【正文】 br (1)小組改 br 用看點(diǎn)得分法。 br 同時(shí) ,寫作的要求一定要具體明白。 br 言為心聲。這樣 ,教員的意見觀念才會(huì)更中肯可行 ,教員的作文指點(diǎn)才會(huì)更讓學(xué)生信服 ,教員才會(huì)贏得學(xué)生更多的好感與敬仰 ,教學(xué)要求才會(huì)更好地得以落實(shí)。 br 作文的 考試位置讓教員不敢輕視 ,但又不知道如何停止有效的練習(xí) 。學(xué)生都以為寫作就是為了完成作業(yè)而免除教員的質(zhì)問。 br 。不喜歡作文但注重作文的 74 人 ,占比 近50%。 br (一 )訪談發(fā)現(xiàn)。 Session 對(duì)象最常見的作用就是存儲(chǔ)用戶的首選項(xiàng)，另外其 還經(jīng)常被用在鑒別客戶身份的程序中。 br Session 在Web 技術(shù)中占有非常重要的分量，它是 ASP 內(nèi)建的對(duì)象之一。 br 系統(tǒng)設(shè)計(jì)的關(guān)鍵技術(shù) br 1．基于 Web 的 CSCW技術(shù)，即計(jì)算機(jī)支持的協(xié)同工作（ Computer Supported Collaborative Work）。 br 在線考試組件 br br 圖 1 基于 WEB的計(jì)算機(jī)無紙化考試系統(tǒng)體系結(jié) 構(gòu) br br 在線考試組件負(fù)責(zé)和實(shí)現(xiàn)學(xué)生遠(yuǎn)程登錄考試系統(tǒng)，生成與其身份相應(yīng)的試題，并組織出易使用的合理的試卷頁面。 br 考試管理組件 br 考試管理組件分為題庫管理模塊、數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)分析模塊、考生管理模塊以及評(píng)分模塊為考試管理員（通常為試題編寫人員或試題分析人員）提供從試題編寫、組織考試到試題分析等考試各個(gè)階段所需的功能。 br C/S模式主要的缺點(diǎn)是安裝、維護(hù)、使用、升級(jí)較麻煩，在 Inter環(huán)境下 C/S 模式明顯不如 B/S模式具有優(yōu)勢，其客戶端集中了大量應(yīng)用軟件，在每一次不同的考試進(jìn)行之前都要將相關(guān)的應(yīng)用程序重新安裝在每臺(tái)考試用機(jī)上，這樣就造成了考務(wù)工作的繁瑣，在 C/S兩層結(jié)構(gòu)中，對(duì)每次的事務(wù)處理 ,客戶機(jī)與數(shù)據(jù)庫需進(jìn)行多次交互； br 而 B/S 模式客戶端僅需要一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的瀏覽器，服務(wù)器端是 Web Server,盡管考試的科目和內(nèi)容隨著教學(xué) 過程的發(fā)展而不斷變化、更新，考試系統(tǒng)本身也要經(jīng)常地進(jìn)行修改和維護(hù)，而這些升級(jí)和維護(hù)工作只需要在服務(wù)器端進(jìn)行就可以了。 br （ 1）系統(tǒng)的通用性和擴(kuò)展性強(qiáng)：對(duì)知識(shí)點(diǎn)結(jié)構(gòu)的組織和維護(hù)比較靈活，能夠比較方便地為其他學(xué)科所用；較為嚴(yán)格的按模塊劃分，以便將來的擴(kuò)展。隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的飛速發(fā)展，無紙化考試已經(jīng)完全可以滿足絕大多數(shù)考試的要求。隨著我校辦公自動(dòng)化的繼續(xù)推進(jìn)及辦公自動(dòng)化系統(tǒng)的逐步 完善 ,構(gòu)建優(yōu)秀的綜合辦公自動(dòng)化平臺(tái)擇日可待 ,從而有力地推進(jìn)學(xué)校數(shù)字化辦公進(jìn)程更上一個(gè)新臺(tái)階。要提高辦公人員的辦公自動(dòng)化意識(shí) ,尤其要強(qiáng)化各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的辦公自動(dòng)化意識(shí) ,只有領(lǐng)導(dǎo)和辦公人員具有現(xiàn)代化意識(shí)和觀念 ,才有可能加快辦公自動(dòng)化的 建設(shè)步伐 [3]。 