹲撐。1標(biāo)準(zhǔn)籃球場長（28）米、寬（15）米、3分線半徑（）米。體育教師專業(yè)知識考試題（3）一、填空一個標(biāo)準(zhǔn)田徑場，應(yīng)由兩個平行的直道和兩個半徑相等的彎道組成，跑道全長應(yīng)為（400）米，半徑為（36）米；分道最小為（）米最大為（）某學(xué)校8年級8個班舉行籃球比賽,采用單循環(huán)制,一共要進(jìn)行（28 ）場比賽,共有( 7 )輪。（ ）第四部分：問答題：1．組織一次小型體育比賽，需制訂一個比賽規(guī)程，制訂比賽規(guī)程必需具備哪些方面的內(nèi)容？答：組織一次小型體育比賽，制訂比賽規(guī)程必需具備以下內(nèi)容：比賽名稱和任務(wù)；時間與地點(diǎn)、參賽辦法（分組、人數(shù)、資格等）；比賽辦法（方法、確定名次等）；比賽規(guī)則；獎勵辦法；報名日期和方法；對參賽單位的要求及注意事項。 的比局獲勝。鉛球和鏈球投擲圈內(nèi)沿直徑應(yīng)為7．國際田徑協(xié)會聯(lián)合會規(guī)定，從2．新課程標(biāo)準(zhǔn)根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展的特征，將中小學(xué)的學(xué)習(xí)劃分為 六級水平，既水平一至水平五分別相當(dāng)于 1—2年級、 3—4年級、 5—6年級、 7—9年級、 高中學(xué)段。2．運(yùn)動負(fù)荷： 教材的動作要領(lǐng)、重點(diǎn)、難點(diǎn)表述恰當(dāng)。體育鍛煉應(yīng)遵循哪些原則？答：循序漸進(jìn)的原則；全面鍛煉的原則；經(jīng)常性鍛煉原則；區(qū)別對待的原則；準(zhǔn)備與整理活動原則。二、判斷題支撐擺動要求以肩為軸，腳向遠(yuǎn)伸，髖向遠(yuǎn)送，身體伸直。人體的運(yùn)動，離不開骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉的相互作用。運(yùn)動參與是指學(xué)生主動參與體育活動的 態(tài)度 與 行為 表現(xiàn)。耐久跑中的途中跑，要求 跑動作有一步急停和兩步急停。激發(fā)運(yùn)動興趣，培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識。四、分析題根據(jù)體育課程標(biāo)準(zhǔn)精神的要求，分析籃球變向運(yùn)球教材。教師教學(xué)過程中評價的運(yùn)用。它是對原有體育課程進(jìn)行深化改革，突出健身目標(biāo)的一門課程。其中 神經(jīng)系統(tǒng) 發(fā)育最快； 生殖系統(tǒng) 發(fā)育最晚。 日起，除 標(biāo)槍 外，各投擲項目（鉛球、鐵餅和鏈球）落地區(qū)標(biāo)志線的內(nèi)沿延長線的夾角為 25：0 計算出該田徑場直道總長、彎道總長、田徑場半徑、用地總長、用地總寬。在初中體育課教學(xué)中（技巧）、（單杠）、（雙杠）和（支撐跳躍）都屬于體操教學(xué)。1課程內(nèi)容資源開發(fā)包括（現(xiàn)有運(yùn)動項目的）改造、（新興運(yùn)動項目的）引用和（民族、民間傳統(tǒng)體育資源的）開發(fā)。 （Ⅹ）跨越式跳高助跑倒數(shù)三步的比例是大、中、小。 （∨）分腿騰越練習(xí)時，保護(hù)人應(yīng)站在跳箱前方。其中一些體能成份即是與健康有關(guān)的體能，又是提高運(yùn)動技能所需要的體能。它是不斷完善課程建設(shè)的重要依據(jù)和途徑。 肩肘到立；2）游戲：作障礙等；3）單杠或雙杠：保護(hù)；4）在投擲教學(xué)中做目標(biāo)。5）、發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢，指導(dǎo)學(xué)生收集和綜合信息，使信息技術(shù)成為學(xué)生的學(xué)習(xí)工具。二、選擇題：肺活量體重指數(shù)= D、5安全地進(jìn)行體育活動是 B、倒肩時，先舉腿，再翻臀C、倒立時，兩手撐腰的兩側(cè) （B）A、學(xué)法是因人而異的（ⅹ）臺階試驗，主要用以測定心血管系統(tǒng)功能，也可以間接推斷機(jī)體的耐力。記錄以厘米為單位，保留一位小數(shù)。 嘴 呼吸為輔，呼吸 均勻 要有 節(jié)奏 ?！跋蛴肄D(zhuǎn)走”預(yù)令落在 左腳上，動令落在 右腳 上。 C、26m 裂傷 挫傷在廣播體操的教學(xué)中，教師多采用 城市舉行？（ C ）A、大連 B、20—30度 （ C ）A、小、大、中 C、學(xué)生的發(fā)展1社會適應(yīng)領(lǐng)域目標(biāo)，在1—6年級應(yīng)著重幫助學(xué)生了解一般的（B），學(xué)會尊重和關(guān)心他人，并表現(xiàn)出一定的合作行為。 B、游戲規(guī)則體育鍛煉的秩序漸進(jìn)是指在學(xué)習(xí)體育技能和安排運(yùn)動量時，要由小到大、由易到難、由簡到繁，逐漸進(jìn)行。（5）安全性原則。3）預(yù)備姿勢：握持好球后，側(cè)對投擲方向，兩腳左右開立比肩稍寬，左腳尖與右腳跟在同一條直線上，右腳與投擲方向成90－135176。答：靈敏協(xié)調(diào)素質(zhì)是只人體在各種突然變化的條件下，迅速、正確、協(xié)調(diào)改變身體運(yùn)動的能力，是人的一種綜合素質(zhì)，是田徑運(yùn)動員不可缺少的身體素質(zhì)之一。5）原地、行進(jìn)間或跑步中聽口令做動作。（三）游戲練習(xí)：1）走矮子步：教練與一名隊員將跳繩拉直，并把高度適當(dāng)降低，隊員在繩子下走矮子和滑步動作。5）老鷹抓小雞：“小雞”跟在“母雞”背后，用手扶住前面人的髖。彎道跑擺臂時，左臂擺動幅度稍小，靠近體側(cè)前后擺動；右臂擺動的幅度和力量稍大，且前擺時稍向左前方，后擺時肘關(guān)節(jié)稍向外。5）發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，經(jīng)常聽取學(xué)生的意見，與學(xué)生一起研究和改進(jìn)教學(xué)方法，讓學(xué)生以適當(dāng)?shù)姆绞綄?、學(xué)過程和結(jié)果進(jìn)行評價。因此在體育教學(xué)中,學(xué)生往往都是在教師的統(tǒng)一指令下,疲于聽講解,看示范,反復(fù)練習(xí),而沒有時間去感受和體驗健身運(yùn)動的樂趣,教學(xué)過程過分的強(qiáng)調(diào)“統(tǒng)一”、且教法“單一”,學(xué)生缺乏主動,體育課缺乏生機(jī),使教學(xué)顯得機(jī)械呆板,從而使學(xué)生喪失了對體育的興趣,體育教學(xué)效果的提高無法談起。結(jié)合本校實際，談?wù)勀阍隗w育教學(xué)中如何對體育設(shè)施資源進(jìn)行開發(fā)？答：1）發(fā)揮體育器材的多種功能體育器材一般都具有多種功能，例如：欄架可以用來跨欄，也可以用作投射門，還可以用作鉆越的障礙等；利用跳