【正文】 此次畢業(yè)設計總的來說，我還是較為喜歡和滿意的，課題在較短時間內(nèi)能過完成，并且各功能也基本按照理想化實現(xiàn)。點擊“返回”即可返回上級界面，點擊“退出”即可退出課件； 鐵工 123133王鑫 32 總 結 課件制作的過程中，我遇到了一系列的問題，發(fā)現(xiàn)了很多自己不足的地方，在問題的發(fā)現(xiàn)與解決過程中提高了自身的能力，和遇事的思考方式。它可以借鑒，更可以欣賞。 如果發(fā)行軟件中包含幾個交互式應用程序文件，這幾個應用程序文件與可執(zhí)行文件有明確的關系并且不需打包成可執(zhí)行文件時 選擇 “Without Runtime”，選擇此選項所產(chǎn)生的文件并不是可執(zhí)行文件，而是體積較小 *.app 文件，這是 Authorware 特有的文件格式，需要通過 Authorware的 Runtime 來執(zhí)行程序。通過制作我 從一個方面 認識到 了 Authorware功能強大并且容易入門，當然要想熟練運用 Authorware ，還需花費大量的時間 、 精力，重要的是不斷的堅持，多媒體之路并不遙遠。不論答對與否，都將進入下一問題。 圖 48 主頁界面 建立分界面 根據(jù)腳本設計，我又把 “主頁” 分為 “十二帝畫像” 、 “十二帝簡介” 、 “十二帝死因”、“智力游戲”四 個模塊，這樣首先拖一個交互圖標到流程線上命名為 “副界面” ，然后再拖動 五 個 群組圖標到 “副界面” 的右側，分別命名為 “十二帝畫像” 、 “十二帝簡介” 、 “十二帝死因”、“智力游戲”四個模塊，但 為了能方便 的退出課件 ， 還 要加一個 “退出”按鈕， 流程線如圖 9 所示。 加入聲音 拖動一個 聲音 圖標 到流程線上 ，選擇事先制作好的聲音文件點擊導入，導到 Authorvrare中，將儲存位置改為內(nèi)部。 由于本系統(tǒng)是個人設計，是最小化的開發(fā)成本，系統(tǒng)兼容性較好，不需要硬 件的升級改動，對使用者沒有任何的經(jīng)濟投入。 、可行性分析 系統(tǒng)可行性 以現(xiàn)如今的科技普遍程度來看，不論是學校的計算機還是家庭使用的計算機，其軟、硬件配置都比較完善。歷史是鏡子，歷史也是藝術。 鐵工 123133王鑫 3 第二章 需求分析 用戶需求 本課件屬于教學、資料工具型課件，其用戶是正在學習清朝歷史的學生以及對清朝帝王史感興趣的所有人群，對課件的專業(yè) 性以及使用的靈活性、文字簡潔性、可理解性要求較高。 以某中學為例，老師通過黑板可以傳遞給學生的知識非常具有局限型，通過改革，加強對多媒體課件的充分利用， 使學生在課上、課下 都 通過使用該課件， 學習 相應的 知識。 課件 的 制作 主要 使用 Authorware 多媒體制作軟件 ， Authorware 是基于圖標的流程線式的面向對象的多媒體開發(fā)工具 。 Authorware 提供了各種具有不同功能的圖標，用戶通過對圖標的設置及對流程的控制就可以制作出豐富多彩的多媒體作品來。為教師講課做一些有益的補充，為學生 自主學習 提供一些幫助。課件要求敘述清朝十二位帝王的生平、死因、個人簡介等，簡單易懂，該課件選擇清朝帝王畫像以及地形圖，水墨畫組成了一系列場景，色彩、風格古色古香，搭配上一首古箏樂曲貫穿整個課件，達到整體統(tǒng)一的效果。它可以借鑒，更可以欣賞。具有運行多媒體軟件的條件。 系統(tǒng)總體設計結構圖 圖 31 系統(tǒng)的功能模塊圖如下圖所示 . 退出 退出 清十二帝 十二帝的畫像 十二帝的簡介（同上） 十二帝的死因（同上） 智力游戲 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 機智問答 放大鏡 拼圖游戲 退出 鐵工 123133王鑫 8 鐵工 123133王鑫 9 鐵工 123133王鑫 10 第四章 多媒體課件設計 多媒體課件開發(fā)模型 （ 1）課堂演播教學模式（ 2）個別化教學模式（ 3）計算機模擬（ 4）探索式教學模式 （ 5）協(xié)作化教學模式（ 6）基于因特網(wǎng)的遠程教學模式 。