BR (二 )部門配合是基礎(chǔ) BR 高校實(shí)施辦公自動(dòng)化 ,必須得到全校各部門的 積極配合 ,這是辦公自動(dòng)化系統(tǒng)取得成功的基礎(chǔ)。 BR (六 )雷厲風(fēng)行 ,迅速 果斷。 BR (四 )動(dòng)員大會(huì) ,確保推廣。 BR 2021 年 7 月 ,為了提高學(xué)校辦文數(shù)字化水平 ,學(xué)校邁出了辦公自動(dòng)化建設(shè)的第一步。我堅(jiān)信只需教員對(duì)學(xué)生的情感投資真誠而富理性 ,就一定會(huì)取得豐厚的報(bào)答。讓學(xué)生注重英語科 ,用生動(dòng)英語教學(xué)的方法使學(xué)生喜歡上英語課 ,喜歡做英語作業(yè) ,喜歡參與英語課外活動(dòng)。這樣可以化消極要素為積極要素 ,使學(xué)生的內(nèi)在才干充沛發(fā)揚(yáng)出來。情感滿足是積極向上的催化劑 ,能激起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。 br 為了讓學(xué)生在體驗(yàn)成功愉悅的同時(shí) ,培育對(duì)學(xué)科及任課教員的情味 ,教員應(yīng)多發(fā)明讓學(xué)生取得成功的時(shí)機(jī)。在漫長的學(xué)習(xí)旅途中 ,教員是學(xué)生的引路人、指點(diǎn)者 ,也是學(xué)生的同路人、好同伴 ,要與學(xué)生同甘共苦。當(dāng)客觀事物契合人的需求時(shí)人就發(fā)生滿足、愉悅的內(nèi)心體驗(yàn) ,反之就發(fā)生不滿意、不愉快的內(nèi)心體驗(yàn)。筆者結(jié)合自己的工作經(jīng)驗(yàn)和當(dāng)前高等師范院校的實(shí)際情況，對(duì)師范生教育技術(shù)能力培養(yǎng)的途徑進(jìn)行了以上的探索，通過實(shí)踐收到比較理想的效果。培訓(xùn)課程強(qiáng)調(diào)以學(xué)為主、以用為主，以互動(dòng)的方式使教師在課堂上能夠有效應(yīng)用所學(xué)的技術(shù)和知識(shí)，把計(jì)算機(jī)和互聯(lián)網(wǎng)作為教與學(xué)的工具，有機(jī)地結(jié)合到授課、學(xué)習(xí)活動(dòng)中去 [3]。 br 其次，在學(xué)生學(xué)會(huì)熟練使用各種媒體技術(shù)的基礎(chǔ)上，要用系統(tǒng)論方法和現(xiàn)代教育教學(xué)理論指導(dǎo)學(xué)生，教會(huì)學(xué)生整合。如在課件制作教學(xué)中，布置學(xué)生以小學(xué)教材為依據(jù)，利用所學(xué)到的課件開發(fā)技術(shù)自制相應(yīng)的教學(xué)軟件，面向同學(xué)和老師進(jìn)行試講，最后評(píng)出優(yōu)秀、合格、不合格等級(jí)做為平時(shí)成績。學(xué)習(xí)媒體硬件操作和教學(xué)軟件制作是師范生的一項(xiàng)重要任務(wù)，也是師范生在將來教學(xué)中用得最多的信息技術(shù)。 br br 2 師范生現(xiàn)代教育技術(shù)能力培養(yǎng)的有效途徑 br br 加強(qiáng)“現(xiàn)代教育技術(shù)”公共課的教學(xué)應(yīng)用 br 在高等師范院校開設(shè)“現(xiàn)代教育技術(shù)”公共課，是當(dāng)前各師范院校培養(yǎng)學(xué)生教育技術(shù)能力的重要途徑。 /p p /p p /p 摘要：為適應(yīng)教育信息化發(fā)展，筆者結(jié)合自己的工作經(jīng)驗(yàn)和當(dāng)前高等師范院校的實(shí)際情況，對(duì)師范生教育技術(shù)能力培養(yǎng)的途徑進(jìn)行了探索，并通過實(shí)踐收到了比較理想的效果。1999 年在我校的電子課件評(píng)比中獲一等獎(jiǎng)，在教育部主持的“ 99CIETE 全國多媒體教育軟件大獎(jiǎng)賽”中獲優(yōu)秀獎(jiǎng)。