江蘇科技大學(xué)生產(chǎn)管理課程設(shè)計(jì)報(bào)告-免費(fèi)閱讀
【正文】 分支定界法分支定界算法是一種隱枚舉法，它比普通的枚舉法高效得多，應(yīng)用效果比較好。 獨(dú)立設(shè)計(jì)一組流水線工藝流程。 通過(guò)運(yùn)行得知，工作站安排基本合理，出現(xiàn)以下一下不協(xié)調(diào)現(xiàn)象： （ 1） 由于在工時(shí)測(cè)定過(guò)程中，操作不熟練，工時(shí)測(cè)定數(shù)據(jù)和實(shí)際操作時(shí)間有出入，以至于部分工作臺(tái)出現(xiàn)停工待料現(xiàn)象，同時(shí)，又有部分工作臺(tái)出現(xiàn)操作時(shí)間比較緊張的現(xiàn)象。 【化油器】平均負(fù)荷率 = 11*36340 =% 【四驅(qū)車】平均負(fù)荷率 = 6*36182 =% 課程 設(shè)計(jì)二 模擬流水線運(yùn)行系統(tǒng)設(shè)計(jì) 一、課程設(shè)計(jì)目的 通過(guò)裝配流水線運(yùn)行操作，加深對(duì)流水線生產(chǎn)特征的了解。 作業(yè)元素組成工作地分析表 序列 元素 后移性 工時(shí) 列時(shí)間累計(jì) 作業(yè)元素時(shí)間累計(jì) e1 e2 e3 e4 e5 e6 f1 f2 f3 f4 f5 f6 1 6 5 1 10 15 6 21 21 2 7 3 11 2 10 16 3— 8 8 29 18 50 18 3 8 4 11 3 4 17 4— 9 3 18 18 68 36 4 9 5 6 4 6 18 5— 10 5 17 17 17 85 53 17 5 5 3 3 3 3 88 56 20 6 10 7 7 7 7 95 63 27 7 11 6 6 6 6 101 69 33 8 12 5 5 5 5 5 106 74 38 5 9 13 28 28 28 28 28 134 102 66 33 10 14 30 30 30 30 30 30 164 132 96 63 30 11 19 24 24 24 24 24 24 24 188 156 120 87 54 24 19 個(gè)作業(yè)元素劃分的 6 個(gè)工作地 工作地 作業(yè)元素編號(hào) 1 1 7 2 1 17 3 1 11 4 1 13 5 14 6 19 經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院《生產(chǎn)運(yùn)作管理》程設(shè)計(jì)報(bào)告 15 比較兩種方式結(jié)果的差異，分析其特點(diǎn)。計(jì)算出位置加權(quán)數(shù) P。 （注明方法、寫明步驟、形成網(wǎng)絡(luò)圖， 要求用兩種方式完成。 測(cè)定各元件的 裝配 時(shí)間。并了解和掌握除已選方法以外其他 2 中以上方法，并能分析優(yōu)缺點(diǎn)。學(xué)生必須聯(lián)系企業(yè)生產(chǎn)管理過(guò)程中流水線生產(chǎn)的具體活動(dòng)開展 《 生產(chǎn)運(yùn)作管理課程設(shè)計(jì) 》工作。 （ 2）了解了生產(chǎn)線的設(shè)計(jì)的步驟，特別是單一對(duì)象生產(chǎn)線的設(shè)計(jì)步驟。所謂生產(chǎn)管理就是 對(duì)企業(yè)生產(chǎn)系統(tǒng)的設(shè)置和運(yùn)行的各項(xiàng)管理工作的總稱 。 生產(chǎn)線的平衡方法有很多種，下面介紹一些國(guó)內(nèi)外比較先進(jìn)的幾種方法。 三、流水生產(chǎn)線的平衡 流水生產(chǎn)線的平衡問(wèn)題實(shí)際上工序同期化問(wèn)題。 η / N （ 2） 確定各工序所需的工作地（設(shè)備）數(shù) Sei，計(jì)算設(shè)備負(fù)荷系數(shù) Ka 經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院《生產(chǎn)運(yùn)作管理》程設(shè)計(jì)報(bào)告 1 流水線要求各工序工作地?cái)?shù)大致等于工序時(shí)間與出產(chǎn)節(jié)拍的 比值；因?yàn)?Sei只能取整數(shù)，所以需對(duì)計(jì)算比值取整。 組織流水線生產(chǎn)應(yīng)具備以下三個(gè)條件：第一，要有足夠大的產(chǎn)量．