寧夏開(kāi)展“基礎(chǔ)教育提升質(zhì)量年”活動(dòng)實(shí)施方案-免費(fèi)閱讀
【正文】 （ 三 ）強(qiáng)化督查，務(wù)求實(shí)效。 四、工作要求 （一）加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，狠抓落實(shí)。 撰寫(xiě) 質(zhì)量報(bào)告。 （二）實(shí)施階段（ 2020年 3月 21日 —11月 30 日） 舉辦主題活動(dòng)。 三、實(shí)施步驟與方法 “基礎(chǔ)教育 質(zhì)量提升年 ”活動(dòng)從 2020 年 3 月 1 日 開(kāi)始，年底結(jié)束。要圍繞教育重點(diǎn)工作來(lái)拓展 學(xué)校 的工作 ， 不斷加強(qiáng)創(chuàng)新能力建設(shè)，要帶好自己的隊(duì)伍，特別是中層管理隊(duì)伍和教學(xué)骨干隊(duì)伍 ，要把校長(zhǎng)的管理意圖、發(fā)展前景和 辦學(xué)理念貫徹到學(xué)校發(fā)展的全局中去，在教育教學(xué)實(shí)踐中推動(dòng)學(xué)校發(fā)展的步伐。 完善工作機(jī)構(gòu)，健全維穩(wěn)制度，加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)。 提升學(xué)校后勤服務(wù)質(zhì)量。探索促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的評(píng)價(jià)方式。深入開(kāi)展創(chuàng) 建教育強(qiáng)縣（區(qū)）活動(dòng)，鞏固提高創(chuàng)建教育縣（區(qū)）的成果，提高中小學(xué)特別是農(nóng)村中小學(xué)信息基礎(chǔ)設(shè)施水平，推進(jìn)數(shù)字化校園建設(shè)。注重因材施教，在統(tǒng)一教學(xué)要求的同時(shí)，關(guān)注學(xué)生的不同特點(diǎn)和個(gè)性差異，發(fā)展每一個(gè)學(xué)生的優(yōu)勢(shì)潛能；探索靈活多樣的教學(xué)組織形式和管 理制度，建立學(xué)困生幫助機(jī)制，不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。堅(jiān)持育人為本、德育為先，把立德樹(shù)人作為教育的根本任務(wù)。 提升隊(duì)伍建設(shè)質(zhì)量。建立健全教育評(píng)價(jià)的 監(jiān)控體系 及科學(xué)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。 提升工作落實(shí)質(zhì)量。堅(jiān)持科學(xué) 化管理， 推進(jìn)政校分開(kāi)、管辦分離，落實(shí)學(xué)校辦學(xué)自主權(quán)。 要突出教育改革的系統(tǒng)性、協(xié)調(diào)性，加強(qiáng)制度建設(shè)，推動(dòng)制度創(chuàng)新； 弘揚(yáng) “ 開(kāi)拓進(jìn)取、攻堅(jiān)克難、勇于創(chuàng)新、爭(zhēng)創(chuàng)一流 ” 的精神，繼續(xù)深入解放思想，更新教育觀念，創(chuàng)新教育體制，完善教育機(jī)制，探索新的發(fā)展路徑和模式，既創(chuàng)新方法，又創(chuàng)新載體，著力轉(zhuǎn)變不適應(yīng) 教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展要求的思想觀念，著力解決制約教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展的突出矛盾和問(wèn)題， 著力化解人民群眾關(guān)心的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題，著力提高廣大教師和教育工作者推動(dòng)教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展的能力和水平。 （一）教育行政部門(mén) “七個(gè)提升” 2 提升教育發(fā)展質(zhì)量。 （二）總體目標(biāo)： 在深入實(shí)施“基礎(chǔ)教育學(xué)校綜合管理質(zhì)量工程”的基礎(chǔ)上，把提高質(zhì)量作為教育改革和發(fā)展的核心任務(wù)，樹(shù)立科學(xué)的教育質(zhì)量觀，把促進(jìn)人的全面發(fā)展、適應(yīng)我區(qū)經(jīng)濟(jì)社會(huì)建設(shè)需要作為衡量教育質(zhì)量的根本標(biāo)準(zhǔn)，為培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)；注重教育的內(nèi)涵發(fā)展和特色 發(fā)展，鼓勵(lì)學(xué)校辦出特色、辦出水平，出名師、育英才；建立以提高質(zhì)量為導(dǎo)向的管理制度和工作機(jī)制，把教育資源配置和學(xué)校工作重點(diǎn)集中到強(qiáng)化教學(xué)環(huán)節(jié)、提高教育質(zhì)量上來(lái)，建立健全教育質(zhì)量保障體系，提高師資隊(duì)伍整體水平，推動(dòng)教育質(zhì)量不斷提高。使教育 發(fā)展 更加符合學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律，使學(xué)生更加符合社會(huì)發(fā)展需要，使學(xué)校更加符合人民群眾對(duì)教育發(fā)展的期望。 提升教育管理質(zhì)量。進(jìn)一步完善義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制，提高保障水平 ；非義務(wù)教育實(shí)行政府投入為主，受教育者合理分擔(dān)、其他多種渠道籌措經(jīng)費(fèi)的投入機(jī)制。切實(shí)提升工作的落實(shí)質(zhì)量。 防止和克服單純以分?jǐn)?shù)和升學(xué)率來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生、教師、學(xué)校和地區(qū)教育水平 的傾向 。通過(guò)面向社會(huì)公開(kāi)招聘方式，重點(diǎn)從城鎮(zhèn)學(xué)校優(yōu)秀教師和管理骨干中選聘一批學(xué)歷高、教育教學(xué)和管理工作經(jīng)驗(yàn)豐富，有志于農(nóng)村學(xué)校、薄弱學(xué)校教育事業(yè)的優(yōu)秀管理人才到農(nóng)村學(xué)校，薄弱學(xué)校擔(dān)任一定任期的校長(zhǎng)。把課堂作為提升教育教學(xué)質(zhì)量的主陣地 ，深入實(shí)施“課堂教學(xué)質(zhì)量工程”，不斷豐富“達(dá)標(biāo)課”、“達(dá)標(biāo)教師”、“達(dá)標(biāo)學(xué)?！钡膬?nèi)涵， 向 課堂 要質(zhì)量，努力提高課堂教學(xué)的有效性。 組織教師 針對(duì)教育教學(xué)中遇到的實(shí)際問(wèn)題， 開(kāi)展 行之 有效的課題研究 專題研究 ,并通過(guò)成果交流、展示、評(píng)比等活動(dòng)激發(fā)研究熱情，直接推動(dòng)教育質(zhì)量的提高。 從素質(zhì)教育的要求出發(fā)，改變單純以考試為手段、以分?jǐn)?shù)為標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)生評(píng)價(jià)方式，對(duì)學(xué)生德、智、體、美諸方面的發(fā)展作出全面評(píng)價(jià)，對(duì)學(xué)生的發(fā)展優(yōu)勢(shì)和特長(zhǎng)作出評(píng)價(jià)，對(duì)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力作出評(píng)價(jià)。開(kāi)展豐富多彩的校園文化活動(dòng)， 豐富校園文化的內(nèi)涵，提升班級(jí)文化、宿舍文化、餐廳文化等品位， 打造校園 文化品牌，形成良好的 育 人環(huán)境。 要加強(qiáng)師生安全教育和學(xué)校安全管理，提高預(yù)防災(zāi)害、應(yīng)急避險(xiǎn)和防范違法犯罪活動(dòng)的能力，加強(qiáng)校園和周邊環(huán)境治安綜合治理，為師生創(chuàng)造安定有序、和諧融洽、充滿活力的工作、學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。 校 長(zhǎng) 要把絕大部分時(shí)間和主要精力放在學(xué)校發(fā)展、教師發(fā)展和學(xué)生發(fā)展上，要以抓大事、謀大局、出思路、引方向作為主要工作職責(zé)，以打造教育發(fā)展和學(xué)校發(fā)展的全局性 遠(yuǎn) 景來(lái)凝聚人心、鼓舞干勁，讓教師在協(xié)調(diào)、健康、和諧的工作環(huán)境中教書(shū)育人，從而營(yíng)造心齊氣順、
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