學(xué)校心理健康教育綜合復(fù)習(xí)題參考答案-免費(fèi)閱讀
【正文】 m starting a new adventure and I39。s OK. He and we have just adapted.39。, adding on charity39。We let him be free and just walk on his two legs. There is some slow motion in this video, but none of the video has been sped up, this gives you an idea of how fast Duncan really it,39。A boxer that only has front legs refuses to let his disability hold him back as he charges across a beach with his fourlegged ，他同其他四條腿的伙伴們一同在海灘上盡情狂奔。三、 非語言交流：目光注視、面部表情、身體語言、聲音特征、空間距離、沉默：在咨詢過程中出現(xiàn)的交談上的停頓，可以由咨詢者引發(fā)也可以由來訪者引發(fā)?？荚嚻陂g，掌握考試方法。措施：創(chuàng)設(shè)良好的班集體氣氛：(1)列出本班全體小學(xué)生的性格優(yōu)點(diǎn)、弱點(diǎn)，從中找出多數(shù)學(xué)生的共同性格傾向，如許多獨(dú)生子女熱情、樂于助人、要強(qiáng)，但又軟弱、敏感、依賴性強(qiáng)，學(xué)習(xí)缺乏毅力；(2)借助多數(shù)小學(xué)生的性格優(yōu)勢(shì)，促進(jìn)良好風(fēng)氣的形成，并借此抑制不良性格的形成；(3)經(jīng)常組織一些適宜班集體的活動(dòng)，使班集體風(fēng)氣得以維護(hù)和發(fā)揚(yáng)，如主題班會(huì)、競(jìng)賽等；(4)注重創(chuàng)新、求異，讓少數(shù)小學(xué)生的性格優(yōu)勢(shì)也得以充分發(fā)揮并與多數(shù)小學(xué)生的性格優(yōu)勢(shì)取得互補(bǔ)。三、 論述結(jié)合實(shí)際工作，談?wù)勅绾渭訌?qiáng)小學(xué)生意志輔導(dǎo)：對(duì)小學(xué)生要加強(qiáng)行為的目的性教育培養(yǎng)小學(xué)生的自我調(diào)控能力培養(yǎng)小學(xué)生良好的行為習(xí)慣培養(yǎng)小學(xué)生具有克服困難的精神充分發(fā)揮班集體和榜樣的教育作用啟發(fā)學(xué)生加強(qiáng)意志的自我鍛煉你是如何理解心理健康的標(biāo)準(zhǔn)的？心理健康的相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)心理健康的心理學(xué)標(biāo)準(zhǔn)n 馬斯洛等人提出的標(biāo)準(zhǔn)n 王效道提出的標(biāo)準(zhǔn)n 林崇德提出的標(biāo)準(zhǔn)馬斯洛等人提出心理健康的標(biāo)準(zhǔn)n (1)側(cè)重于學(xué)習(xí)指導(dǎo)、交往指導(dǎo)、生活指導(dǎo)方面伴隨整個(gè)學(xué)校學(xué)習(xí)階段。（3）鞏固和結(jié)束階段：這一階段心理咨詢的工作主要是鞏固效果和追蹤調(diào)查。第二，從比較籠統(tǒng)的評(píng)價(jià)發(fā)展到對(duì)自己個(gè)別方面或多方面行為的優(yōu)缺點(diǎn)進(jìn)行評(píng)價(jià)。二、 簡(jiǎn)答 簡(jiǎn)要說明小學(xué)生心理健康教育的方法(1)講授法，即通過課堂教學(xué)、輔導(dǎo)答疑和學(xué)科滲透等形式宣傳普及心理健康知識(shí)；(2)認(rèn)識(shí)指導(dǎo)法，旨在提高小學(xué)生對(duì)心理健康的認(rèn)識(shí)程度和水平；(3)活動(dòng)體驗(yàn)法，即通過親身參與，加深體驗(yàn)以豐富和發(fā)展小學(xué)生良好的情緒和情感；(4)行為改變法，即在引導(dǎo)小學(xué)生在認(rèn)識(shí)上分清良好行為和不良行為基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)良好行為，改變不良行為；(5)自我調(diào)控法，即通過引導(dǎo)小學(xué)生自我教育來提高小學(xué)生的自我調(diào)控能力，以利于增進(jìn)心理健康。其本質(zhì)是建立一種新的條件反射，用來對(duì)抗原來的不良行為，最終消除這種不良行為。氣質(zhì)：是指?jìng)€(gè)體不以活動(dòng)目的和內(nèi)容為轉(zhuǎn)移的典型的穩(wěn)定的心理活動(dòng)的動(dòng)力特性,是一個(gè)人心理活動(dòng)在發(fā)生速度、靈活性、強(qiáng)度和指向性等方面的特征的綜合。學(xué)校心理健康教育綜合復(fù)習(xí)題參考答案一、 名詞解釋健康：健康這一概念的基本內(nèi)涵應(yīng)包括生理健康、心理健康和社會(huì)適應(yīng)良好三個(gè)方面，表現(xiàn)為個(gè)體生理和心理上的一種良好的機(jī)能狀態(tài)，亦即生理和心理上沒有缺陷和疾病，能充分發(fā)揮心理對(duì)機(jī)體和環(huán)境因素的調(diào)節(jié)功能，保持與環(huán)境相適應(yīng)的、良好的效能狀態(tài)和動(dòng)態(tài)的相對(duì)平衡狀態(tài)。心理活動(dòng)的速度和靈活性是指知覺的速度、思維的靈活程度、注意的集中時(shí)間長(zhǎng)短等；強(qiáng)調(diào)主要指情緒的強(qiáng)弱、意志努力的程度等。1代幣法：又稱獎(jiǎng)勵(lì)強(qiáng)化法。簡(jiǎn)述小學(xué)生心理健康教育的任務(wù)：滿足小學(xué)生的合理需要、提供學(xué)習(xí)和生活指導(dǎo)、及時(shí)調(diào)治簡(jiǎn)要說明小學(xué)生心理健康教育的原則。第三，小學(xué)生開始出現(xiàn)對(duì)內(nèi)心品質(zhì)進(jìn)行評(píng)價(jià)的初步傾向。1簡(jiǎn)述心理咨詢工作的特征。重在關(guān)注身心狀況、支持和幫助他們適應(yīng)各階段學(xué)校生活，指導(dǎo)他們完成各年齡段的自我發(fā)展任務(wù)。 是否有充分的安全感；n (2) 是否對(duì)自己有較充分了解并能恰當(dāng)?shù)卦u(píng)價(jià)自己的能力；n (3) 自己的生活理想和目標(biāo)能否切合實(shí)際；n (4)根據(jù)小學(xué)生的性格特點(diǎn)進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)：(1)利用優(yōu)秀生的優(yōu)良性格品質(zhì)作為榜樣，使班集體風(fēng)
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