【摘要】好學(xué)好習(xí)生長素的生理作用創(chuàng)情境設(shè)現(xiàn)實生活中我們經(jīng)常見到樹木長成這個樣子你想過為什么嗎?果樹剪枝又有什么意義呢?學(xué)習(xí)了今天的內(nèi)容你就知道了!探問題討思考:1、促進根、芽、莖生長的最適濃度相同嗎?2、同一植物的不同器官對生長素的反應(yīng)是否相同?
2025-01-04 20:45
【摘要】復(fù)習(xí)提問1、在胚芽鞘實驗中,產(chǎn)生生長素的部位是。感受光刺激的部位是。光只能影響生長素的分布,不能影響生長素的合成。2、向光彎曲部位在。3、生長素的運輸方式主要是。4、胚芽鞘向
2025-05-14 23:17
【摘要】第27講植物生命活動的調(diào)節(jié)(一)第28講植物生命活動的調(diào)節(jié)(二)│考試說明考試說明知識內(nèi)容要求(1)植物生長素的發(fā)現(xiàn)和作用Ⅱ(2)其他植物激素Ⅰ(3)植物激素的應(yīng)用Ⅱ?qū)嶒炚莆粘潭葏⒖忌锟荚囌f明中的:一、考試的能力與要求二、實驗與探究能力探究植物生長調(diào)節(jié)劑對插枝生
2025-08-16 00:45
【摘要】一枝紅花出窗來葵花朵朵向陽開向光性:在單側(cè)光的照射下,植物朝向光源方向生長的現(xiàn)象。達爾文實驗一、生長素發(fā)現(xiàn)史單側(cè)光引起胚芽鞘向光彎曲生長(向光性)胚芽鞘的向光性彎曲與尖端有關(guān);尖端是感受光刺激的部位,而彎曲的部位在尖端下部總結(jié)上述三個實驗,達爾文提出:
2025-08-05 08:34
【摘要】第2節(jié)生長素的特性及應(yīng)用復(fù)習(xí)尖端尖端下部尖端④向光彎曲部位②感受光刺激的部位在胚芽鞘①生長素產(chǎn)生的部位③促進生長的部位尖端下部⑤生長素的合成光⑥生長素的橫向運輸在完成,但發(fā)生效應(yīng)的部位在⑦生長素的極性運輸,只能從形態(tài)學(xué)
2025-07-20 09:15
【摘要】《植物生長素的發(fā)現(xiàn)》教學(xué)設(shè)計姓名:李英性別:女職稱:中學(xué)初級學(xué)歷:本科單位:織金三中電話:15808570390通訊地址:織金縣織金三中郵編:552100一、課題:植物生長素的發(fā)現(xiàn)選自:蘇教版高二生物必修3第二章第四節(jié)
2025-01-12 07:12
【摘要】第3章植物的激素調(diào)節(jié)向日葵HelianthusannuusLinn.植物的向性運動可分為向光性、向地性和向化性,向日葵花的向陽是典型的向光性運動。請看田地中朵朵葵花向太陽。朵朵葵花向太陽植物的運動向性運動向光性運動向地性運動向觸性運動感性運動感夜性運動
2025-02-18 15:56
【摘要】胚芽鞘是什么?胚芽鞘胚芽鞘:單子葉植物,特別是禾本科植物胚芽外的錐形套狀物叫做胚芽鞘,它能保護生長中的胚芽。種子萌發(fā)時,胚芽鞘首先鉆出地面,出土后還能進行光合作用。錫紙描述各組操作的實驗處理和實驗現(xiàn)象達爾文的實驗1234錫紙比較①和②的實驗現(xiàn)象,尖端對于胚芽鞘向光生長過程有什么作用?
2025-08-15 22:47
【摘要】第2節(jié)生長素(IAA)的生理作用本節(jié)聚焦:1、生長素的生理作用是什么?2、生長素在植物體內(nèi)發(fā)揮生理作用時有什么特點?知識回顧1、在胚芽鞘實驗中,產(chǎn)生生長素的部位是。感受光刺激的部位是。2、向光彎曲部位在。3
2025-05-05 18:32
【摘要】......優(yōu)質(zhì)課教案 生長素的生理作用單 位:漯河市第五高級中學(xué)姓 名:張 晶 晶日 期:2016年4月《生長素的生理作用》教學(xué)設(shè)計【教學(xué)分析】通過上一節(jié)
2025-04-17 07:21
【摘要】生物教研組主題活動(公開課)活動主題《植物生長素的發(fā)現(xiàn)》活動時間參加人員主題活動目的(或意義)解決學(xué)校和教師所面臨的突出問題,促進學(xué)校的發(fā)展和教師的專業(yè)化成長??朔殬I(yè)倦怠感,激發(fā)教師熱愛學(xué)生的積極性,增強教師對學(xué)生成長的快樂感、幸福感,和教師的研究意識。新課程強調(diào)面向全體學(xué)生,在課堂教學(xué)中因重點關(guān)注以上方面。活動內(nèi)
2025-01-16 16:45
【摘要】生長素生理作用的特點七十四中學(xué)王倩生物學(xué)科探究性學(xué)習(xí)選題的指導(dǎo)思想新的教學(xué)大綱在能力培養(yǎng)方面提出了具體目標,高考命題趨向能力考核。傳統(tǒng)的教學(xué)方法只能傳授知識,而不能提升學(xué)生的能力。需要引入新的課程理念,開展探究性學(xué)習(xí),變革學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,引導(dǎo)學(xué)生主動參與探究過程,通過動手
2025-10-31 05:49
【摘要】授課人:黃月權(quán)單位:湛江市第七中學(xué)植物的向光性現(xiàn)象一你能解釋這個現(xiàn)象嗎?思考:生長素生理作用與它的濃度有關(guān)嗎?________照射導(dǎo)致-背光側(cè)生長素濃度比向光側(cè)生長素濃度____,背光側(cè)生長比向光側(cè)________。單側(cè)光高快莖的背地性根的向地性現(xiàn)象二第3章
2025-05-12 02:37
【摘要】問題探討010-1010-810-610-410-2c/mol·L-1促進生長抑制生長根芽莖生長素濃度與所起作用的關(guān)系,生長素促進生長的最適濃度相同嗎?不同。根最適濃度大約是10-10mol/L;芽最適濃度大約是10-8mol/L;莖最適濃度
2025-01-06 14:25
【摘要】第2節(jié)生長素的生理作用問題探討:塔松等樹木為何形成塔狀?頂端優(yōu)勢:概念:植物的頂芽優(yōu)先生長,而側(cè)芽生長受抑制的現(xiàn)象。頂端優(yōu)勢形成原因:生長素既能促進植物生長,也能抑制生長,頂芽產(chǎn)生的生長素向下運輸,大量地積累在側(cè)芽部位,側(cè)芽對生長素濃度又比較敏感,使側(cè)芽的生長受到抑制的緣故。A、園藝上:適時對植株進行修剪,如對
2025-02-21 12:55