在教學(xué)體系的改革和建設(shè)中，她作為計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)負(fù)責(zé)人之一， 2021 年完成了教研室的硬件配置和實(shí)驗(yàn)室建設(shè)工作，并促進(jìn)了我校半松散的計(jì)算機(jī)基 礎(chǔ)教學(xué)組織結(jié)構(gòu)，開展了分層次教學(xué)的改革實(shí)踐，在學(xué)校引起了較大反響。了解移動(dòng)消費(fèi)者行為、競爭態(tài)勢以及其移動(dòng)商品的產(chǎn)品定位 ,都是 PC廠商無法 在短期內(nèi)跨越的門檻 ,將限制 PC制造商在智能手機(jī)市場占有率的迅速打破。 BR 五、結(jié)束語 BR 局域網(wǎng)的規(guī)劃設(shè)計(jì)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程 ,不同的規(guī)劃設(shè)計(jì)方案 ,可使網(wǎng)絡(luò)存在 較大的性能差異 ,它不僅體現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)本身具備的技術(shù)特性和應(yīng)用特點(diǎn) ,也體現(xiàn)了不同用戶的各種需求 ,從根本上而言更是體現(xiàn)了信息化的基礎(chǔ)。 BR 交換式以太網(wǎng)和共享式以太網(wǎng)相比 ,具有比共享式以太網(wǎng)更高的使用帶寬 ,更好的傳輸性能 ,共享式以太網(wǎng)是網(wǎng)絡(luò)上所有 的設(shè)備共享網(wǎng)絡(luò)帶寬 ,對(duì)網(wǎng)絡(luò)帶寬進(jìn)行爭用 ,這樣 ,當(dāng)網(wǎng)絡(luò)上的多個(gè)設(shè)備同時(shí)傳輸數(shù)據(jù)時(shí) ,網(wǎng)絡(luò)的效率就會(huì)明顯下降 ,網(wǎng)絡(luò)的傳輸速度會(huì)受到明顯的制約 ,據(jù)測試 ,共享式以太網(wǎng)的利用率大約只有 36%左右 ,當(dāng)網(wǎng)絡(luò)的利用率達(dá)到 50%的時(shí)候 ,網(wǎng)絡(luò)就會(huì)出現(xiàn)擁塞 ,嚴(yán)重時(shí)會(huì)造成網(wǎng)絡(luò)運(yùn)行的停頓 ,影響數(shù)據(jù)在網(wǎng)絡(luò)中的傳輸。在計(jì)算機(jī)中 ,一幅圖像是由一個(gè)個(gè)的像素組成的 ,對(duì)每個(gè)比特進(jìn)行編碼。 BR 三、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)分析及選型 BR (一 )網(wǎng)絡(luò)帶寬分析 BR 要通過計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)這種先進(jìn)的技術(shù)手段 ,實(shí)施交互式、高效率的辦公。 BR :系統(tǒng)必須可靠運(yùn)行 ,主要的、關(guān)鍵的設(shè)備應(yīng)有冗余 ,一旦系統(tǒng)某些部分出現(xiàn)故障 ,應(yīng)能很快恢復(fù)工作 ,并且不能造成任何損失 。 BR 。本文詳細(xì)介紹了局域網(wǎng)的規(guī)劃設(shè)計(jì)。如果最后只剩下不到 k個(gè)包，就把剩下的包作為一組，填充為組內(nèi)的包的最大值。 BRMix節(jié)點(diǎn)在傳送信息包時(shí)可采取重新排序、延遲和填充手段使攻擊者獲取通信關(guān)系的概率更低，從而加大攻擊者進(jìn)行流量分析的難度。 信息量分析攻擊通過分析傳送信息的長度，對(duì)手可以關(guān)聯(lián)不同的客戶端－服務(wù)器對(duì)。 BR Mixes 網(wǎng)絡(luò) BR在 1981 年 David Chaum提出 Mix網(wǎng)絡(luò)的概念。但是它采用的全鏈路方式，在請(qǐng)求者和發(fā)送者之間的鏈路都是與相鄰節(jié)點(diǎn)之間進(jìn)行連接而形成，同時(shí)它采用的是全程緩存技術(shù)，這樣就導(dǎo)致了系統(tǒng)較大的訪問延遲和系統(tǒng)開銷，同時(shí)存在單點(diǎn)失效的問題。 