【正文】 三，教師的使命是教書育人，培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人，提高民族素質(zhì)。四，對(duì)受教育者進(jìn)行學(xué)籍管理，實(shí)施獎(jiǎng)勵(lì)或處分。 有符合規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)場(chǎng)所及設(shè)施、設(shè)備等。二，教育與宗教相分離。四，法律的公布。自治條例和單行條例。）；學(xué)校與社會(huì)的關(guān)系（我國(guó)學(xué)校與社會(huì)各種組織和個(gè)人之間關(guān)系的法律調(diào)整，最突出的反映在所有權(quán)關(guān)系、鄰里關(guān)系和合同關(guān)系。 ？ 答：一，法律關(guān)系是由法律規(guī)范所規(guī)定和調(diào)整的社會(huì)關(guān)系。 1995 年 3 月，第八屆全國(guó)人民代表大會(huì)第三次會(huì)議通過了《中華人民共和國(guó)教育法》，《教育法》的通過標(biāo)志著我國(guó)教育法制建設(shè)進(jìn)入一個(gè)新的發(fā)展時(shí)期。 年 ，孫中山在南京就任中華民國(guó)臨時(shí)大總統(tǒng)，成立了南京臨時(shí)政府。 、行政、司法三權(quán)分立。學(xué)位的授予，是國(guó)家對(duì)專業(yè)人才的學(xué)術(shù)水平和專業(yè)知識(shí)能力所給予的客觀評(píng)價(jià)，也是對(duì)學(xué)位獲得者的一種獎(jiǎng)勵(lì)和鼓勵(lì)。二，對(duì)地方下級(jí)教育行政機(jī)關(guān)的工作進(jìn)行監(jiān)督、檢查。三，必須是學(xué)?；蚪處熁谶^錯(cuò)而實(shí)施的行為。 ：是指適齡兒童、少年的父母或者其他監(jiān)護(hù)人。二是義務(wù)教育由國(guó)家設(shè)立或批準(zhǔn)的學(xué)校來實(shí)施，體現(xiàn)了國(guó)民的意志。根據(jù)不同的教育對(duì)象規(guī)定了不同的受教育的權(quán)利，從而使教育呈現(xiàn)出兩種不同的態(tài)勢(shì)：一軌是為上層社會(huì)、貴族與高級(jí)僧侶的子弟而設(shè)，另一軌是為平民子弟而設(shè)。 ：是社會(huì)的基本單位，撫養(yǎng)和教育未成年人成長(zhǎng)、成才是家庭的重要職責(zé)。 ：則指短期學(xué)習(xí)或進(jìn)修生完成學(xué)業(yè)。 ：是指教師的基礎(chǔ)工資、職務(wù)工資、課時(shí)報(bào)酬、津貼、獎(jiǎng)金等在內(nèi)的工資性收入。 ：是根據(jù)學(xué)校教學(xué)、科研等實(shí)際工作需要設(shè)置的有明確職責(zé)、任職條件和任期，并需要具備專門業(yè)務(wù)知識(shí)和相應(yīng)的學(xué)術(shù)技術(shù)水平才能擔(dān)負(fù)的專業(yè)技術(shù)工作崗位。包括編制、審批、執(zhí)行和監(jiān)督等環(huán)節(jié)。 ：是指法律制定機(jī)關(guān)對(duì)列入議程的法律草案正式進(jìn)行審查和討論。 ：是調(diào)整成人教育部門內(nèi)外關(guān)系的單行法。 ：是指省、自治區(qū)、直轄市的人民代表大會(huì)，省、自治區(qū)的人民政府所在地的市和國(guó)務(wù)院批準(zhǔn)的較大的市的人民代表大會(huì)所制定的規(guī)范性文件的法律形式。 ：是學(xué)生在接受教育的過程中，對(duì)學(xué)校給予的處分不服，或認(rèn)為學(xué)校和教師侵犯了其合法 權(quán)益而向有關(guān)部門提出要求重新作出處理的制度。 54學(xué)位：是國(guó)家或國(guó)家授權(quán)的教育機(jī)構(gòu)授予受教育者個(gè)人，表明其所達(dá)到相應(yīng)的專業(yè)水平的一種終身的學(xué)術(shù)稱號(hào)。 ：是為成人就業(yè)前或在職人員就某種職業(yè)技術(shù)及其具體要求而舉辦的職業(yè)培訓(xùn)。 ：是指對(duì)接受培訓(xùn)的人員進(jìn)行職業(yè)知識(shí)與職業(yè)技能的培養(yǎng)和訓(xùn)練的教育活動(dòng)。 ：是在國(guó)家一定時(shí)期，根據(jù)國(guó)情，借鑒國(guó)際教育發(fā)展經(jīng)驗(yàn)，以適應(yīng)社會(huì)政治、經(jīng)濟(jì)和科技發(fā)展及受教育者發(fā)展的需要，為實(shí)現(xiàn)教育目的而提出 的教育工作發(fā)展的總方向或教育工作的基本指導(dǎo)思想。）