20xx年海南省高考英語試卷分析海南省教育研究培訓(xùn)院卓俊斌-免費閱讀
【正文】 0% 10% 20% 30% 40%詞匯口語聽力寫作語法閱讀二、對比分析 1 2 3 4 三、思考與建議 多種教學(xué)手段，提高學(xué)習興趣 確定明確適當目標，指導(dǎo)學(xué)習方法 營造良好的學(xué)習氛圍，正確對待學(xué)習困難 直面學(xué)生實際，教學(xué)生而不是教教材 5 靈活使用學(xué)習結(jié)果，多進行正面評價 圖 21 學(xué)習的興趣與教師的教學(xué)方法和英語水平的關(guān)聯(lián) (1) 在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)學(xué)生英語學(xué)習的興趣與教師的教學(xué)方法和英語水平關(guān)聯(lián)最大。 %%%%%%%%%%參考別人的作業(yè)獨立完成和別人合作無法完成0596069708990150二、對比分析 圖 13 課堂參與度與學(xué)業(yè)成績的關(guān)聯(lián) 影響學(xué)生學(xué)業(yè)表現(xiàn)的相關(guān)因素 (3) 調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，學(xué)業(yè)成績處于低分段的學(xué)生沒有參與課堂活動的比例達 4成，比成績在及格線以上的學(xué)生比例高出近 25個百分點。 不同群體的差異狀況（學(xué)業(yè)） 0%10%20%30%40%50%60%70%80%90%100%0 1 0高一高二高三 一、調(diào)查結(jié)果 3 圖 7 城市、縣鎮(zhèn)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)生學(xué)業(yè)的差異情況 （ 5） 學(xué)生的起點是學(xué)生的學(xué)業(yè)成績的關(guān)鍵因素，然而，不能忽視的是作為省重點中學(xué)，仍有21%的學(xué)生英語學(xué)業(yè)成績未能達到及格線以上的分數(shù)；而樣本校中的一個鎮(zhèn)中學(xué)，卻有 %的學(xué)生達到及格線以上的分數(shù)。 0 . 0 0 %1 0 . 0 0 %2 0 . 0 0 %3 0 . 0 0 %4 0 . 0 0 %5 0 . 0 0 %6 0 . 0 0 %從未參加 偶爾參加 經(jīng)常參加 一、調(diào)查結(jié)果 3 圖 6 不同年級聽力發(fā)展差異情況 （ 1）高二學(xué)生聽力明顯下降，低分段學(xué)生人數(shù)比高一、高三增加十幾個百分點。 %%%%%%%%%%%05 610 分 1115 分 1 一、 調(diào)查結(jié)果 圖 3 書面表達能力 學(xué)業(yè)表現(xiàn)狀況 （ 3） 書面表達能力明顯偏低。而高分段卻比高一低約 7個百分點、比高三低 17個百分點。 3 不同群體的差異狀況 圖 11 學(xué)生信心與學(xué)業(yè)的關(guān)聯(lián)性 （ 1）
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1