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邯鄲學(xué)步讀后感通用五篇-免費(fèi)閱讀

2025-05-28 01:01 上一頁面

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【正文】 不幸?或是悲哀?其實(shí)都不是。趙國男兒的腳步是堅(jiān)定的,它踢碎了邊塞的曉月,撕裂了沙場(chǎng)的征衣,以一種視死如歸的精神,譜寫了一曲曲愛國愛家的頌歌,這是一種雄性的美。其一是一種麻、葛制成的草底鞋,這是趙人日常所穿的鞋子。此外還有一種游離于這兩種系統(tǒng)之外的劍士服。這里的姑娘白皙,小伙兒慓悍,人與自然達(dá)到了完美的和諧與統(tǒng)一。同樣,經(jīng)濟(jì)的發(fā)展使趙國物質(zhì)豐富,商業(yè)繁榮,糧倉充裕,人民安居樂業(yè)。 趙國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展帶來了文化上的繁榮。蘇秦列傳》記載,趙國“地方二千余里,帶甲數(shù)十萬,車千乘,騎萬匹,粟支數(shù)年”,是當(dāng)時(shí)公認(rèn)的強(qiáng)國。 趙國改革后的強(qiáng)盛是多方面的。根據(jù)近代學(xué)者研究,莊子大約生活于公元前 369—— 前 286 年之間,為宋國蒙邑人,即現(xiàn)在河南商丘一帶。何必攀附蘇人始稱名士哉?敬儒、陶庵,還為其毅儒、陶庵,則天下之能事畢矣。清按《漢書 查辭典可以看出,邯鄲學(xué)步也叫“邯鄲重步”、“邯鄲匍匐”、“壽陵失步”、“學(xué)步邯鄲”。它不僅豐富了中國歷史文化典籍,而且也以其顯著特征成為邯鄲文化的亮點(diǎn)。如果沒有這些,那么我們也只是在死讀書,成績是不會(huì)提高的。我笑的不是青年將要爬回去的情景,而是笑青年的那種盲目的追求。于是,他什么都沒想,什么都沒有計(jì)劃,拿了許多錢趕到邯鄲學(xué)習(xí)去了。但是他的做法卻是需要我們?nèi)ジ倪M(jìn)的。 這個(gè)故事告訴我們生搬硬套別人的東西是不行的。就像學(xué)習(xí),我們都想把自己的學(xué)習(xí)成績提上去,所以我們總會(huì)想別人學(xué)習(xí)。他想,一定是我走路的習(xí)慣太頑固了,只有把原來的走法徹底忘掉,才有可能學(xué)到新的走法。 這 個(gè)故事告訴我們生搬硬套別人的東西是不行的。 在現(xiàn)實(shí)生活中,燕國人的學(xué)習(xí)和鉆研精神是可嘉的,值得我們學(xué)習(xí)。特錢已經(jīng)花光了,不得不回壽陵,只好爬著回去。覺得水墨畫好又去學(xué)水墨畫了,覺得數(shù)碼好又去學(xué)數(shù) 碼了??最后,他什么都沒學(xué)會(huì),只能重新學(xué)一項(xiàng)。《邯鄲學(xué)步》就是這個(gè)道理。 這個(gè)成語故事讓我非常氣憤,我也從這個(gè)故事中懂得了,不要一味地去模仿別人,最后連自己的走路方式也忘了,沒有學(xué)到別人的方法,卻又連自己走路的方式也忘了,沒有收獲。幾個(gè)月過去后,他不僅沒有學(xué)會(huì)邯鄲人走路的 .姿勢(shì),而且也忘記了自己原來走路的姿勢(shì),最后連滾帶爬地回到了燕國。 讀了這篇文章,我體會(huì)到了勤于向別人學(xué)習(xí)是應(yīng)該肯定的,但是,一定要從 自己的實(shí)際出發(fā),取人之長,補(bǔ)己之短。于是,他什么都沒想,什么都沒有計(jì)劃,拿了許多錢趕到邯 鄲學(xué)習(xí)去了。 這個(gè)故事講的是有個(gè)小孩覺得自己走路太笨拙了,于是去學(xué)邯鄲人走路,反而把自己原來走路的姿勢(shì)都忘了,告訴了我們生搬硬套,機(jī)械地模仿別人,不但學(xué)不到別 人的長處,反而會(huì)把自己的優(yōu)點(diǎn)和本領(lǐng)都丟掉。就像學(xué)習(xí),我們都想把自己的學(xué)習(xí)成績提上去,所以我們總會(huì)想別人學(xué)習(xí)。他想,一定是我走路的習(xí)慣太頑固了,只有把原來的走法徹底忘掉,才有可能學(xué)到新的走法。 這個(gè)故事告訴我們生搬硬套別人的東西是不行的。 