和其他待遇，如教師的住房、醫(yī)療、教師的退休、退職。 1教師：是履行教育教學(xué)職責(zé)的專業(yè)人員，承擔(dān)教書育人，培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，提高民族素質(zhì)的使命。 基本法律：是全國(guó)人民代表大會(huì)制定和發(fā)布的，通常規(guī)定和調(diào)整某一方面帶根本性、普遍性的法律。 8）幫助經(jīng)濟(jì)困難地區(qū)和少數(shù)民族地區(qū)實(shí)施義務(wù)教育。 試述國(guó)家在實(shí)施義務(wù)教育中的職責(zé)。其次，要建立以先縱后橫向劃分為主的靈活的教育分類方法體系。 4）關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，促進(jìn)學(xué)生在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展。 6）參加進(jìn)修或者其他方式的培訓(xùn)。這是教師的最基本權(quán)利。 現(xiàn)代社會(huì)基本教育權(quán)的結(jié)構(gòu)，是由國(guó)家教育權(quán)、家庭教育權(quán)、社會(huì)教育權(quán)所組成的。三）行政機(jī)關(guān)的行政監(jiān)督。是指在學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)內(nèi)，以及雖在學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)之外，但是在學(xué)校信其他教育機(jī)構(gòu)組織的活動(dòng)中發(fā)生的，由于學(xué)校教師的疏忽沒有預(yù)見或者已經(jīng)預(yù)風(fēng)而輕信能夠避免而導(dǎo)致學(xué)生人身傷害的事故。 義務(wù)教育。 教師培養(yǎng)。 解詞 教育法的定義答：為調(diào)整國(guó)家行使教育行政權(quán)力和公民行使受教育權(quán)利過程中所發(fā)生的各種社會(huì)關(guān)系的一類法律規(guī)范的總稱。 3教師申訴制度的具體內(nèi)容。答： 1）是由于違反了法定義務(wù)而產(chǎn)生的法律后果。 高等教育自學(xué)考試的任務(wù)。五）成人教育具有速效性。二）社會(huì)性；三）實(shí)踐性；四）終身性。是我國(guó)義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)來源的主渠道。其次，國(guó)家和政府要保證義務(wù)教育必要的事業(yè)經(jīng)費(fèi)和基本建設(shè)投資，逐步改善辦學(xué)條件。 5）遵守所在學(xué)校或者其他教育楊柳的管理制度。二）學(xué)生的基本義務(wù)。 2）按照國(guó)家有關(guān)規(guī)定獲得獎(jiǎng)學(xué)金、貸學(xué)金、助學(xué)金。 4）教師聘任有著嚴(yán)格和程序。具體自主權(quán)如下：一）按照章程自主管理；二）組織實(shí)施教育教學(xué)活動(dòng)；三）招收學(xué)生或者其他受教育者；四）對(duì)受教育者進(jìn)行學(xué)籍管理，實(shí)施獎(jiǎng)勵(lì)或處分；五）對(duì)受教育者頒發(fā)相應(yīng)的學(xué)業(yè)證書；七）管理、使用本單位的設(shè)施和經(jīng)費(fèi)；八）拒絕任何組織和個(gè)人對(duì)教育教學(xué)活動(dòng)的非法干涉；九）法律法規(guī)規(guī)定的其他的權(quán)利。答：公益性是其根本特點(diǎn)。 1為了使教育法得到有效的實(shí)施，如何創(chuàng)造必要的條件？ 答： 1）應(yīng)加強(qiáng)對(duì)公民進(jìn)行公民意識(shí)、法律意識(shí)、受教育權(quán)利意識(shí)的教育，使公民懂得，受教育權(quán)利的保障，僅有法律還是不夠的，還有賴于社會(huì)對(duì)教育法的遵守才能實(shí)現(xiàn)。二）橫向結(jié)構(gòu)特征： 1）義務(wù)教育法是是調(diào)整實(shí)施義務(wù)教育而產(chǎn)生的各種社會(huì)關(guān)系的單行法。 答：一）憲法；二）法律；三）行政法規(guī)；四）地方性法規(guī)；五）自治條例和單行條例；六）政府規(guī)章。三）通過教育立法建立教育事業(yè)發(fā)展和教育教學(xué)活動(dòng)的法律支撐體系。 