【正文】 數(shù)據(jù)庫 39。課程名 39。數(shù)據(jù)庫 39。1000839。739。8839。1000439。339。8039。9139。8039。8339。8939。8639。8839。8139。8039。1000839。5839。539。1000439。8539。239。1000139。839。739。639。539。439。339。239。139。信息管理與信息系統(tǒng) 39。宋歌 39。日語本(1)39。女 39。1825698354939。安徽省蚌埠市 39。商學(xué)院 39。1215199139。1000539。土木工程 39。陳中山 39。英語本 (1)39。女 39。1394512346639。安徽省蕪湖市 39。信息工程學(xué)院 39。0502199039。1000139。E:\DB\39。 這次設(shè)計是對以前所學(xué)知識的回顧和綜合運用，使得我們對所學(xué)知識 進行了綜合應(yīng)用和拓展。在代碼設(shè)計上也存在不足，容易造成系統(tǒng)運行效率的降低，這需要在以后系統(tǒng)維護過程中逐步發(fā)現(xiàn)，并不斷進行升級。通過這次設(shè)計，我們感覺到了團隊合作在軟件開發(fā)過程中的重要性，一個人是沒有辦法完成一個好的項目的。 圖 建立數(shù)據(jù)庫角色 4） .授權(quán)操作 （ 1）把對學(xué)生表的 select 權(quán)限授予學(xué)生用戶，并允許他再將此權(quán)限授予其他用戶。,39。,39。劉瑞瑞 39。學(xué)生名 39。 在此學(xué)生管理系統(tǒng)中需要創(chuàng)建五個 表，即學(xué)生表、課程表、學(xué)生選修課表、學(xué)生德育考評表和學(xué)生綜合評定情況表。E:\DB\39。這是因為增加索引也有其不利的一面：首先，每個索引都將占用一定的存儲空間，如果建立聚簇索引 (會改變數(shù)據(jù)物理存儲位置的一種索引 )，占用需要的空間就會更大；其次，當(dāng)對表中的數(shù)據(jù)進行增加、刪除和修改的時候，索引也要動態(tài)地維護，這樣就降低了數(shù)據(jù)的更新速度。 1. 存取方法和優(yōu)化方法 存取方法是快速存取數(shù)據(jù)庫中數(shù)據(jù)的技術(shù)。登錄成功后，管理員可以對庫中的所有表進行查看、 插入、修改、刪除。 功 能模塊圖 學(xué) 生 信 息 管 理 系 統(tǒng)學(xué)生管理課程管理選課管理智育考評綜合考評查詢修改刪除插入查詢修改刪除插入修改修改刪除插入查詢查詢刪除插入查詢修改刪除插入 圖 課 程 管 理課 程 信 息 選 課 信 息查詢修改插入刪除查詢修改插入刪除圖 學(xué)生管理系統(tǒng)重要部分的功能 成 績 管 理成 績 信 息查 詢 修 改 插 入 刪 除 圖 用戶用例圖 根據(jù)用戶填寫的名稱和密碼，判斷該用戶是否是學(xué)生、教師、管理員。比如按學(xué)號查詢，快速方便地提供用戶所需信息。在操作上力求方便易用，最大程度的把程序人性化。 （ 2）課程管理 課程管理模塊是管理課程基本信息的模塊，包括課程基本情況的錄入、修改、 查詢等操作。設(shè)計學(xué)生信息管理系統(tǒng)對學(xué)生所有基本信息進行管理。 (2)源程序可讀性原則：為了便于其他人員設(shè)計，維護人員讀懂代碼或代碼修改，盡可能地做好代碼注釋工作。 管理是一項瑣碎，復(fù)雜而以十分細致的工作，在過去人們還處于手工管理階段的時候，那時的管理員擺在他面前和是一大堆的工作無論是信息的錄入還是信息的查找都要讓他忙上幾天幾夜，在那個階段，不要花費管理員的大量時間，而且往往由于抄寫不慎，出現(xiàn)張冠李戴的現(xiàn)象。所以在實際管理工作中，往往由于記錄的數(shù)量多、管理復(fù)雜、可連續(xù)性差，造成學(xué)生管理的混亂。但一直以來人們使用傳統(tǒng)人工的方式管理文件 檔案，這種管理方式存在著許多缺點 ,如 :效率低、保密性差 ,另外時間一長 ,將產(chǎn)生大量的文件和數(shù)據(jù) ,這給查找、更新和維護帶來了不少的困難。 專 業(yè) ： 10 信息管理與信息系統(tǒng) 院 系 ： 信息工程學(xué)院 指導(dǎo)老師 ： 某某某 完成時間 ： 2021 年 5 月 23 日星期三 數(shù)據(jù)庫課程設(shè)計任務(wù)及成績 前 言 隨著各個學(xué)校的規(guī)模擴大，有關(guān)學(xué)生管理工作所涉及的數(shù)據(jù)量越來越大，各個學(xué)校的學(xué)生管理基本上都是靠手工進行，有的學(xué)校不得不靠 增加人力、物力來進行學(xué)生管理。