信息時代的學(xué)校組織發(fā)展-免費閱讀
【正文】 了解系統(tǒng)運作，提升系統(tǒng)思考能力 ? 適應(yīng)性學(xué)習(xí) ? 知道規(guī)則，整體化一 ? 重結(jié)經(jīng)驗 依據(jù)過去，把握現(xiàn)在 ? 聽從教導(dǎo) ? 學(xué)習(xí)知識，掌握技能 ? 找出問題解 學(xué)習(xí)型組織如何學(xué)習(xí) 要成為教育性組織 ? 成功企業(yè)要擁有明天，其關(guān)鍵能力要造就領(lǐng)導(dǎo)者，要成為教育性組織?！? 蕭伯納 學(xué)習(xí)型組織如何學(xué)習(xí) — 創(chuàng)造性學(xué)習(xí) ? 事物在變化之前并不變化 ? 未來并不存在于現(xiàn)實之中 ? 不確定的時代開始 — ? 不再把世界看成穩(wěn)定、可預(yù)測的，而是處在混沌狀態(tài) ——不可預(yù)測的變動，因而組織的變動性要求增高。 《 知識管理與學(xué)習(xí)方法創(chuàng)新 》 學(xué)習(xí)型組織如何學(xué)習(xí) — 知識共享 ? “信息 ” 是指知道一些事。 —《 第五項修煉 》 學(xué)習(xí)型組織如何學(xué)習(xí) —解決學(xué)習(xí)智障 產(chǎn)生組織學(xué)習(xí)智障的原因： – 局部思考， – 歸因于外 – 只專注個別事件 – 對緩慢的變化缺乏警覺 “煮青蛙 ” – 誤認(rèn)為經(jīng)驗 =知識 – 折中 —《 第五項修煉 》 學(xué)習(xí)型組織如何學(xué)習(xí) —核心學(xué)習(xí)能力 ? 彼得圣吉先生的核心思想是：面對瞬息萬變、錯綜復(fù)雜的世界，必須藉著個人的自我完善和集體學(xué)習(xí)，才能找出一條生路。 ——第一屆國際學(xué)習(xí)型組織研討會文件 學(xué)習(xí) 的本質(zhì) ? 學(xué)習(xí)性組織是一個能熟練地創(chuàng)造、獲取和傳遞知識的組織，同時也能善于修正自身的行為，以適應(yīng)新的知識和見解。在大的交響樂團中，可能會有幾百名樂手共同演奏。 ” C in ≤ C out 失敗、死亡 “ 信息革命改變著人類社會，同時也改變著企業(yè)的組織和機制” —— 克拉克 《 新經(jīng)濟規(guī)則 》 變革時代的符號 不再把世界看成穩(wěn)定、可預(yù)測的，而是處在混沌狀態(tài) ——不可預(yù)測的變動。 諾貝爾獎教授貝克爾 ? 全球經(jīng)濟（？）一體化 ? 蝴蝶效應(yīng)？ ? 變化的 ? 聚變的 ? 密切關(guān)聯(lián)的 知識經(jīng)濟時代是？樣的？ ? 快得無法跟上的變化步調(diào)； ? 80年代是注重質(zhì)量的時代， ? 90年代是注重企業(yè)再設(shè)計年代 ? 21世紀(jì)頭十年就是 注重速度 的時代， 是企業(yè)本身迅速改變的時代 。它是： – 個人－－全球互動的； – 知識可瞬間即得的； – 知識翻番：每五年，人類知識總和就翻番 – 知識折舊：計算機和現(xiàn)代通信技術(shù)使大多數(shù)教科書變得過時，使知識的實效性變得越來越短。 ? 趨勢是企業(yè)生命越來越短 知識經(jīng)濟時代是？樣的？ ? 今天多得讓人目不暇接的資訊： ? 密切相互依存關(guān)系： ? 快得無法跟上的變化 ? 我們可能就此迷失在一場巨大而復(fù)雜的變局中。 －－ 學(xué)習(xí)的革命 信息時代的教育與組織 學(xué)校組織如何適應(yīng)信息時代的組織變革 “ 命令 — 支配型 ” 組織 – 知識型員工 – 知識管理 扁平結(jié)構(gòu) – 需要更多的專家 – 知識卻主要體現(xiàn)在基層，體現(xiàn)在專
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