答：一）形式上的特點(diǎn)： 1）在教育法之上不存在統(tǒng)一的法典。 2）有完善的法制保障公民的受教育權(quán)利和全面發(fā)展的權(quán)利，使之不受任何機(jī)關(guān)、組織和他人的侵犯。 簡(jiǎn)述我國(guó)建國(guó)后教育法制建設(shè)的基本歷程。 我國(guó)教育督導(dǎo)的工作重點(diǎn)是九年義務(wù)教育和掃除文盲教育。 1學(xué)業(yè)證書的種類。 1成人教育的體系從培養(yǎng)目標(biāo)來看，包括成人學(xué)歷教育的成人非學(xué)歷教育兩大類。 學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)的 主體資格。 1922年頒布的《學(xué)制系統(tǒng)改革令》是一個(gè)較為成熟的學(xué)制法令，至此，中國(guó)的現(xiàn)代學(xué)制及其立法可以說是基本定型了。電大教育法學(xué)期末復(fù)習(xí)考試小抄 名詞解釋 義務(wù)教育：國(guó)家通過法律手段，對(duì)一定年齡范圍的兒童實(shí)施一定年限和一定程度的強(qiáng)迫教育。 1995年《教育法》的頒布為標(biāo)志，我國(guó)的教育法制建設(shè)已經(jīng)步入了正軌，一個(gè)依法治教的新 局面正在逐步形成。可以有兩種主體資格，即行政法律關(guān)系主體和民事法律關(guān)系主體。 1其他社會(huì)力量和個(gè)人舉辦的成人教育是我國(guó)成人教育的重要組成部分。答：包括學(xué)歷證書和其他學(xué)業(yè)證書。 2承擔(dān)行政法律責(zé)任的方式主要有兩種：一種是行政處分，二是行政處罰。 答： 1） 1980年 2月，第五屆全國(guó)人民代表大會(huì)常務(wù)委員會(huì)第十三次會(huì)議通過了《中華人民共和國(guó)學(xué)位條例》，這是建國(guó)以由最高權(quán)力機(jī)關(guān)制定的第一部有關(guān)教育的法律。在公民受教育權(quán)利受到損害時(shí)，有相應(yīng)的法律措施予以救濟(jì)。 2）教育法極富于變動(dòng)性。 教育法的法律關(guān)系特點(diǎn)。 我國(guó)教育法的體系特征。 2）職業(yè)教育法是以實(shí)施職業(yè)教育涉及的社會(huì)關(guān)系為調(diào)整范圍的單行法。 2）法律能否得到遵守，還在于法律是否有實(shí)效性。劃分是否營(yíng)利為目的辦學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)，主要不在于于及其他教育機(jī)構(gòu)是否有收入，也不在于是否高收費(fèi)，而在于將辦學(xué)和其他經(jīng)營(yíng)性 活動(dòng)獲得的收入用于何處。 1教師的法律概念是什么，包含的含義是什么？答：教 師的法律概念是：教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的專業(yè)人員，承擔(dān)教書育人，培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人，提高民族素質(zhì)的使命。 1教師考核的原則。簡(jiǎn)稱“獲取物質(zhì)保障的權(quán)利”。 1）學(xué)生的義務(wù)是指學(xué)生依照教育法及其他有關(guān)法律、法規(guī)，在參加教育活動(dòng)中必須履行的義務(wù)。簡(jiǎn)稱“遵守管理制度的義務(wù)”。再次，國(guó)家和政府要保證義務(wù)教育所需師資的培養(yǎng)的合理調(diào)配 并改善其工作、生活待遇。 2）城鄉(xiāng)教育費(fèi)附加。 2“三個(gè)有利于”。六）成人教育的終身性。 答：是通過國(guó)家考試促進(jìn)廣泛的個(gè)人自學(xué)和社會(huì)助學(xué)活動(dòng)，推進(jìn)在職專業(yè)教育和大學(xué)后繼續(xù)教育，造就和選拔德才兼?zhèn)涞膶I(yè)人才，提高全民族的思想道德、科學(xué)文化素質(zhì)，適應(yīng)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的需要。 2）是以侵權(quán)行為為前提的責(zé)任。答：《教師法》第 39條規(guī)定：“教師對(duì)學(xué)?；蛘咂渌逃龣C(jī)構(gòu)侵犯其合法權(quán)益的，或者對(duì)學(xué)校 或者其他教育機(jī)構(gòu)作出的處理不服的，可以向教育行政部門提出申訴，教育行政部門在接到申訴的三十日內(nèi)，作出處理。