浙江省普通高中新課程實驗第一階段課程設(shè)置與學(xué)分安排解讀-免費閱讀
【正文】 ? 在模塊的取舍上，大部分人還是擔(dān)心學(xué)生知識結(jié)構(gòu)上的缺陷可能會給學(xué)生將來的學(xué)習(xí)、工作帶來影響。 ? 選修 Ⅱ 設(shè)置的學(xué)分為 6學(xué)分 ， 建議設(shè)置地方課程 2學(xué)分 ，校本課程 4學(xué)分 。 課程設(shè)置考慮之四 ? 問題：怎樣按學(xué)年分配學(xué)分 （ 按學(xué)年安排課時 ） —— 確定學(xué)科的開設(shè)時段 ？ ? 課時分配主要考慮學(xué)分及現(xiàn)行各學(xué)科課時相對比例 （ 例如語 、 數(shù) 、英之間的均衡 ） 。 課程設(shè)置考慮之二 問題：上述總學(xué)分如何在各學(xué)科之間分配 ？ ?學(xué)分 —— 模塊數(shù) （ 學(xué)習(xí)量 ） —— 教師數(shù) 兼顧學(xué)校目前師資配備； 尊重目前需要學(xué)習(xí)的學(xué)科知識的大體比例； 尊重目前高考分值的分配 。 產(chǎn)生原因： 學(xué)分分配方案只提出了必修學(xué)分的分配； 畢業(yè)必需的學(xué)分與各學(xué)科提供模塊之間的差異相當(dāng)大（例如：廣東要求學(xué)校對選修模塊的開出率必須占所提供模塊的 80% 以上）； 學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)要求修習(xí)的模塊要求過多 (缺乏基于學(xué)生學(xué)習(xí)總量的整體協(xié)調(diào) )； 學(xué)科知識系統(tǒng)性與整體課程選擇性之間的不協(xié)調(diào)； 有的學(xué)科教科書編寫缺乏從學(xué)生基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)時間總量考慮 —— 隨著實驗的推進，實驗?。◤V東）在逐步調(diào)整、完善方案，后進入?。ńK）也開始考慮減輕學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)的問題。 二、課程設(shè)置和學(xué)分分配解讀 ? 領(lǐng)導(dǎo)重視：在 2021年浙江還沒有決定新課程時，劉主任就對高中部提出要求，研究實驗省的課程設(shè)置與學(xué)分安排，要求我們拿出排課表。 （ 學(xué)科間充分協(xié)調(diào)后形成附件 1—— 學(xué)分安排與模塊設(shè)置指導(dǎo)意見 ） 普 通 高 中 課 程學(xué)分安排與模塊設(shè)置 學(xué)習(xí)領(lǐng)域 144分 高中科目 必修學(xué)分 116分 限定選修 （文 28/理 34） 自由選修 （ 17） 語言與文學(xué) 20 語文 學(xué)分 10 模塊 5 外語 10 5 數(shù)學(xué) 10 數(shù)學(xué) 10 5 人文與社會 21 政治 8 4 歷史 6 3 地理 6 3 科學(xué) 21 物理 6 3 化學(xué) 6 3 生物 6 3 技術(shù) 8 信息技術(shù) 4 2 通用技術(shù) 4 2 藝術(shù) 6 藝術(shù)或 音樂、美 術(shù) 6 2+2 體育與健康 體育與健 康 11 11 綜合實踐 活動 23 研究性學(xué) 習(xí) 15 社區(qū)服務(wù) 2 社會實踐 6 學(xué)分 8 模塊 4 6 3 文 4/理 8 文 2/理 5 文 2 文 1 文 4 文 2 文 4 文 2 理 6 理 3 理 4 理 2 理 2 理 1 4 2 4 4 2 1 ?附件 1說明 : ? 數(shù)學(xué) (理 )中的 3+2表示 3個模塊 +2個專題 (相當(dāng)于一個模塊的學(xué)分 ) ? 音樂與美術(shù)的 1+1但有 3個學(xué)分（其中一個模塊 2學(xué)分，另一個 1學(xué)分） ? 文 /理在限定選修上的差異 .語文、外語相同，數(shù)學(xué)相差 4個學(xué)分，政、史、地與理、化生之間相差 2個學(xué)分。 ? 力求教師全年工作量的平衡 ， 尊重學(xué)校多年來在排課方面總結(jié)的經(jīng)驗和規(guī)律 。 社會實踐
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