【正文】 在實習前能給我們對需求分析階段的工作進行一定的了解，可以多找資料和老師來增多了解 。不但糾正了以前的錯誤認識和理解 還復習了一遍以前學習的知識 ，而且學會了建立存儲過程和觸發(fā)器。這些數(shù)據(jù)的組織和存儲就是數(shù)據(jù)模型，就是數(shù)據(jù)庫應用系統(tǒng)開發(fā)的任務。男 39。與該多元聯(lián)系相連的各實體的碼以及聯(lián)系本身的屬性均轉換為關系的屬 性，而關系的碼為各實體碼的組合 具有相同碼的關系模式可合并。 ER 圖轉換為關系模型 實體型轉換為關系模式。 在本圖書管理系統(tǒng)中，從第 3 層數(shù)據(jù)流程圖下手。 3) 圖書的出借、返還及超期罰款或丟失賠 償。 3) 圖書的出借、返還及超期罰款或丟失賠償。 通過課程設計，使學生掌握數(shù)據(jù)庫的 基本概念，結合實際的操作和設計，鞏固課堂教學內容，使學生掌握數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)的基本概念、原理和技術，將理論與實際相結合，應用現(xiàn)有的數(shù)據(jù)建模工具和數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)軟件，規(guī)范、科學地完成一個小型數(shù)據(jù)庫的設計與實現(xiàn)，把理論課與實驗課所學內容做一綜合，并在此基礎上強化學生的實踐意識、提高其實際動手能力和創(chuàng)新能力。 2． 2 數(shù)據(jù)需求： .................................. 3 概念設計階段 ....................... 錯誤 !未定義書簽。 任務與目標 ……………………………………… . 錯誤 !未定義書簽。 本文以高校圖書館管理系統(tǒng)開發(fā)過程為背景，全文分為目錄、需求分析、概要設計、邏輯設計、物理設計，以及系統(tǒng)的實現(xiàn)等全過程。 ２ ．能夠對一定數(shù)量的讀者、管理員進行相應的信息存儲與管理，這其中包括： 1) 讀者信息的 登記、刪除及修改。 ２ ．能夠對一定數(shù)量的讀者、管理員進行相應的信息存儲與管理，這其中包括： 1) 讀者信息的登記、刪除及修改。分析各 3層數(shù)據(jù)流圖和數(shù)據(jù)字典，知道整個系統(tǒng)功能圍繞“讀者”、“管理員”和“圖書”的處理。實體的屬性就是關系的屬性，實體的碼就是關系的碼。 由于讀者類別與讀者、館室與圖書的聯(lián)系方式是 1:n（一對多），可以將其之間的聯(lián)系與 n 端實體讀者、圖書合并，管理員與圖書之間的維護聯(lián)系也是 1:n（一對多），同樣也將其之間的聯(lián)系與 n 端實體合并，而讀者與圖書之間的借閱和歸還聯(lián)系方式則是 n:m（多對多），這樣要把它們之間的聯(lián)系轉化為獨立的關系模式，讀者與管理員之間的罰款聯(lián)系是 m:n（多對多），將其聯(lián)系也轉化成獨立的關系模式， ER 圖向關系模型 轉化 具體的基本 ER 圖向關系模型的轉 化如下： 圖書： Book(BookID, BookNo, BookName, BookWriter, BookPublish,BookPrice,BookDate,BookClass,BookMain,BookPrim,BookCopy,BookState,BookRNo) 讀者： Reader(ReaID,ReaName,ReaSex,ReaNo,ReaLBID, ReaType, ReaDep, ReaGrade, ReaPref, ReaDate) 管理員： Maneger(MID,MName,MSex,Mpwd,MAuth,MTeleph, MAddre) 讀者類別： ReaderTpye(LBID, LBName, LBnum, LBbqx, LBqx) 館室： Room(RoomNo,RoomMID,RoomNum,RoomAddre) 借閱信息： Borrow(BookID,ReaderID,BookName,BookWriter, Outdate,YHdate) 借閱歷史： History(BookID,ReaderID,BookName,BookWriter, Outdate,Indate,YHdate) 罰款信息：Fine(BookID,ReaderID,BookName,Outdate,Indate, Fine,CLState,MID) （注：標有直線下劃線的為主屬性，標有波浪線下劃線的是外鍵屬性，主屬性與外鍵屬性一起構成主碼） 5．物理設計階段 數(shù)據(jù)庫的物理設計就是為邏輯數(shù)據(jù)模型選取一個最合適應用要求的物理結構的過程，在這個階段中要完成兩大任務： （ 1）確定數(shù)據(jù)庫的物理結構，在關系數(shù)據(jù)庫中主要是存取方法和存儲結構； （ 2）對物理結構進行評價 ，評價的重點是時間和空間效率。 or ReaSex =39。 數(shù)據(jù)庫應用系統(tǒng)開發(fā)的過程一般包括可行性研究、需求分析、系統(tǒng)設計、程序編碼、程序調試和系統(tǒng)維護六個階段。通過查閱資料，我還明白了 存儲過程是編譯后放在服務器端的程序，它可以被別的模塊調用，且不需要重新編譯，這樣就大大減輕了客戶端的負擔，且有效的提高了系統(tǒng)執(zhí)行的效率。 還有就是由于每組人數(shù)太多了再加上 同學們 的 合作 意思不是很強 ， 因此開始方案就兩三種，還花了不少時間確定最終這個圖書館概論系統(tǒng)，解決此類問題的是必須的 ，這對我們今后的學習是十分有益的。 2）不足： 我覺得在這次課程設計中，需求分析階段是致關重要的，但由于同學們都是第一次做這樣的系統(tǒng)設計，都不是很熟悉需求分析的主要方法和主要任務，所以都很盲目，認為隨便從網(wǎng)上搜點相關的知識就可以了，但其實，這直接影響著后面的各個階段的工作的進行。我進一步掌握了相關的 SQL 語句方面的知識。 where BookID=BookID 對該圖書管理系統(tǒng)進行測試，驗證每個 功能是否符合要求 ，測試 思路 如下： （ 1）通過視圖查看各個基本表和視圖中的數(shù)據(jù) （ 2）檢測各個存儲過程的功能： 所得及不足 1）所得： 任何一個社會組織和企業(yè)公司在發(fā)展過程中都會產(chǎn)