【摘要】數(shù)學(xué)·必修3(人教A版)2.3變量間的相關(guān)關(guān)系2.變量之間的相關(guān)關(guān)系及兩個(gè)變量的線性相關(guān)基礎(chǔ)達(dá)標(biāo)1.下列兩個(gè)變量具有相關(guān)關(guān)系且不是函數(shù)關(guān)系的是()A.正方形的邊長(zhǎng)與面積B.勻速行駛的車輛的行駛距離與時(shí)間C.人的身高與體重D.人的身高與視力答案:C
2025-11-30 10:34
【摘要】(1)函數(shù)關(guān)系:當(dāng)自變量取值一定時(shí),因變量取值由它唯一確定正方形面積S與其邊長(zhǎng)x之間的函數(shù)關(guān)系S=x2,一塊農(nóng)田的水稻產(chǎn)量與施肥量之間的關(guān)系。(2)相關(guān)關(guān)系:當(dāng)自變量取值一定時(shí),因變量的取值帶有一定的隨機(jī)性對(duì)自變量邊長(zhǎng)的每一個(gè)確定值,都有唯一確定的面積的值與之對(duì)應(yīng)。確定關(guān)系水稻產(chǎn)量并不是由施肥量唯一確定,在取
2025-06-06 12:05
【摘要】第一課時(shí)變量間的相關(guān)關(guān)系變量之間的相關(guān)關(guān)系兩個(gè)變量的線性相關(guān)問題提出的一種數(shù)量形式.對(duì)于兩個(gè)變量,如果當(dāng)一個(gè)變量的取值一定時(shí),另一個(gè)變量的取值被惟一確定,則這兩個(gè)變量之間的關(guān)系就是一個(gè)函數(shù)關(guān)系.,有這樣一種說法:“如果你的數(shù)學(xué)成績(jī)好,那么你的物理學(xué)習(xí)就不會(huì)有什么大問題.”按照這種說法,似乎學(xué)
2025-12-29 11:53
【摘要】用關(guān)系式表示的變量間的關(guān)系(1)如果△ABC的底邊長(zhǎng)為a,高為h,那么面積S△ABC=__________________.(2)如果梯形的上底、下底長(zhǎng)分別為a、b,高為h,那么面積S梯形=____________.(3)圓柱的底面半徑為r,高為h,體積V圓柱=
2025-11-15 16:44
【摘要】相關(guān)關(guān)系分析問題的提出:在現(xiàn)代教育技術(shù)科學(xué)研究中,常常會(huì)遇到類似這樣的問題:1、教學(xué)媒體的教學(xué)效果與哪些因素有關(guān)系?2、怎樣選擇評(píng)卷教師?3、在運(yùn)用某種媒體學(xué)習(xí)時(shí)男生、女生是否存在差別?解決這類問題,就要利用相關(guān)關(guān)系分析方面的知識(shí)。一、相關(guān)的概念:相關(guān)就是從數(shù)量方面來研究?jī)煞N或兩種以上變量之間的關(guān)系。依照兩種變量變動(dòng)的方向?qū)⑾嚓P(guān)關(guān)系
2025-08-26 15:25
【摘要】第三章變量之間的關(guān)系北師大版七年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)狀元成才路狀元成才路1用表格表示的變量間關(guān)系新課導(dǎo)入?你能從生活中舉出一些發(fā)生變化的例子嗎??我們生活在一個(gè)變化的世界中,很多東西都在悄悄地發(fā)生變化.,身高、體重都發(fā)生了變化..10分鐘水開了,時(shí)間和水溫的變化.王波學(xué)習(xí)小
2025-12-22 06:07
【摘要】變量之間的相關(guān)關(guān)系在學(xué)校,老師經(jīng)常對(duì)學(xué)生經(jīng)常這樣說:“如果你的數(shù)學(xué)成績(jī)好,那么你的物理學(xué)習(xí)就不會(huì)有什么大問題?!卑凑者@種說法,似乎學(xué)生的物理成績(jī)與數(shù)學(xué)成績(jī)之間存在著一種相關(guān)關(guān)系。這種說法有沒有依據(jù)呢?思考憑我們的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)可知,物理成績(jī)確實(shí)與數(shù)學(xué)成績(jī)有一定的關(guān)系,但除此以外,還存在其他影響物理成績(jī)的因素。例如
2025-06-05 22:21
【摘要】金品質(zhì)?高追求我們讓你更放心!◆數(shù)學(xué)?必修3?(配人教A版)◆2.3變量間的相關(guān)關(guān)系統(tǒng)計(jì)金品質(zhì)?高追求我們讓你更放心!返回◆數(shù)學(xué)?必修3?(配人教A版)◆金品質(zhì)?高
