獨(dú)立性檢驗(yàn)的基本思想及應(yīng)用-免費(fèi)閱讀
【正文】 課前探究學(xué)習(xí) 課堂講練互動(dòng) 活頁(yè)規(guī)范訓(xùn)練 課前探究學(xué)習(xí) 課堂講練互動(dòng) 活頁(yè)規(guī)范訓(xùn)練 [讀教材 填要點(diǎn) ] 1．分類變量和列聯(lián)表 (1)分類變量： 變量的不同 “值 ”表示個(gè)體所屬的 ，像這樣的變量稱為分類變量． (2)列聯(lián)表： ①定義：列出的兩個(gè)分類變量的 ，稱為列聯(lián)表． 不同類別 頻數(shù)表 課前探究學(xué)習(xí) 課堂講練互動(dòng) 活頁(yè)規(guī)范訓(xùn)練 ② 2 2列聯(lián)表： 一般地，假設(shè)兩個(gè)分類變量 X和 Y，它們的值域分別為{x1， x2}和 {y1， y2}，其 列聯(lián)表 (稱 2 2列聯(lián)表 )為 樣本頻數(shù) y1 y2 總計(jì) x1 a b a＋ b x2 c d c＋ d 總計(jì) a＋ c b＋ d a＋ b＋ c＋ d 課前探究學(xué)習(xí) 課堂講練互動(dòng) 活頁(yè)規(guī)范訓(xùn)練 2 ． 等高條形圖 ( 1) 等高條形圖與表格相比，更能直觀地反映出兩個(gè)分類變量間是否 ，常用等高條形圖展示列聯(lián)表數(shù)據(jù)的 ． ( 2) 觀察等高條形圖發(fā)現(xiàn) 和 相差很大，就判斷兩個(gè)分類變量之間有關(guān)系． 相互影響 頻率特征 aa＋ b cc＋ d 課前探究學(xué)習(xí) 課堂講練互動(dòng) 活頁(yè)規(guī)范訓(xùn)練 例 2 打鼾不僅影響別人休息，而且可能與患某種疾病有
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