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復(fù)旦大學(xué)-陸德明發(fā)展經(jīng)濟(jì)學(xué)講義-免費(fèi)閱讀

2025-07-01 18:10 上一頁面

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【正文】 瑞著: 《 發(fā)展經(jīng)濟(jì)學(xué) 》 ( 陶然等譯 ) , 北京大學(xué)出版社 , 20xx年 10月第 1版 ? 葉靜怡編著: 《 發(fā)展經(jīng)濟(jì)學(xué) 》 , 北京大學(xué)出版社 , 20xx年 1月第 1版 ? 譚崇臺(tái)主編: 《 發(fā)展經(jīng)濟(jì)學(xué)的新發(fā)展 》 , 武漢大學(xué)出版社 , 1999年 11月第 1版 第一章、導(dǎo)論 ? 發(fā)展經(jīng)濟(jì)學(xué)的研究對(duì)象 ? 發(fā)展經(jīng)濟(jì)學(xué)的興起與演變 ? 概論 ? 發(fā)展中國家 ? 經(jīng)濟(jì)增長與經(jīng)濟(jì)發(fā)展 概論 ? 發(fā)展經(jīng)濟(jì)學(xué)的研究對(duì)象是發(fā)展中國家的經(jīng)濟(jì)發(fā)展與經(jīng)濟(jì)增長問題。 ? 新增長理論和日益增多的大數(shù)據(jù)庫的可得性使人們對(duì)增長和發(fā)展的學(xué)術(shù)興趣又“復(fù)活”了 發(fā)展經(jīng)濟(jì)學(xué)的發(fā)展趨勢 ? 研究內(nèi)容更趨具體化 * ? 研究范圍區(qū)域國別化 * ? 與主流經(jīng)濟(jì)學(xué)的理論和方法日益融合 * 本章小結(jié) ? 什么是發(fā)展中國家 ? ? 發(fā)展中國家有那些同質(zhì)性 ? ? 經(jīng)濟(jì)增長和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的區(qū)別和聯(lián)系在哪里 ? ? 衡量增長和發(fā)展的指標(biāo)有哪些 ? ? 發(fā)展經(jīng)濟(jì)學(xué)的興起有哪些歷史背景 ? ? 發(fā)展經(jīng)濟(jì)學(xué)經(jīng)過那幾個(gè)演變的階段 ? ? 發(fā)展經(jīng)濟(jì)學(xué)的研究思路主要有哪幾種 ? ? 發(fā)展經(jīng)濟(jì)學(xué)的發(fā)展趨勢是什么? 。 ? 主流思路 新古典政治經(jīng)濟(jì)學(xué)思路 ? 發(fā)展最需要的是努力推動(dòng)有利于發(fā)展的制度變遷 * ? 現(xiàn)實(shí)的世界交易成本(信息成本、談判成本、履約成本)為正 * ? 除了“看不見的手”,還有“看不見的腳”在阻礙“看不見的手”發(fā)揮作用 * 激進(jìn)主義思路 ? 對(duì)新古典主義的批評(píng)比結(jié)構(gòu)主義還要尖銳和徹底 * ? 認(rèn)為發(fā)展中國家的不發(fā)達(dá)狀態(tài)是由不公平的世界經(jīng)濟(jì)秩序所造成的 ,形成了“支配 —依附”的關(guān)系 * ? “新馬克思主義者” * 發(fā)展經(jīng)濟(jì)學(xué)的發(fā)展趨勢 ? “單一經(jīng)濟(jì)學(xué)”的觀點(diǎn) ? 獨(dú)立的發(fā)展經(jīng)濟(jì)學(xué)是需要的 ? 發(fā)展經(jīng)濟(jì)學(xué)的發(fā)展趨勢 “單一經(jīng)濟(jì)學(xué)”的觀點(diǎn) ? 用新古典經(jīng)濟(jì)學(xué)既可以研究發(fā)達(dá)國家的增長和發(fā)展問題,也可以研究發(fā)展中國家的增長和發(fā)展問題,發(fā)展經(jīng)濟(jì)學(xué)作為一個(gè)單獨(dú)的學(xué)科已經(jīng)沒有存在的意義了 * 獨(dú)立的發(fā)展經(jīng)濟(jì)學(xué)是需要的 ? 發(fā)達(dá)國家和發(fā)展中國家在很多方面是不同的,發(fā)展中國家之間的同質(zhì)性要遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于異質(zhì)性 * ? 正像“經(jīng)濟(jì)學(xué)是經(jīng)濟(jì)學(xué)家做的事情”一樣,“發(fā)展經(jīng)濟(jì)學(xué)是發(fā)展經(jīng)濟(jì)學(xué)家做的事情” * ? 由于最近發(fā)生的東南亞金融危機(jī)、拉丁美洲債務(wù)危機(jī)等,人們開始反思新古典發(fā)展理論。發(fā)展經(jīng)濟(jì)學(xué) ( Economics of Development) 復(fù)旦大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)院 陸德明教授 授課方式及成績評(píng)定 ? 授課方式: 課堂講授 +課堂討論 ? 成績評(píng)定方法 :
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