建立學(xué)生管理系統(tǒng)，采用計算機對學(xué)生進行管理，進一步提高辦學(xué)效益和現(xiàn)代化水平，幫助廣大教師提高工作效率，實現(xiàn)學(xué)生管理工作流程的系 統(tǒng)化、規(guī)范化和自動化。 2．系統(tǒng)開發(fā)的意義 學(xué)生管理系統(tǒng)的建立是可以有效的節(jié)省人力資源提高管理效率的投資，其設(shè)計理念很簡單，變?nèi)斯す芾韺W(xué)生信息為計算機自動化進行學(xué)生信息的管理，既省時間又提高效率。 系統(tǒng)支持高效率完成學(xué)生信息管理的各項任務(wù)。結(jié)構(gòu)化分析方法從最上層的系統(tǒng)組織機構(gòu)入手，采用自頂向下、逐層分解的方式分析系統(tǒng)。 1）學(xué)生信息錄入 ：在此將錄入學(xué)生基本情況，產(chǎn)生某個學(xué)生的記錄 ，供以后的一切操作使用。 2）課程信息查詢 ：在這里可以 對課程進行自定義的多元化的查詢。 3）學(xué)生選修課程信息刪除和修改 ：可以輕松的進行多種信息的刪除或修改。 1）學(xué)生綜合考評信息錄入 ：在此將錄入學(xué)生基本情況，產(chǎn)生某個學(xué)生的記 錄，供以后的一切操作使用。登錄成功后，學(xué)生可以查看個人的基本信息、課程基本信息、選課基本信息、智育考評基本信息、綜合考評基本信息。 ER 圖如下： 1．學(xué)生實體 ER 圖 學(xué)生實體屬性包括 學(xué)號 、姓名、性別、家庭住址、出生日期、專業(yè)、班級、聯(lián)系電話、所屬院系 學(xué) 生性 別 家 庭 住 址出 生 日 期專 業(yè) 班 級 聯(lián) 系 電 話所 屬 院 校姓 名 學(xué) 號 圖 ER圖 2．課程實體 ER 圖 課程實體屬性包括 課程號 、課程名、學(xué)時、學(xué)分 課 程課 程 號課 程 名 學(xué) 時學(xué) 分 圖 ER圖 3．學(xué)生選修課實體 ER 圖 學(xué)生選修課實體屬性包括 學(xué)號 、 課程號 、成績 學(xué) 生 選 修 課學(xué) 號課 程 號成 績 圖 ER圖 4．學(xué)生德育考 評實體 ER 圖 學(xué)生德育考評實體屬性包括 學(xué)號 、德育考評分、智育考評分、體育考評分 學(xué) 生 德 育 考 評學(xué) 號 德 育 考 評 分 智 育 考 評 分體 育 考 評 分 圖 ER圖 5．學(xué)生綜合評定實體 ER 圖 學(xué)生綜合評定實體屬性包括 學(xué)號 、綜合考評分、名次 學(xué) 生 綜 合 評 定學(xué) 號 綜 合 考 評 分名 次 圖 ER圖 6．系統(tǒng) ER 圖 11nmnm11學(xué) 生 德 育 考 評德 育 考 評 分智 育 考 評 分體 育 考 評 分學(xué) 號 包 含學(xué) 生 綜 合 評 定綜 合 考 評 分 學(xué) 號 名 次 考 核學(xué) 生姓 名 性 別 班 級 所 屬 院 系學(xué) 號 專 業(yè) 出 生 日 期家 庭 地 址聯(lián) 系 電 話選 修課 程學(xué) 時學(xué) 分課 程 號課 程 名包 含學(xué) 生 選 修課 程 號學(xué) 號成 績 圖 ER圖 7. 數(shù)據(jù)庫關(guān)系圖 圖 第 3 章 邏輯結(jié)構(gòu)設(shè)計階段 邏輯結(jié)構(gòu)是獨立于任何一種數(shù)據(jù)模型的信息結(jié)構(gòu)。數(shù)據(jù)庫的索引類似書的目錄，在書中，目錄允許用戶不必瀏覽全書就能迅速地找到所需要的位置。由于本系統(tǒng)的數(shù)據(jù)庫建立不是很大，所以數(shù)據(jù)存儲采用的是一個磁盤的一個分區(qū)。, size=10MB, maxsize=unlimited, filegrowth=10%) log on (name=student_log, filename=39。,39。,課程表 .課程名 as39。 圖 修改后的視圖表 從學(xué)生表中刪除一條記錄，分別自動的在學(xué)生選修課表、學(xué)生德育考評 表、學(xué)生綜合評定情況表上級聯(lián)的刪除一條記錄 create trigger trg_delete on 學(xué)生表 instead of delete as begin declare 學(xué)號 char(12) select 學(xué)號 =學(xué)號 from deleted if exists(select * from 學(xué)生選修課表 where 學(xué)號 =學(xué)號 ) delete from 學(xué)生選修課表 where 學(xué)號 =學(xué)號 else print 39。