家校共育督學(xué)助力案例分享-免費閱讀
【正文】 在日常督導(dǎo)中，認真對待我們教師反饋的信息，充分認識到家校共建在教育教學(xué)和學(xué)生成長中的重要作用，針對問題和現(xiàn)狀，和學(xué)校教師共同討論研究，找準問題所在的關(guān)鍵，并積極主動多渠道有針對性地提出相關(guān)的策略，去解決才是最根本的。二是家校關(guān)系日益緊密。每班家長委員會成 員為學(xué)校工作和班級管理提供建議；每學(xué)期開展家長開放月，家長進校參觀，走進課堂，進一步了解學(xué)校工作；校干定期將家長請進學(xué)校面對面交流溝通，聽取家長的建議，及時解決家長的困難；公開學(xué)校校長郵箱，接受廣大家長的建議，聆聽每一位家長的心聲，鼓勵家長參與決策。 三、多維互動，多措并舉，創(chuàng)新家長參與新方法?！?爸爸去哪兒了 ?》講座針對當(dāng)今社會父親疏于家庭教育的普遍現(xiàn)象，傳播家庭教育中陪伴孩子的重要性。上課時，由班主任引導(dǎo)，指定學(xué)習(xí)內(nèi)容，有自讀標(biāo)注、組內(nèi)交流、展示匯報、教師總結(jié)，細致到書中每一句，啟發(fā)家長反思。家校合作活動力求 “ 三個完善 ” ：即組織完善、物資完善、場所完善。為了探討 **家長學(xué)校是如何運作的？學(xué)校采取 “ 走出去，引進來 ” 的形式，組織校干主力軍首先到 **市閔行區(qū)中心小學(xué)觀摩學(xué)習(xí)家校合育的先進做法，研討具體實施措施。接著我們主動提出在家校教育方面加強研究采取相應(yīng)的措施，以全面提升實驗學(xué)校家校共育的水平。 ” 大部分班主任反映，該校生源復(fù)雜，有外地購買商品房的、有拆遷安置的，還有外來務(wù)工人員子女。家校共育督學(xué)助力案例分享 家校共育督學(xué)助力案例分享 當(dāng)一線教師在教育教學(xué)中出現(xiàn)困惑時，當(dāng)家校教育出現(xiàn)問題時，徐州經(jīng)濟技術(shù)開發(fā)區(qū)實驗學(xué)校的家校共育在責(zé)任督學(xué)的幫助、指導(dǎo)、參與下取得了一些成效。家長們有的做工、有的務(wù)農(nóng)，有的打零工，大多比較忙。 學(xué)校高度重視，選派校長助理王茵萍和工會主席宋春麗來跟我們對接家校共育方面的工作 。返校后，立即商討切磋，成立家長學(xué)校指導(dǎo)委員會，由 **校長擔(dān)任家長學(xué)校主任，我和 **還有幾個副校長、工會主席擔(dān)任副主任，各年級德育主任、班主任及家長代表任委員具體落實家長學(xué)校各項工作，逐步形成 “ 校干帶頭，教師實施，家長參與 ” 的家校合
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