包含以下幾層意思：一）教育法是國(guó)內(nèi)法；二）教育法是規(guī)定調(diào)控教育事業(yè)發(fā)展和實(shí)施教育教學(xué)活動(dòng)過程中的不同主體及其權(quán)利與義務(wù)的法律；三）教育法的目的在于依法治教；總之，依法治教的基本涵義就是教育法律關(guān)系的各方主體都要在法律的框架內(nèi)實(shí)施教育教學(xué)活動(dòng)，依法享有教育方面的權(quán)利，同時(shí) 履行法律規(guī)定的義務(wù)。答：是指專門教育機(jī)構(gòu)為各級(jí)各類學(xué)校教師的補(bǔ)充更新而進(jìn)行的一種專業(yè)性學(xué)歷教育，屬教師職前教育。答：義務(wù)教育也稱強(qiáng)迫教育。 1教師申訴制度。四）執(zhí)政黨監(jiān)督和社會(huì)監(jiān)督。 義務(wù)教育的平等性主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：就學(xué)權(quán)利的平等，教育條件平等，教育效果平等。 2）從事科學(xué)研究，學(xué)術(shù)交流，參加專業(yè)的學(xué)術(shù)團(tuán)體，在學(xué)術(shù)活動(dòng)中發(fā)表意見。簡(jiǎn)稱進(jìn)修培訓(xùn)權(quán)。 5）制止有害于學(xué)生的行為或者其他侵犯學(xué)生合法權(quán)益的行為；批評(píng)和抵制有害于學(xué)生健康成長(zhǎng)的現(xiàn)象。（二）要符合現(xiàn)代深?yuàn)W發(fā)展 的趨勢(shì)。答： 1）制訂規(guī)劃，并組織落實(shí)。 9）保障學(xué)校教師和學(xué)生的合法權(quán)益。 1教育法的遵守：是指公民、社會(huì)團(tuán)體和國(guó)家機(jī)關(guān)都按照法律規(guī)定的要求去行為，他 們的活動(dòng)都是合法的行為，而不是違法的行為。 1教師權(quán)利：是指教師在教育教學(xué)活動(dòng)中依法享有的權(quán)益，至國(guó)家對(duì)教師能夠作出或不作出一定行為，以及要求他人相應(yīng)作出或不作出一定行為的許可與保障。 2學(xué)生：是在依法成立或國(guó)家法律認(rèn)可的學(xué)校及其它教育機(jī)構(gòu)，按規(guī)定條件具有或取得學(xué)籍，并在其中接受教育的公民。 ：即財(cái)政撥款的增長(zhǎng)比例應(yīng)當(dāng)高于財(cái)政經(jīng)常性收入的增長(zhǎng)比例，并使按在校學(xué)生人數(shù)平均的教育費(fèi)用逐步增長(zhǎng)，保證教師工資和學(xué)生人均公用費(fèi)用逐步增長(zhǎng)。 ：根據(jù)社會(huì)發(fā)展和人的全 面發(fā)展的需要，有目的有計(jì)劃有組織的對(duì)所屬社會(huì)承認(rèn)的成人進(jìn)行的，目的在于提高社會(huì)勞動(dòng)者和工作人員的素質(zhì)的教育活動(dòng)。 ：是為普及推廣有關(guān)新技術(shù)而舉辦的一種實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)。 ：是指國(guó)家和高等學(xué)校 以學(xué)術(shù)水平為衡量標(biāo)準(zhǔn)，通過授予一定的學(xué)術(shù)稱號(hào)或身份即學(xué)位來表明專業(yè)人才知識(shí)能力等級(jí)的制度。 ：是指國(guó)家為了推行義務(wù)教育而采取的免收學(xué)雜費(fèi)的措施。 ：市法律的主要內(nèi)容，它應(yīng)當(dāng)具有普適性、明 確性和肯定性的特點(diǎn)。 ：是調(diào)整教育教學(xué)活動(dòng)中以交互式為 一方而產(chǎn)生的社會(huì)關(guān)系的單行法。 ：是指法律制定機(jī)關(guān)對(duì)法律草案經(jīng)過討論并進(jìn)行表決后，表示正式同意。 ：是對(duì)教育進(jìn)行管理的重要物質(zhì)保障。 ：指堅(jiān)持堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，遵紀(jì)守法 ，熱愛祖國(guó)，擁護(hù)黨的路線、方針和政策，認(rèn)真學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想和鄧小平建設(shè)有中國(guó)特色的社會(huì)主義理論。 ：是指學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)或教育行