Gnutella 是真正的純 P2P 網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng) ,沒有中央服務(wù)器，所有節(jié)點(diǎn)都是對(duì)等的，采用 flooding的方式來進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)資源的定位，請(qǐng)求者與服務(wù)者之間建立直接的通信通道來進(jìn)行文件傳輸。當(dāng)用戶發(fā)出服務(wù)請(qǐng)求時(shí)， jondo 充當(dāng)請(qǐng)求代理，將該請(qǐng)求以等概率隨機(jī)發(fā)給組中任一代理之后，路徑上每個(gè)代理以隨機(jī)概率決定是轉(zhuǎn)發(fā)給下一個(gè)代理，還是將服務(wù)請(qǐng)求傳給 Server[4]。再者，上述延遲雖然可以防止敵手的跟蹤，但也可能為攻擊者進(jìn)行攻擊提供時(shí)間?？墒窃谝欢?程度上不能夠抵御基于信息量分析的攻擊。 BR為了在有效保證 Mix機(jī)制抵御信息量分析攻擊能力的前提下，盡量降低不必要的通信開銷。對(duì)于匿名性，如果一個(gè)由多個(gè) Mix 節(jié)點(diǎn)組成的匿名通信網(wǎng)絡(luò)中，每一個(gè) Mix 節(jié)點(diǎn)都對(duì)接收到的信息包采取分組填充，那么，即使 k＝ 2，新機(jī)制還是可以有較高的匿名性，可以抵御比較網(wǎng)絡(luò)中包大小的信息量分析攻擊。Planningamp。通過運(yùn)用先進(jìn)的計(jì)算機(jī)技術(shù)實(shí)現(xiàn)辦公自動(dòng)化 ,使公司企業(yè)的各種行政、財(cái)務(wù)、日常辦公等計(jì)算機(jī)化 ,提高辦事效率。 BR (二 )Inter時(shí)代的局域網(wǎng)的設(shè)計(jì)目標(biāo) BR 一個(gè)系統(tǒng)的建設(shè)在實(shí)用的前提下 ,應(yīng)當(dāng)在投資保護(hù)及長遠(yuǎn)性方面做適當(dāng)考慮 ,在技術(shù)上、系統(tǒng)能力上要保持五年左右的先進(jìn)性。采樣頻率和編碼位數(shù)的選取視使用場合而定。千兆位以太網(wǎng)是一種漸進(jìn)式的技術(shù) ,它可以讓你在充分利用已有的以太網(wǎng)基礎(chǔ)設(shè)施和技能的同時(shí)擁有處理不斷涌現(xiàn)的數(shù)據(jù)庫、圖像、群件、的補(bǔ)充技術(shù) ,并且它還是一種可靠的、高性價(jià)比的技術(shù) ,可以用來增強(qiáng)交換式快速以太網(wǎng) ,也可用于交換機(jī)與交換機(jī)之間以及交換機(jī)與服務(wù)器之間的連接 ,同時(shí)千兆位以太網(wǎng)可以解決主干網(wǎng)擁塞和和服務(wù)器瓶頸問題。另一個(gè)是微軟的 Wolf pack技術(shù)解決方案 ,它為多重 Windows NT 平臺(tái)提供了很多優(yōu)點(diǎn)。 br 種種跡象顯示 ,PC 銷售將遭遇自互聯(lián)網(wǎng)泡沫破滅以來的第二次低谷 ,利潤日益下降 ,而智能手機(jī)卻堅(jiān)持了較快的增長速度。 br /p p /p p /p 李鳳霞老師的教學(xué)歷程一直與計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)相關(guān)，她豐厚的底蘊(yùn)、敬業(yè)的精神、認(rèn)真的態(tài)度、豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和精彩的課堂教學(xué)效果在我校很有影響。 br br 3 首推電子教案，改革教學(xué)手段 br br 做教師的主人，投入到教學(xué)改革中，這是她一直的態(tài)度。 