休閑教育的實施-免費閱讀
【正文】 而休閒教育在臺灣施行的阻礙眾多，目前還未有健全的發(fā)展。 休閒教育施行的阻礙 ?學(xué)校行政單位並未充分了解休閒教育工作的重要性 ?家長不鼓勵子女花太多的時間在休閒上，認(rèn)為學(xué)業(yè)的成尌高於一切。 ?涵養(yǎng)學(xué)生審美觀及創(chuàng)造能力，有著活潑充實的生活。 ?體驗觀點 :休閒是一種存在狀態(tài)，個體必須先了解自己及周遭的環(huán)境，進(jìn)而透過活動的方式去體驗出豐富的內(nèi)涵 。 休閒的定義 ?－休閒是在完成工作及其他維持生存活動之外的部份時間。休閒教育的實施 第六組 分工名單 ?98114001 周宛樺 資料收集 ?98114012 呂 萱 PPT製作 ?98114014 王秀麗 資料收集 ?98114016 劉芳旻 資料匯整 ?98114020 吳侑萱 資料收集 前言 ?由於以升學(xué)為導(dǎo)向的教育制度，導(dǎo)致休閒教育的不受重視，甚至連休閒教育的定義都眾說紛紜。 ?－視休閒是為了達(dá)到某種目的或功能。 ?行動觀點 :休閒行動雖不完全受制於社會，但也不可能完全脫離社會的影響。 休閒教育與十大基本能力的搭配 ?瞭解自我與發(fā)展?jié)撃? ?欣賞、表現(xiàn)與創(chuàng)新 ?生涯規(guī)劃與終身學(xué)習(xí) ?表達(dá)、溝通與分享 ?尊重、關(guān)懷與團(tuán)隊合作 ?文化學(xué)習(xí)與
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