【正文】 “理發(fā)店的生意非常好，我哈哈理發(fā)師一個人都忙不過來了，你們也來幫幫我吧，高興嗎？高興就一邊理發(fā)一邊唱歌吧 !”（幼兒集體演唱歌曲數(shù)次，教師適時鼓勵，并請個別幼兒上來帶領(lǐng)演唱 ) 幼兒自由回答，老師出示剪刀操作：“聽，見到 發(fā)出什么聲音，用小嘴巴來學(xué)學(xué)！”（咔嚓咔嚓） “我們一 起來說說，咔嚓咔嚓??” 教師慢速哼唱旋律，讓幼兒初步感知歌曲內(nèi)容。 襪子一只。 根據(jù)意愿，請幼兒分別扮演兔子和烏龜，隨音樂完整游戲。 ) 四、豐富兔子睡覺的姿態(tài)及烏龜堅持不懈比賽的動作。 ) 幼兒表演故事。 四、設(shè)計題 活動一： 龜兔賽跑 (大班 ) 一、活動目標： 在了解故事的基礎(chǔ)上，區(qū)分音樂所表現(xiàn)的故事情節(jié)； 學(xué)習用表情、動作表現(xiàn)龜兔之間不同的情緒，并隨音樂表演； 發(fā)揮創(chuàng)造性，充分享受情節(jié)表演帶來的樂趣，并懂得驕傲必敗的道理。 A段尾聲 ： 作垂頭喪氣狀。 三、論述題 分析“未出殼雛雞的舞蹈”的曲式結(jié)構(gòu)與再現(xiàn)主題內(nèi)容。 即興創(chuàng)作打擊樂器作品的演奏 。 8. 旋律經(jīng)驗的年齡目標有 旋律的跳進與級進 、 旋律的上行與下行 、 聲音的高與低。應(yīng)再充分讓幼兒進行討論 ，使他們不斷的在演奏中探索出最適合的配器方案來。 （六）、延伸活動：幼兒在表演區(qū)繼續(xù)表演。師同時提示演奏要求。 （三）、幼兒自主操作、探索，嘗試用打擊樂為樂曲進行伴奏。 幼兒隨老師聽《喜洋洋》音樂進場。 各組幼兒按老師定的節(jié) 0 0 ‖ 鈴 0 0 ‖ 碰 0 0 0 ‖ 幼兒自由組隊，也可交換樂器練習演奏歌曲《頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》。三組都是用老師固定的節(jié)奏演奏。小樂器敲出什么節(jié)奏 ， 小朋友就拍出什么節(jié)奏。 四、設(shè)計題 活動一：打擊樂《頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》 2 奏。 （ 3） 音色 ：日常音色、打擊樂音色、人聲、樂器音色。只有針對學(xué)習 者已有經(jīng)驗和興趣的教學(xué) ， 才能激發(fā)學(xué)習者的學(xué)習積極性 ， 學(xué)習才有可能是主動、有效、深入的。 、 器樂曲等教學(xué)最大的區(qū)別是集體去教學(xué)離不開隊形和舞步的 方向 。 作業(yè) 3 一、 填空題 幼兒園音樂課程目標的主要取向是 表現(xiàn)性目標 。提問 聽著這美妙的音樂 你想到了什么 ？ 二、分段理解部分 老師完整彈奏樂曲 幼兒進一步完整欣賞 ， 為樂曲分段。 大班音樂欣賞 漁舟唱 活動目標 ： 通過多種途徑 感受音樂的美。 發(fā)展幼兒美的感受力、表現(xiàn)力及初步的合作 能力 ，培養(yǎng)幼兒注意傾聽的 習慣 。 ？ 答 ： 對音符單一的旋律直接提煉節(jié)奏型 ； 對重拍特征明顯的旋律提煉重拍節(jié)奏型 ； 對拍子突顯的旋律提煉拍子節(jié)奏型 ； 提煉重拍或拍子 但在長音處保留長音的時值 。 幼兒音樂感知有效性的兩個制約條件是 在行動中感知 、 感知的內(nèi)容指向音樂形式的樣式 。 歲幼兒嗓音能達到的音區(qū)是 d1b1 。大灰狼可真傻呀！等大灰狼走了，雞媽媽來找她的寶寶，她輕輕地唱：“小雞小雞在哪里？”，小雞就又回到媽媽身邊唱歌了。 小雞胸飾， 母雞頭飾。而小班幼兒的思維活動帶有具體形象性，喜歡模仿。 學(xué)唱歌曲，樂意與小朋友一起表演。教師能站在啟發(fā)和引導(dǎo)的地位，為幼兒提供充分表現(xiàn)自我的機會與條件，滿足了孩子自我實現(xiàn)的需要。