2021 年以后，她向教務(wù)處提交了一份調(diào)研報(bào)告，促成了我校的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)系列教材編寫委員會(huì)的成立，并率先主編了《 C 語言程序設(shè)計(jì)教程》， 2021年作為北京市高等教育首屆精品教材建設(shè)項(xiàng)目立項(xiàng)， 2021 年獲得精品教材獎(jiǎng)。教師的現(xiàn)代教育技術(shù)能力本身就比較弱，因而對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)和教育也就底氣不足。圍繞這一任務(wù)，實(shí)驗(yàn)教學(xué)的目標(biāo)就是使學(xué)生掌握信息的搜集、處理、運(yùn)用，掌握教育技術(shù)媒體的使用和教育技術(shù)的技能、技巧，能利用教育技術(shù)媒體進(jìn)行研究和交流。技能實(shí)驗(yàn)教學(xué)中要注意實(shí)驗(yàn)任務(wù)和 過程的合理布置，將課堂任務(wù)和課后任務(wù)有機(jī)分布，加強(qiáng)管理，使實(shí)驗(yàn)教學(xué)真正達(dá)到實(shí)效，學(xué)生的能力得到鍛煉和提高。用是整合的基礎(chǔ)，必須先會(huì)用，然后才能整合 [2]。只有這樣，才能真正有效地教會(huì)整合，從而掌握信息技術(shù)與課程整合的技能。隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和人們學(xué)習(xí)觀念的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的內(nèi)涵也必定繼續(xù)發(fā)展，現(xiàn)代教育技術(shù)的內(nèi)涵亦同 此理。文中的“情感”著重指學(xué)生對(duì) 英語學(xué)科和英語教員的情感。 br 文中的“情感”著重是指學(xué)生對(duì)英語學(xué)科和英語教員的情感。教員還要留意發(fā)明條件與學(xué)生停止普遍接觸。這樣一來學(xué)生因失掉滿足和愉悅便能激起學(xué)習(xí)興味 ,假設(shè)經(jīng)過屢次的成功 ,學(xué)生的 自決計(jì)便會(huì)大大添加 ,學(xué)習(xí)熱情也會(huì)很耐久。后進(jìn)生尤為敏感 ,因此教員要十分留意師德修養(yǎng) ,任何時(shí)分都要對(duì)學(xué)生育心平氣和 ,循循善誘。這就是情感滿足所發(fā)生的良好效應(yīng)。這樣可以激 起學(xué)生的求知欲 ,讓他們與英語結(jié)下不解之緣 ,以更高的學(xué)習(xí)熱情去學(xué)好英語。在對(duì)辦公數(shù)字化呼聲越來越高的情況下 ,學(xué)校結(jié)合了本校辦公需求 ,自主研發(fā)了一套“文件管理系統(tǒng)” (以下簡稱 :文件系統(tǒng) ),并于 2021 年 1 月投入運(yùn)行。通過系統(tǒng)設(shè)計(jì)與代碼編寫工作 ,逐步掌握并熟悉整個(gè)文件系統(tǒng)的構(gòu)成 ,從而能夠及時(shí)修補(bǔ)和改正后期調(diào)試和運(yùn)行中所呈現(xiàn)的系 統(tǒng)缺陷。 BR 辦公自動(dòng)化推廣應(yīng)用的成功與否 ,關(guān)鍵在人 ,也就是辦公室工作人員 [2]。如果領(lǐng)導(dǎo)層高度重視 ,成為辦公 自動(dòng)化的積極支持者和參與者 ,并率先垂范 ,破除各方阻力 ,辦公自動(dòng)化的推廣應(yīng)用就已成功一半 ,反之 ,沒有為推行辦公自動(dòng)化創(chuàng)造良好的網(wǎng)絡(luò)、資源和組織環(huán)境 ,辦公自動(dòng)化將難以順利實(shí)施和推廣。經(jīng)校方的講解和一段 時(shí)間的強(qiáng)制性推廣后 ,實(shí)踐證明 ,“文件系統(tǒng)”不僅大大方便了文件的傳遞和信息的交流 ,提高了辦公效率 ,顯著地降低了辦公成本。同時(shí) ,技術(shù)服務(wù)人員通過電話問詢、上門察看等形式 ,加強(qiáng)服務(wù) ,及時(shí)解決使用過程中遇到的問題。隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展、分布式計(jì)算