高考詩歌鑒賞答題技巧-免費(fèi)閱讀
【正文】 忽見陌頭楊柳色， 悔教夫婿覓封侯。歐陽修） 百囀千聲隨意移， 山花紅紫樹高低。 胡未滅，鬢先秋，淚空流。 無邊落木蕭蕭下， 不盡長江滾滾來。 愁是無形的，可剪可理之物是 有形的，用比喻把無形之物化為有形之物來寫形象生動。賦是直陳其事，是直接敘事寫景的方法；比是打比方，是比喻的修辭手法；興是先言他物以引起所詠之詞，是烘托氣氛的渲染手法。還似舊時游上苑，車如流水馬如龍，花月正春風(fēng)。 ? 《 鵲橋仙 》 （陸游）“林鶯巢燕總無聲，但日夜常啼杜鵑。 元嘉草草，封狼居胥 ，贏得倉皇北顧。 擬人 ?把物當(dāng)作人來描寫叫擬人，有促使讀者產(chǎn)生聯(lián)想，使描寫的物、事表現(xiàn)的更生動、更形象的特點(diǎn)?！保ㄍ蹙S 《 送梓州李使君 》 ） 開頭互文見義，極有氣勢：萬壑千山，到處是參天的大 樹，到處是杜鵑的啼聲。少年見羅敷，脫帽著頭。 5江碧鳥逾白，山青花欲燃。 寓情于景 ： 詩人懷著特有的情感去看眼前景象，這種景象自然帶上了詩人情感的色彩 。 這一虛一實(shí)形成鮮明的對比，產(chǎn)生了強(qiáng)烈的悲劇效果 。 春山無伴獨(dú)相求， 伐木丁丁山更幽。 轉(zhuǎn)換記敘角度 作者當(dāng)時被安使之亂的叛軍捉住，送到淪陷后的長安，望月思家，寫下了這首千古傳誦的名作。 樓船夜雪瓜洲渡， 鐵馬秋風(fēng)大散關(guān) ——陸游 親朋無一字， 老病有孤舟。 表達(dá)方式有 ：敘述、描寫、抒情、議論。 作用： 深化主旨 、意境深遠(yuǎn) 、意境優(yōu)美、 意味深長 、耐人尋味、 言近旨遠(yuǎn)等。 遙憐小兒女，未解憶長安。 元稹 《 菊花 》 點(diǎn)出喜愛菊花的原因和對菊花歷盡風(fēng)霜而后凋的堅(jiān)貞品格的贊美 。 可憐無定河邊骨， 猶是春閨夢里人。 念天地之悠悠， 獨(dú)愴然而涕下。 名豈文章著，官應(yīng)老病休。 ? 表達(dá)方式： ①描寫（正面 —側(cè)面，實(shí)寫 —虛寫，動景 —靜景，近景 —遠(yuǎn)景，俯 —仰， 點(diǎn) —面，工筆 —白描） 漢樂府 《 陌上桑 》 對秦羅敷的描寫“頭上倭墮髻，耳中明月珠。 如：綠楊煙外曉寒輕，紅杏枝頭春意鬧。 如：”丞相祠堂何處尋？錦官城外柏森森。舞榭歌臺，風(fēng)流總被雨打風(fēng)吹去?！按蠼瓥|去浪淘盡、千古風(fēng)流人物。 淮水東邊舊時月， 夜深還過女墻來。 ?② 作者通篇不對當(dāng)前處境作正面描寫，而是通過這場繁華生活的夢境進(jìn)行有力的反襯。作者以梅花自喻，表現(xiàn)了不畏讒毀、堅(jiān)貞自守的高風(fēng)亮節(jié)。 從假設(shè)的角度反思?xì)v史，指出如果沒有東風(fēng)的幫助，歷史可能改寫，見解雖不一定正確，卻表現(xiàn)了詩人的智慧和才情，使全詩深沉而有韻味。 訴衷情（宋 ?析： “只今”一句同前面的描寫形成鮮明的對比，詩人著重渲染了昔日的繁華，給我們展現(xiàn)了兩幅美麗的圖畫：“
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