2026-01-04 21:04
【摘要】第四章公共關(guān)系的客體學(xué)習(xí)目標(biāo)主要內(nèi)容本章小結(jié)思考練習(xí)知識(shí)結(jié)構(gòu)圖理解公眾的含義和基本特征掌握公眾的各種分類理解公眾心理定勢(shì)的含義和常見的心理定勢(shì)掌握協(xié)調(diào)各種公眾關(guān)系的方法返回第一節(jié)公眾的含義和基本特征一、公眾的含義二、公眾的基本特征一、公眾的含義
2025-05-06 05:17
【摘要】變量間的相互關(guān)系復(fù)習(xí)課珠海市實(shí)驗(yàn)中學(xué)數(shù)學(xué)組張習(xí)鋒變量間的相互關(guān)系基礎(chǔ)知識(shí)框圖表解變量間關(guān)系函數(shù)關(guān)系相關(guān)關(guān)系散點(diǎn)圖線形回歸線形回歸方程重點(diǎn)知識(shí)回顧1、相關(guān)關(guān)系(1)概念:自變量取值一定時(shí),因變量的取值帶有一定隨機(jī)性的兩個(gè)變量之間的關(guān)系叫相關(guān)關(guān)系。(2)相關(guān)關(guān)系與函
2025-11-02 08:49
【摘要】變量間的關(guān)系練習(xí)題1.(2014?天水)如圖,扇形OAB動(dòng)點(diǎn)P從點(diǎn)A出發(fā),沿線段B0、0A勻速運(yùn)動(dòng)到點(diǎn)A,則0P的長(zhǎng)度y與運(yùn)動(dòng)時(shí)間t之間的函數(shù)圖象大致是()A.B.C.D.2.(2014?重慶)夏天到了,某小區(qū)準(zhǔn)備開放游泳池,物業(yè)管理處安排一名清潔工對(duì)一個(gè)無水的游泳池進(jìn)行清洗,該工人先只打開一個(gè)進(jìn)水管,蓄了少量水后關(guān)閉進(jìn)水管并立即進(jìn)行清洗,
2025-03-24 23:34
【摘要】變量間的相互關(guān)系復(fù)習(xí)課變量間的相互關(guān)系基礎(chǔ)知識(shí)框圖表解變量間關(guān)系函數(shù)關(guān)系相關(guān)關(guān)系散點(diǎn)圖線形回歸線形回歸方程重點(diǎn)知識(shí)回顧1、相關(guān)關(guān)系(1)概念:自變量取值一定時(shí),因變量的取值帶有一定隨機(jī)性的兩個(gè)變量之間的關(guān)系叫相關(guān)關(guān)系。(2)相關(guān)關(guān)系與函數(shù)關(guān)系的異同點(diǎn)。相同點(diǎn):兩者均
2025-10-31 09:22
【摘要】變量間的相互關(guān)系(一)一、變量之間的相關(guān)關(guān)系變量與變量之間的關(guān)系常見的有兩類:一類是確定性的函數(shù)關(guān)系,像正方形的邊長(zhǎng)a和面積S的關(guān)系,另一類是變量間確實(shí)存在關(guān)系,但又不具備函數(shù)關(guān)系所要求的確定性,它們的關(guān)系是帶有隨機(jī)性的。例如,由人的身高并不能確定體重,但一般說來“身高者,體也重”,我們說身高與體重這兩個(gè)變量具
2025-11-02 09:02
【摘要】第四章變量之間的關(guān)系3用圖象表示的變量間關(guān)系(第1課時(shí))沈陽市第九十一中學(xué)王丹嬌?歸納課前預(yù)習(xí)內(nèi)容?展示學(xué)生課前收集的圖象課上展示:請(qǐng)根據(jù)下圖,與同學(xué)討論某地某天的溫度變化情況。22232425262728293031323334353637
2025-11-29 07:58
【摘要】?jī)蓚€(gè)變量的線性關(guān)系.復(fù)習(xí)引入:?1、前面我們學(xué)習(xí)了現(xiàn)實(shí)生活中存在許多相關(guān)關(guān)系:商品銷售與廣告、糧食生產(chǎn)與施肥量、人體的脂肪量與年齡等等的相關(guān)關(guān)系.?2、通過收集大量的數(shù)據(jù),進(jìn)行統(tǒng)計(jì),對(duì)數(shù)據(jù)分析,找出其中的規(guī)律,對(duì)其相關(guān)關(guān)系作出一定判斷..3、由于變量之間相關(guān)關(guān)系的廣泛性和不確定性,所以樣本數(shù)據(jù)應(yīng)較大,和有代表性.才能對(duì)它們之間的關(guān)
2025-11-07 21:23