現(xiàn)場(chǎng)流行病學(xué)案例開發(fā)技巧-免費(fèi)閱讀
【正文】 如同撰寫論文之參考文獻(xiàn) ——“引自 ……” 、“原作者 ……”“ 參考 ……” 等。 人感染豬鏈球菌暴發(fā) ? 此案例從事件的發(fā)生初期信息報(bào)告為切入點(diǎn)， ? 通過對(duì)一種原因不明疾病的現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查、實(shí)驗(yàn)室檢測(cè)、病因推斷、干預(yù)措施評(píng)價(jià)等的描述，展示了該事件的全過程。 學(xué)員參與教學(xué)的方法 ? 課前準(zhǔn)備 ? 要認(rèn)真做好案例學(xué)習(xí)準(zhǔn)備。 案例教學(xué)基本原則 ?熱情傾聽 ?積極參與 ?高度注意和謙遜 ?相互性和共同商議 ?正確評(píng)價(jià)鼓勵(lì)信心 教員的準(zhǔn)備和教學(xué)組織安排 ? 教學(xué)的準(zhǔn)備 ? 必須熟悉要講解案例的特點(diǎn)，做好教學(xué)計(jì)劃， ? 充分獲取相關(guān)資料，用于補(bǔ)充和論證案例的某些觀點(diǎn)。培養(yǎng)學(xué)員的表達(dá)能力、參與能力、反應(yīng)能力，進(jìn)而提高學(xué)員的綜合素質(zhì)。應(yīng)該按照下列思路整理開發(fā)： ? 信息的獲取途徑、信息的整理、歸納 ? 得到信息應(yīng)該考慮什么？做那些事情？誰來做？ ? 該事件流行病學(xué)應(yīng)該關(guān)注的是什么？已知的問題是什么？未知的問題是什么？應(yīng)該獲取那些資料（包括基礎(chǔ)知識(shí)、現(xiàn)場(chǎng)需獲取的兩部分）來回答問題？從那里可以獲得資料？采用那些方法？調(diào)查那些人？資料的分析方法和推論，還需要做那些工作等逐步深入，但注意充分論證資料獲取的可行性，可靠性，質(zhì)量控制。 ? 根據(jù)現(xiàn)場(chǎng)獲取的資料，可以得到什么假設(shè)和推論，還需要補(bǔ)充什么資料，采取什么方法等？各部分逐步展開。 案例教學(xué)的特點(diǎn) ?個(gè)體思維能力的提升。 ? 對(duì)不同的 觀念 吸收和采納 ? 學(xué)員和教員都要保證大家獲得同等的資料。閱讀案例的參考資料， ? 列出主要的案例事實(shí)，理解案例情境， ? 借助案例分析識(shí)別案例情境中包含的關(guān)鍵問題及次要問題， ? 當(dāng)遇到自己知識(shí)點(diǎn)不足時(shí)，請(qǐng)教同伴或查閱相關(guān)資料。 ? 突出的特點(diǎn)是病例定義的制定，流行病學(xué)調(diào)查方法（篩查病例、病例對(duì)照，潛伏期計(jì)算等）， ? 病因推斷的原則， ? 多部門協(xié)作技巧和干預(yù)措施評(píng)價(jià)等。 ?
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