修改計時中的屬性：執(zhí)行方式永久，播放直到為真，速率 100%，如圖 4 所示。 圖 49 主頁 流程線 鐵工 123133王鑫 16 “十二帝畫像” 模塊制作 接下來 制作“十二帝畫像” 模塊，這部分能實現(xiàn)的效果是：在 副 界面點擊 “十二帝畫 像”按鈕，會出現(xiàn)一個顯示面板，在上面 有 12 個皇帝的名字，點擊名字可進入觀看圖像及簡單介紹，按“返回”按鈕可返回“ zhuye” ，按“退出”按鈕課退出課件， 如圖 10 所示。如圖 18 所示 圖 419 機智問答第一題流程圖 其他四個題目與上文大致相同，不再贅述 在托一個決策圖標到流程線上，將屬性（如圖 17 所示）改為，重復：不重復；分支：計算分支結構；在下一欄輸入框中輸入函數(shù) (score+20)/20。 課件的打包與發(fā)行 打包之前的準備 將該應用程序所需要的文件放置到 Authorware 所能搜索到的一個文件夾中， 這樣 可以正常運行程序。 單擊 “Save File(s)amp。也通過制作課件熟悉和加強對于 Authorware 的了解與運用。現(xiàn)將遇到的一些問題整理如下： Photoshop 中制作的透明圖片，導入 Authorware 中有一些品質不太好，最后嘗試了很多種格式 ，最終選擇 png格式，導入后用阿爾法模式導出到顯示窗口，圖片質量是最好的。只是由于時間較短，難免系統(tǒng)會存在一些多 多少少的問題，知識概況不夠全面，以及內(nèi)容不足之處，還請各位老師多多批評指教。以最優(yōu)異的表現(xiàn)邁向更寬廣的領域，以最積極的態(tài)度面對以后的社會挑戰(zhàn)。反之，圖片將返回原處。鐵工 123133王鑫 29 鐵工 123133王鑫 30 第六章 多媒體課件使用說明 課件的設計緣由 由于本人對于清朝歷史的喜愛與興趣，決定趁此機會，將自己喜愛的東西與大家分享，并讓更多的學生或者愛好著了解，其實學習歷史并不是一件困難的事情，歷史也可以用娛樂的方式去學習，歷史是鏡子，歷史也是藝術。如果要打包成在 WIN 下可執(zhí)行文件，應該選擇 “For Windows ”選項。再經(jīng)過了反復的測試和完善后，課件終于通過了。 圖 416 智力游戲 背景面板 “智力游戲”流程圖 “機智問答”模塊制作 鐵工 123133王鑫 21 機智問答流程圖 雙擊 “機智問答”群 組圖標，進入第 四 層設計窗口，在流程線上放置一個 擦除 圖標， 將上級背景圖片擦除，在拖入一個顯示圖標，導入事先做好的圖片，右擊給圖標加計算屬性，如圖16 所示 圖 417 計算窗口 拖入一個決策圖標到流程線上， 由于要做五個問題，所以在后面掛 5 個群組圖標，修改決策圖標屬性，如圖 17 所示 圖 418 決策圖標屬性 雙擊決策圖標下的群組圖標，編輯每個問題 的題目以及答案，答案以按鈕的方式依次排列 4個，只有一個是對的，對的為計算圖標，輸入函數(shù) score:=score+20，意思是每答對一個，加 20分。 圖 47 擦除圖標屬性 鐵工 123133王鑫 15 制作 二級模塊 主頁 拖動一個顯示圖標 到流程線上，并命名為 “zhuye”，雙擊該圖標導入 之前在 PhotoShop中制作好的主頁圖片 ，如圖 8 所示。 圖 44 導入圖片 點擊導入，將其儲存方式改為內(nèi)部，避免一旦改動位置，圖片就不存在了。因此完成這樣一個多媒體課件應該說是比較簡單的。本設計希望打破這種無聊的填鴨式教學模式，讓學生在聽故事、看圖片、做游戲的同時學到相應的知識，快樂教學?！扒迨邸钡慕虒W課件，使不論是愛好者或學生在課上、閑暇時也可以通過使用該課件學習了解清朝歷史知識。它是一種相對新興的教學方式， 在它的背后孕育了無限可能，有著巨大的市場潛力。多媒體課件的教學過程