【正文】 通過本課程的學習，使學生初步了解和掌握社會學的基本概念、基本原理、基本內(nèi)容和基本的研究方法，從而培養(yǎng)和提高學生分析及解決社會實際問題的能力，自覺地、科學地參與社會主義現(xiàn)代化建設，為提高工作效率、建設文明健康的生活方式做出自己應有的貢獻。理解人力資源管理與人事管理的聯(lián)系與區(qū)別。：試卷成績占100%，無實踐成績。人力資源管理是管理理論的重要組成部分，是各項專業(yè)管理的基礎。通過本章學習，應達到以下要求：1．掌握成本特別是機會成本的概念2．理解不同時期條件下諸成本概念間的關系3．了解成本理論在現(xiàn)實經(jīng)濟中的運用二、教學內(nèi)容：第一節(jié) 成本的含義△一、機會成本二、沉淀成本三、顯成本和隱成本四、固定成本和可變成本第二節(jié) 短期成本曲線一、短期的含義二、總成本、固定成本和可變成本△三、邊際成本第三節(jié)　長期成本曲線一、長期總成本函數(shù)和長期總成本曲線二、擴展線和長期總成本曲線三、長期平均成本四、運用第六章 完全競爭市場一、教學目標：不同的市場結構決定了不同的企業(yè)行為，以及不同的資源配置績效，其中完全競爭市場是我們學習和研究的視角基準。（二） 大綱制定的依據(jù)本大綱是根據(jù)本專業(yè)人才的培養(yǎng)目標所需要的基本理論和基本技能的要求，根據(jù)《微觀經(jīng)濟學》課程的性質(zhì)、目前所具備的教學條件并在認真總結過去教學實踐經(jīng)驗的基礎上制定的。2．掌握創(chuàng)新與維持的功能及相互關系，目標創(chuàng)新、技術創(chuàng)新、制度創(chuàng)新、組織創(chuàng)新等基本概念，創(chuàng)新活動的內(nèi)容及其組織。二、教學內(nèi)容△第一節(jié) 溝通的性質(zhì)及其過程一、溝通的重要性二、溝通過程三、溝通的類別四、非正式溝通及其管理五、企業(yè)中的溝通網(wǎng)絡△○第二節(jié) 溝通的障礙及其克服一、有效溝通的障礙二、如何克服溝通中的障礙第三節(jié) 沖突與談判一、沖突的起源二、沖突處理三、談判第十五章 管理控制一、教學基本要求1．了解控制的必要性、要求，適時控制，適度控制，客觀控制，彈性控制。2．掌握領導的特質(zhì)理論與行為理論，菲德勒的權變模型、路徑——目標模型，領導者的各種權力。二、教學內(nèi)容：△第一節(jié) 目標管理一、目標管理的基本思想二、目標的性質(zhì)三、目標管理的過程四、目標管理的優(yōu)缺點第二節(jié) 滾動計劃法一、滾動計劃法的基本思想二、滾動計劃法的評價第三節(jié) 網(wǎng)絡計劃技術一、網(wǎng)絡計劃技術的基本步驟二、網(wǎng)絡圖三、網(wǎng)絡計劃技術的評價第九章 組織結構設計一、教學基本要求1．了解組織結構及組織設計的定義，有關組織設計的任務、依據(jù)與原則，的優(yōu)缺點、把握的方法，權力的性質(zhì)與特征，集權與分析問題的處理。2．掌握決策的過程步驟，決策過程受到哪些因素的影響；掌握有限理性原則；掌握決策的方法：頭腦風暴發(fā)、名義小組技術、德爾菲技術、經(jīng)營單位組合分析法、政策指導矩陣、決策樹法以及三種不確定型的決策方法。2．能夠熟練運用管理原理及各種不同的管理方法分析現(xiàn)實問題，并能提出對策建議。韋里克 著，經(jīng)濟科學出版社 （4）管理學　李培煊等主編，中國鐵道出版社?。?）管理學原理　楊文士等主編，中國人民大學出版社?。ò耍┬抻喺f明本大綱與2003年相比做了如下變動：課程學時由72課時變化為56課時。實習結束后，要求每位學生，針對企業(yè)中的某一問題寫出一篇3000字以上的調(diào)查分析報告，并給出相應的成績并計入期末學習成績總分。以培養(yǎng)基層管理崗位（政府、企事業(yè)單位基層的辦事員、班組長、工段長、領班、部門主管）綜合管理技能為主線，使學生掌握管理基礎知識，樹立現(xiàn)代管理思想與理念。（5）創(chuàng)新教育：根據(jù)學校有關規(guī)定計算學分。5．公共選修課程：必須選擇一門藝術類課程和一門理工類課程。共計1003學時，%；51學分，%。4．熟悉黨和國家在相關領域的方針、政策和法規(guī)，具有從事公共事業(yè)管理工作的基本能力。我們一直堅持教學和科研并重的做法，產(chǎn)出了大批在國內(nèi)有較大影響的專著和論文，承擔了多項國家和省、部級科研課題，并有多項課題獲各級獎勵；同時教學水平也一直保持在全校先進行列，有多人或省、校和院教學獎勵。