歌詞中小烏龜爬山的動作情節(jié)能激起小班年齡階段的幼兒興趣 ，幼兒好像自己就是這只小烏龜一樣。 歌詞所描述的主題突出、故事性強、幼兒容易動作表演 。 知覺系統(tǒng) ： 知覺系統(tǒng)的產(chǎn)物是識別 ， 從音樂學(xué)習的角度來 說 ， 是對各種音樂形式樣式的辨別、確認。 雙手抱拳與伸展 。 2．幼兒園音樂作品表現(xiàn)性的二種依附性是對形式的依附、 對再現(xiàn)性的依附 。 7．音樂的非句法因素是音色、織體、 速度 、 曲式結(jié)構(gòu)與 力度 。 答 ： 34 歲幼兒可以通過大量的身體動作表演與打擊樂演奏表演獲得穩(wěn)定的節(jié)拍感 ； 45 歲幼兒通過快與慢的配合理解節(jié)拍 通過歌謠朗誦理解節(jié)奏型 ； 56歲幼兒已經(jīng)能夠理解歌曲的節(jié)奏型 能獨立完成快慢節(jié)拍的變換 能理解節(jié)奏的主題、動機。 音樂作品的表現(xiàn)性 ： 音樂作品中的句法與非句法形式對人類情感、情緒的表達性質(zhì) 。 答 ： 幼兒園音樂作品再現(xiàn)特性的挖掘是處理張力的結(jié)果 ， 其中再現(xiàn)性是價值范疇 ， 是我們追求的 ； 而形式性是規(guī)限范疇即所有的再現(xiàn)性內(nèi)容的挖掘以符 合形式性為基本條件 ， 離開了形式規(guī)限的再現(xiàn)性往往是離了題的臆想 。） 三、 講解示范，肢體語言親切可愛，聲音非常柔和，充分啟動幼兒的積 極性與參與性。教師引導(dǎo)孩子在邊唱邊跳中初步習得的歌唱技能并感受歌曲的快樂。 教師和幼兒一起跟著音樂邊唱邊做相應(yīng)動作。 活動目標： 通過對唱游戲活動，感受歌曲的對答情趣與親情，在游戲的情景中快樂的學(xué)唱歌曲?！? （ 2）學(xué)唱新歌。 作業(yè) 2 一、 填空題 幼兒的三種身體動作類 型 ： 非移動動作 、 移動動作 、 與物體一起 做身體 移動 。 驗有 動作制作 、 歌唱 、 演奏 。 再現(xiàn)音樂內(nèi)容的三項標準是什么 ？ 答 ： 形式規(guī)限標準 ； 意象思維標準 ； 以身體動作呈現(xiàn)方式為主 以其它呈現(xiàn)方式為輔標準 。 針對幼兒音樂經(jīng)驗 ， 談?wù)勔粋€經(jīng)驗二個特征的含義。 第一遍： 幼兒隨教師演示感受這一樂段。 各種小樂器及紗巾、彩帶等。 四、創(chuàng)造表現(xiàn)部分 ： 簡單介紹小樂器和舞蹈道具 ， 請每人選一件自己喜歡的道具。 在幼兒園音樂教學(xué)中運用鋪墊手法的兩種目的是 為音樂審美經(jīng)驗鋪墊 、為生活經(jīng)驗本身鋪墊。 音樂表現(xiàn)性評價設(shè)計的三個步驟是什么 ？ 答 ： 第一步 ， 確定表現(xiàn)性任務(wù) ； 第二步 ， 設(shè)計表現(xiàn)性任務(wù)的情境 ； 第三步 ， 確定評價標準。 四、論述題 闡述幼兒年齡階段音樂關(guān)鍵經(jīng)驗?zāi)繕酥械谝?、?個層次的音樂形式經(jīng)驗?zāi)繕恕?（ 8） 風格 ： 搖籃曲、舞曲、進行曲 。 放磁帶 ， 幼兒唱《頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》歌曲 ， 表示對小樂器的歡迎 （ 為后面打擊樂伴唱作準備 ） 。 教師 ： 我們剛才唱的歌是什么節(jié)奏的呢 ？（ 4/4） 幼兒練習 4/4拍 ， 邊數(shù) 4邊拍手。 教師 ： 剛才小 朋友是按照我的節(jié)奏來演奏的 ， 誰還想用自己的節(jié)奏來演奏呢 ？師逐個抄寫在黑板上。 頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳 1=D 4/4 5 6 5 4 3 4 5 2 3 4 3 4 5 頭 發(fā) 肩 膀 膝 蓋 膝 蓋 腳 膝 蓋 5 6 5 4 3 4 5 2 5 3 1 1 ‖ 頭 發(fā) 肩 膀 膝 蓋 膝 蓋 腳 。