組織流水線生產(chǎn)時(shí)，用于設(shè)計(jì)、制造、安裝、調(diào)試的設(shè)備及工藝裝備費(fèi)用都是很大的，若生產(chǎn)量經(jīng)常變動(dòng)，經(jīng)常改裝或調(diào)試生產(chǎn)線 就會(huì)造成浪費(fèi) }第二，產(chǎn)品結(jié)構(gòu)和工藝性能要穩(wěn)定，產(chǎn)品要基本定型，有良好的工藝性．能分解成為可獨(dú)立加工、裝配與調(diào)試的零部件．要有良好的互換性，保證加工與裝配時(shí)間的穩(wěn)定；第三．工藝過(guò)程要能劃分為簡(jiǎn)單的工序， 又能根據(jù)工序同期化的要求把一些工序分解或合并．使各個(gè)工序的工時(shí)不致相差太大。 一、關(guān)于流水生產(chǎn)組織 流水生產(chǎn)是指勞動(dòng)對(duì)象按照一定的工藝路線，順序地通過(guò)各個(gè)工作地，并按照一定的生產(chǎn)速度（節(jié)拍）完成工藝作業(yè)的 連續(xù)重復(fù)生產(chǎn)的一種生產(chǎn)組織形式。整體方案設(shè)計(jì)的步驟和計(jì)算方式如下所述。主要是找出影響同期化的關(guān)鍵并解決，使各工序的單件工時(shí)定額與流水線節(jié)拍之比基本上達(dá)到 — 內(nèi)；其次是在流水線的掌握與調(diào)整過(guò)程中進(jìn)行，這時(shí)主要是發(fā)現(xiàn)初步同期化的遺留問(wèn)題并加以解決，以進(jìn)一步提高工序同期化的水平。所謂分支定界法就是 利用 分支定界并尋找最新活動(dòng)節(jié)點(diǎn)的原理，首先求出可行的工步組合方案。 （ 3）試算表法 試算表法是根據(jù)裝配線的工步組成及裝配順序，以節(jié)拍時(shí)間為基準(zhǔn)，列表計(jì)算時(shí)間累計(jì)和工步時(shí)間累計(jì)，從而探索求解的方法。即編制生產(chǎn)計(jì)劃、生產(chǎn)技術(shù)準(zhǔn)備計(jì)劃和生產(chǎn)作業(yè)計(jì)劃等。 經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院《生產(chǎn)運(yùn)作管理》程設(shè)計(jì)報(bào)告 3 江蘇科技大 學(xué) 經(jīng) 濟(jì) 管 理 學(xué) 院 《 生 產(chǎn) 運(yùn) 作 管 理 》 課程設(shè)計(jì)報(bào)告 班級(jí) 姓名 同組人 經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院《生產(chǎn)運(yùn)作管理》程設(shè)計(jì)報(bào)告 4 《生產(chǎn)運(yùn)作管理課程設(shè)計(jì)》大綱 課程名稱： 《 生產(chǎn)運(yùn)作管理課程設(shè)計(jì) 》 大綱 設(shè)計(jì)時(shí)數(shù) ： 兩周 學(xué) 分： 2 個(gè)學(xué)分 適用專業(yè)：工業(yè)工程 一、《生產(chǎn)運(yùn)作管理課程設(shè)計(jì)》的目的意義 生產(chǎn)運(yùn)作管理是一門理論性和實(shí)踐性相結(jié)合的課程。 本課程設(shè)計(jì)結(jié)合實(shí)驗(yàn)教學(xué)進(jìn)行，學(xué)生應(yīng)按照計(jì)劃安排在實(shí)驗(yàn)室完成相應(yīng)任務(wù) 3. 指導(dǎo)教師在學(xué)生 課程 設(shè)計(jì) 過(guò)程中要經(jīng)常進(jìn)行檢查、督促； 學(xué)生應(yīng)及時(shí)向指導(dǎo)老師匯報(bào)課程設(shè)計(jì) 進(jìn)展以及 課程設(shè)計(jì) 遇到的困難。 學(xué)習(xí)工步時(shí)間定額的預(yù)計(jì)。 表二 ： 步 驟 安 裝 內(nèi) 容 所 需 時(shí) 間（單位： s） 1 導(dǎo)電鐵片 10 2 馬達(dá) 10 3 馬達(dá)主傳動(dòng)齒輪 4 4 G14 6 5 A5 3 6 前導(dǎo)輪皮圈 5 7 前導(dǎo)輪安裝 11 8 后導(dǎo)論安裝 11 9 傳動(dòng)軸 +G13+G11 6 10 馬達(dá)、底盤組裝 7 11 G13
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