本專業(yè)培養(yǎng)學生具有現(xiàn)代化管理理論、技術與方法等方面的知識，并能熟練應用這些知識，能在文教、體育、衛(wèi)生、環(huán)保、社會保障、非贏利性組織、政府和企業(yè)等各類單位的行政管理部門從事管理工作的高級復合型人才。本專業(yè)學生主要學習現(xiàn)代管理科學和經(jīng)濟學、社會學、政治學等方面的基本理論和基礎知識，受到較系統(tǒng)的管理理論、管理方法、管理技巧等基本素質(zhì)和基本能力的培養(yǎng)和訓練，具有較強的領導、組織、規(guī)劃、協(xié)調(diào)、溝通能力，能勝任事公共事業(yè)單位管理以及相關工作。經(jīng)過多年的奮斗和積淀，本專業(yè)已擁有一支實力雄厚的師資隊伍，齊全豐富的圖書資料和性能優(yōu)良的教學設備。5．能夠掌握文獻檢索、資料查詢的基本方法，了解相關領域前沿理論的發(fā)展動態(tài)以及管理學、政治學、法學等相關學科的發(fā)展動態(tài)，具有一定的科學研究和策劃、組織、執(zhí)行的實際工作能力，能適應信息時代的要求。2．專業(yè)基礎課程共12門：管理學原理、行政法、政治學、人力資源開發(fā)與管理、社會學、微觀經(jīng)濟學、宏觀經(jīng)濟學、經(jīng)濟法、管理心理學、秘書實務、社會調(diào)查研究與方法、公文寫作，共計542學時，%；31學分，%。要求所選擇的公共選修課程不低于3門，共計約144學時，%；8學分，%。(6) 大學生必讀基礎書目: 安排在第四、五學期，計2學分，%。本課程要重點培養(yǎng)學生的四大關鍵能力，即計劃與決策的能力、組織與人事的能力、領導與溝通的能力和控制與信息處理的能力。教學環(huán)節(jié)學分名稱(五)教學時數(shù)分配表章節(jié)序號 課堂講授討論實驗其他課程設計小計一管理活動與管理理論44二管理的基本原理與方法22三全球環(huán)境中的管理22四管理道德與社會責任224五信息獲取33六決策44七計劃及計劃工作44八計劃的組織實施112九組織結構設計426十人力資源管理22十一組織變革與組織文化213十二領導概論224十三激勵33十四溝通33十五管理控制22十六管理的創(chuàng)新職能22企業(yè)事業(yè)單位參觀、考察6總 計428656(六)考核方法與要求：平時成績占30%，其中作業(yè) 10%，期中考試20%；期終成績占60%。變動理由：教學計劃的重新修訂。二、教學內(nèi)容：第一節(jié) 管理原理的特征一、管理原理的主要特征二、研究管理原理的意義△第二節(jié) 管理原理一、系統(tǒng)原理二、人本原理三、責任原理四、效益原理第三節(jié) 管理方法論一、管理方法的重要性二、管理哲學三、關于管理方法的分類△第四節(jié) 管理方法一、行政方法二、法律方法三、教育方法第三章 全球環(huán)境中的管理一、教學目標：1．了解以全球觀點看待管理問題的重要性，了解競爭者和市場不再受國界之限，識別對待全球經(jīng)營的三種不同態(tài)度：民族中心論、多國中心論、全球中心論，掌握組織走向全球化往往要經(jīng)歷的三個階段，比較多國組織、跨國組織、無國界組織，理解擔任全球職務的管理者面臨著哪兩個階段的調(diào)整，識別全球范圍的外派經(jīng)理人員所面對的調(diào)整挑戰(zhàn)。3．能夠運用所學理論分析不同情況，用不同的決策方法進行決策。2．掌握職能部門化、產(chǎn)品部門化、區(qū)域部門化、矩陣組織等幾種重要的組織形式，以及集權與分權，管理幅度與管理層次的概念和影響因素，3．學會根據(jù)組織設計的一般規(guī)律和方法對組織進行設計，并對設計中的一些基本影響因素進行判斷和分析，應能對各種不同類型組織結構的運行特點進行分析并提出這些結構形式的適用條件。3．學會對周圍的組織進行管理學領導職能的觀察，分清領導者和一般管理者，對至少一種領導方式能夠找出示例，能夠對某種具體的領導方式加以應用。預算的編制，預算的種類，預算的作用及其局限性，管理審計。材料創(chuàng)新、產(chǎn)品創(chuàng)新、工藝創(chuàng)新以及手段創(chuàng)新等技術創(chuàng)新的內(nèi)涵，企業(yè)技術創(chuàng)新的基礎、對象、水平與方式等方面的戰(zhàn)略選擇。