師：那我們就隨音樂來做個按摩操吧。問幼兒的感受（如很亂，很吵不好聽） ,并提出自己的建議（不同的圖形用不同的樂器來演奏） 。 (四 )、集體完整的演奏打擊樂《喜洋洋》，體驗合作的快樂。我班幼兒活潑好動，喜歡音樂活動，喜歡合作和接受挑戰(zhàn)的活動，本次《喜洋洋》的打擊樂演奏活動，符合我班幼兒的年齡特點、實際發(fā)展水平，幼兒很喜歡，興趣很濃，活動中他們除了能享受到奏樂活動帶來的快樂，更促進了幼兒的合作協(xié)調(diào)能力的發(fā)展，同時也使他們對音樂的感受力、表現(xiàn)力得到進一步的提高。 風格經(jīng)驗的年齡目標有 搖籃曲 、舞曲、 進行曲 。 簡述打擊樂器音色經(jīng)驗的獲得機制。 5. 簡述速度 的快與慢 經(jīng)驗的獲得機制。 動作說明 ： A段 a的動作 ： 雙手握拳 ， 伸出食指放在嘴前表示小雞的喙 ， 一拍一點頭做啄殼動作。 通讀教材，談?wù)勅绾芜M行幼兒園歌唱教學(xué)。 ) (評析：開始部分，利用提問直接導(dǎo)入，幫助幼兒回憶故事情節(jié)，引導(dǎo)個性化動作，為下面的活動提供鋪墊。 ) 完整欣賞音樂并做匹配動作。 ) 提問：兔子睡覺時，烏龜是怎樣爬的？誰能用動作表現(xiàn)它當時的樣子？ 集體隨音樂表演。 體驗樂曲的熱烈、歡快的情緒，并用演奏樂器表現(xiàn)出來。 “我們小朋友也把發(fā)生在理發(fā)店的故事學(xué)一學(xué)，說一說吧，聽聽誰說得最好聽！”（幼兒跟說歌詞 23次，教師適時鼓勵） 三、熟悉旋律。 where dinner and afternoon tea are available. Visitors can choose to sit indoors or outdoors to enjoy the magnificent gardens with nearly 30 ancient trees. Yuanmingyuan Road behind the plex is also a historical site. The road has been revamped as a pedestrian shopping street and highend brands have seized the best spots. Altogether, 14 old buildings, including those used for offices and residences constructed during 1920s and 1930s, remain. Today, it is a popular location for mercial fashion photo shoots. New Tian’an Church, or Union Church, stands at the intersection of Yuanmingyuan Road and Suzhou Creek. The church, designed in the style of the Engl ish countryside, has a capacity of 500 people. It was very popular during the concession period but was converted into factory offices after 1949. The church we see today is a replica, the original burned down in 2021. There used to be an outdoor swimming pool, the first of its kind in Shanghai, beside the church but has been filled