student39。學(xué)生 39。 grant all on 學(xué)生表 to 管理員 with grant option 結(jié)束語 通過近一個月的設(shè)計和開發(fā)，我們終于完成了學(xué)生管理系統(tǒng)。由于設(shè)計時間較短，且受知識技術(shù)水 平的限制所以該系統(tǒng)還有許多不盡人意的地方，比如功能較少、用戶界面不夠美觀、出錯處理不夠等多方面問題。 致 謝 在論文即將完成之際，回顧緊張但又充實的學(xué)習(xí)氛圍和開發(fā)過程，在此向所有關(guān)心我們及幫助我們的老師和同學(xué)們致以最真誠的感謝。 在整個系統(tǒng)開發(fā)期間得到了汪紅霞老師以及同學(xué)的大力支持和幫助，在此表示衷心的感謝！ 參考文獻 1.《數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)原理及應(yīng)用教程》 苗雪蘭 劉瑞新 宋歌 著 機械工業(yè)出版社社 2.《 SQL SERVER 200 管理，開發(fā)及應(yīng)用實例》陳世洪 著 人民郵電出版社 3.《 Visual C++程序設(shè)計教程》 周鳴揚 于秋生 著 機械工業(yè)出版社 4.《數(shù)據(jù)庫原理與應(yīng)用》 姜代紅 著 機械工業(yè)出版社 5.《 C程序設(shè)計基礎(chǔ)》鄭宇軍 王侃 凌海風(fēng) 著 清 華大學(xué)出版社 6.《數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)與應(yīng)用（ SQL Server）》趙致格 著 清華大學(xué)出版社 7.《數(shù)據(jù)庫技術(shù) —— 設(shè)計與應(yīng)用實例》 岳昆 著 清華大學(xué)出版社 8.《 Visual C++數(shù)據(jù)庫開發(fā)經(jīng)典實例精解》夏邦國 劉凡馨 著 機械工業(yè)出版 9.《 SQL Server 2021 管理及應(yīng)用系統(tǒng)開發(fā)》李曉喆 張曉輝 著 人民郵電出版社 10.《高校教務(wù)管理信息系統(tǒng)的設(shè)計與實現(xiàn)》吳會叢 秦敏 趙玲玲 著 河北工業(yè)科技出版社 附：源代碼 create database student on (name=student_data, filename=39。, 家庭住址 char(50) not null, 出生日期 datetime not null, 專業(yè) varchar(20) not null, 班級 varchar(20) not null, 聯(lián)系電話 char(11) not null, 所屬院系 varchar(30) not null) create rule rulebirthday as 出生日期 01011989 go exec sp_bindrule39。,39。,39。,39。,39。) insert into 學(xué)生表 values(39。,39。,39。,39。,39。,39。,39。,39。,39。) insert into 學(xué)生表 values(39。,39。,39。,39。,39。,39。,39。,39。,39。,39。,39。,39。,39。,39。) insert into 學(xué)生選修課表 values(39。,39。,39。) insert into 學(xué)生選修課表 values(39。,39。,39。,39。,39。,39。,39。,39。,39。,39。,39。) insert into 學(xué)生綜合評定情況表 values(39。,39。,39。) insert into 學(xué)生綜合評定情況表 values(39。,39。,39。,學(xué)生表 .姓名 as39。 from 學(xué)生表 ,課程表 ,學(xué)生選修課表 where 學(xué)生表 .學(xué)號 =學(xué)生選修課表 .學(xué)號 and 課程表 .課程號 =學(xué)生選修課表 .課程號 go update view1 set 學(xué)生名 =39。 end declare 課程名 1 char(20),avg1 real set 課程名 1=39。,avg real output as begin if exists (select * from 學(xué)生選修課表 where 課程號 in (select 課程號 from 課程表 where