（三） 大綱內(nèi)容選編原則微觀經(jīng)濟學》教學內(nèi)容確定的原則與要求是：通過對大綱所規(guī)定教學內(nèi)容的學習，能夠使學生了解基本的經(jīng)濟學概念，培養(yǎng)和形成科學的思維方式，熟悉約束條件下最大化效用和利潤的分析方法，并把相應的分析工具用于對不同市場結構下的產(chǎn)品和要素市場的分析中去，同時理解市場配置資源與經(jīng)濟效率、社會福利的關（四）教學時數(shù)分配表章節(jié)序號 　　教 　　學 　　 學 　　 時 環(huán)節(jié) 名 稱課 堂講 授討 論實 驗其 它課 程設 計小 計一導論33二供求原理66三效用論66四生產(chǎn)論55五成本論55六完全競爭市場66七不完全競爭市場66八生產(chǎn)要素價格決定的需求方面33九生產(chǎn)要素價格決定的供給方面33十一般均衡與福利經(jīng)濟學44十一市場失靈和微觀經(jīng)濟政策44總 計5151（五）考核方法與要求1．平時成績：包括出勤、課堂提問、作業(yè)情況、期中考試等占30%。通過本章學習，應達到以下要求：1．了解不同的市場結構及其特征2．理解和掌握完全競爭市場的條件假設和廠商均衡的條件及意義3．了解完全競爭條件下廠商的短期和長期均衡二、教學內(nèi)容：第一節(jié)　市場與市場結構一、市場的概念二、市場結構第二節(jié)　完全競爭條件下的廠商均衡條件○一、完全競爭市場的特點○二、完全競爭市場的行業(yè)需求和廠商需求△○三、廠商最優(yōu)決策的均衡條件第三節(jié)　完全競爭條件下廠商的短期均衡和短期供給曲線△一、完全競爭市場條件下的短期均衡二、完全競爭市場條件下的短期供給曲線第四節(jié) 完全競爭條件下廠商的長期均衡和長期供給曲線△一、完全競爭條件下的長期均衡二、完全競爭條件下的長期均衡第五節(jié)　生產(chǎn)者剩余與消費者統(tǒng)治○一、生產(chǎn)者剩余二、消費者統(tǒng)計第七章 不完全競爭市場一、教學目標：相對于完全競爭市場，那些程度不同地帶有一定壟斷因素的市場被稱為不完全競爭市場，按照其壟斷程度高低可分為壟斷市場、寡頭市場和壟斷競爭市場。它是一門廣泛吸收多學科知識的邊緣科學，具有很強的實踐性和應用性。：(由三部分組成，即平時成績15%、期中成績15%和期末成績70%。了解人力資源管理的發(fā)展歷史。（二）本大綱制定的依據(jù)根據(jù)中華人民共和國高等學校行政管理、公共事業(yè)管理本科人才必須具備初步的社會學基本理論、基礎知識和基本技能的培養(yǎng)目標，根據(jù)本課程的教學性質(zhì)、教學內(nèi)容、本專業(yè)的教學條件和教學實踐而制定本大綱。社會學將為人的全面發(fā)展和經(jīng)濟社會的協(xié)調(diào)發(fā)展提供必需的社會知識，為社會決策、社會規(guī)劃和社會管理提供科學基礎。二、教學內(nèi)容綱要第一章 緒 論一、教學目標掌握人力資源管理這門課的主要結構與內(nèi)容。（四） 實踐環(huán)節(jié)名稱：見習主要內(nèi)容和要求：到行政機關和非贏利組織見習人力資源管理過程課時分配：6學時（五） 教學時數(shù)分配表章節(jié)序號教學環(huán)節(jié)學分名稱講授討論見習實驗其他小計一緒 論22二人力資源管理的基本理論88三人力資源規(guī)劃628四工作分析與工作設計66五員工招聘66六員工錄用426七職前教育與員工培訓66八工作績效考核66九員工激勵426總計48654（六） 考核方法與要求：平時成績占30%，包括出勤、課堂提問、討論等；期終成績占70%。通過本章學習，應達到以下要求：1．了解外部性的概念和分類2．了解公共產(chǎn)品的概念和特征3．了解信息不完全和信息不對稱二、教學內(nèi)容：第一節(jié) 外部性△一、外部性概念和分類二、外部性和資源配置三、政府干預方案○四、產(chǎn)權和科斯定理第二節(jié) 公共產(chǎn)品和公共資源一、公共產(chǎn)品的基本特征二、公共產(chǎn)品與資源配置三、公共選擇理論第三節(jié) 信息不完全和信息不對稱△一、信息不完全和信息不對稱二、“檸檬”市場○三、逆向選擇四、道德風險編寫人：張曉明 審核人：祝天智《人力資源開發(fā)與管理》課程教學大綱適用專業(yè) 行政管理、公共事業(yè)管理 課程類型 專業(yè)基礎 學時 54 學分 3 一、編寫說明（一） 本課程的性質(zhì)、地位和作用《人力資源開發(fā)與管理》是公共管理系為行政管理類各專業(yè)，包括行政管理