病句修改課堂用ppt課件-免費(fèi)閱讀
【正文】 ? (結(jié)構(gòu)混亂，應(yīng)在“每人”前加“讓”。這一句應(yīng)該在“是應(yīng)當(dāng)”前加“我們”。 當(dāng)匪徒們偷襲游擊隊(duì)的時(shí)候，被游擊隊(duì)包圍了，殲滅了無(wú)數(shù)的匪軍。） 中途易轍 指一句話說(shuō)了一半，忽然另起爐灶，重來(lái)一句 。 這次網(wǎng)絡(luò)短訓(xùn)班的學(xué)員，除北大本校學(xué)員外，還有來(lái)自清華大學(xué)等十五所高校的教師、學(xué)生、和科技工作者也參加了學(xué)習(xí)。 這種慷慨悲歌的壯舉背后，還是自信心不夠的表現(xiàn)。 ? （ 在“他”前加“是”。 （在“李師傅”的后面加上“走”） 例：南堡人民經(jīng)過(guò)一個(gè)冬天的苦戰(zhàn)，一道四米高，七米寬的攔河大壩巍然屹立在天目溪邊． （將“南堡人民”與“經(jīng)過(guò)”交換位置） 缺少謂語(yǔ)中心詞（與賓語(yǔ)呼應(yīng)） ① 內(nèi)燃機(jī)的發(fā)明，使石油工業(yè)迅速的發(fā)展 。 ?例 從大量觀測(cè)的事實(shí)中告訴，要掌握天氣的連續(xù)變化，最好每小時(shí)都進(jìn)行觀測(cè)。 這顆珍珠 析：在“興趣”的后面加“的情況” 析：在“注冊(cè)”的后面加“制度” 缺主語(yǔ) 缺謂語(yǔ) 缺賓語(yǔ) 成分殘缺 濫用介詞造成主語(yǔ)殘缺 暗中更換主語(yǔ) 濫用省略，使分句中主語(yǔ)殘缺 另起爐灶而殘缺 缺少謂語(yǔ)中心詞 （ 2）濫用介詞和“介詞 ——方位詞”格式或“使”字，造成主語(yǔ)殘缺。 （ 37面 21題） ? 介賓短語(yǔ)不能作主語(yǔ)，抓重點(diǎn)介詞 （由于、通過(guò)、經(jīng)過(guò)、由于、為了、使、在 （ 從 )… 中、當(dāng) …( 時(shí)候） ） ?例 在這部作品中，并沒(méi)有給人們多少正面的鼓勵(lì)和積極的啟示；相反，其中一些情節(jié)的負(fù)面作用倒是不少。 ?例８ 、看到老師認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作，忘我勞動(dòng)，使我很受教育。 ． ②“哥倫比亞”號(hào)機(jī)毀人亡令人痛惜，但這沒(méi)有影響到美國(guó)民眾對(duì)航天飛機(jī)的熱情，約七成以上美國(guó)人認(rèn)為應(yīng)該繼續(xù)航天飛機(jī)計(jì)劃。 ） ? 4．他就積極參與班級(jí)事務(wù)管理，化解同學(xué)之間的矛盾，激發(fā)同學(xué)們學(xué)習(xí)熱情。 “這是由于 …… 的緣故 ” 和 “ 這是由 …… 決定的 ” 套在一起而成。 “民間力量” 在前部分作賓語(yǔ)整個(gè)句子已經(jīng)完整，但加上“在輿論 …… 的作用”部分，又使它做了后部分的主語(yǔ)，整個(gè)句子
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