在現(xiàn)實(shí)生活中,燕國人的學(xué)習(xí)和鉆研精神是可嘉的,值得我們學(xué)習(xí)。特錢已經(jīng)花光了,不得不回壽陵,只好爬著回去。覺得水墨畫好又去學(xué)水墨畫了,覺得數(shù)碼好又去學(xué)數(shù)碼了??最后,他什么都沒學(xué)會(huì),只能重新學(xué)一項(xiàng)。《邯鄲學(xué)步》就是這個(gè)道理。 這個(gè)成語故事讓我非常氣憤,我也從這個(gè)故事中懂得了,不要一味地去模仿別人,最后連自己的走路方式也忘了,沒有學(xué)到別人的方法,卻又連自己走路的方式也忘了,沒有收獲。幾個(gè)月過去后,他不僅沒有學(xué)會(huì)邯鄲人走路的 .姿勢(shì),而且也忘記了自己原來走路的姿勢(shì),最后連滾帶爬地回到了燕國。 讀了這篇文章,我體會(huì)到了勤于向別人學(xué)習(xí)是應(yīng)該肯定的,但是,一定要從自己的實(shí)際出發(fā),取人之長,補(bǔ)己之短。于是,他什么都沒想,什么都沒有計(jì)劃,拿了許多錢趕到邯鄲學(xué)習(xí)去了。 這個(gè)故事講的是有個(gè)小孩覺得自己走路太笨拙了,于是去學(xué)邯鄲人走路,反而把自己原來走路的姿勢(shì)都忘了,告訴了我們生搬硬套,機(jī)械地模仿別人,不但學(xué)不到別人的長處,反而會(huì)把自己的優(yōu)點(diǎn)和本領(lǐng)都丟掉。當(dāng)然,在生活中我們也遇到過類似的事情,有一次,我正在寫作文,媽媽為了讓我把作文寫好,找來一些范文給我讀,本來我已經(jīng)構(gòu)思好了,可是我覺得那范文比我寫得好多了,于是,我就模仿這篇作文,寫完之后,我才恍然大悟:“啊 !這簡(jiǎn)直是模仿得四不像嘛 !”我真不該盲目的模仿這篇作文,反而弄巧成拙,于是,我趕緊從頭到尾自己構(gòu)思認(rèn)真地寫,這 篇作文才寫好。 第一天,他學(xué)得很吃力,他的走姿學(xué)得歪歪扭扭的,這很正常。如果象燕國壽陵人那樣,盲目鄙薄自己,一味崇拜別人,生搬硬套,亦步亦趨,結(jié)果必然是人家的優(yōu)點(diǎn)沒學(xué)來,自己的長處卻丟光了。 這個(gè)故事告訴我們:只知道模仿別人是不可取的,有時(shí)候不僅學(xué)不到別人的優(yōu)點(diǎn),還會(huì)把自己的優(yōu)點(diǎn)丟了。 而且生活中,我們也會(huì)像邯鄲一樣,只是不知道而已。 在戰(zhàn)國時(shí)期,一位燕國人聽人說邯鄲人走路的姿勢(shì)非常優(yōu)美,就下決心學(xué)習(xí)邯鄲的走路姿勢(shì)。一個(gè)人要有主見,不能盲目的去崇拜別人。讀了這個(gè)故事,我覺得文中的青年人真笨,他拋棄了自己的所長,而盲目防他人。但是他的做法卻是需要我們 去改進(jìn)的。就拿寫作文來說吧,本來自己是可以寫好的,只因覺得別人或作文書上的寫得好,就硬要抄襲套用,使得文章不真實(shí),七拼八湊的句子堆在一起,顯得凌亂而無章法。于是,他抬腿、跨步、擺手、扭腰,都機(jī)械地模仿邯鄲人的姿勢(shì)。記得有一次考試前的復(fù)習(xí)階段,我覺的自己的學(xué)習(xí)方法不好,便學(xué)著別人的復(fù)習(xí)方法去復(fù)習(xí)。當(dāng)然,在生活中我們也遇到過類似的事情,有一次,我正在寫作文,媽媽為了讓我把作文寫好,找來一些范文給我讀,本來我已經(jīng)構(gòu)思好了,可是我覺得那范文比我寫得好多了,于是,我就模仿這篇作文,寫完之后,我才恍然大悟:“啊 !這簡(jiǎn)直是模仿得四不像嘛 !”我真不該盲目的模仿這篇作文,反而弄巧成拙,于是,我趕緊從頭到尾自己構(gòu)思認(rèn)真地寫,這篇作文才寫好。 第一天,他學(xué)得很吃力,他的走姿學(xué)得歪歪扭扭的,這很正常。如果象燕國壽陵人那樣,盲目鄙薄自己,一味崇拜別人,生搬硬套,亦步亦趨,結(jié)果必然是人家的優(yōu)點(diǎn)沒學(xué)來,自己的長處卻丟光了。 這個(gè)故事告訴我們:只知道模仿別人是不可取的,有時(shí)候不僅學(xué)不到別人的優(yōu)點(diǎn),還會(huì)把自己的優(yōu)點(diǎn)丟了。 而且生活中,我們也會(huì)像邯鄲一樣,只是不知道而已。 在戰(zhàn)國時(shí)期,一位燕國人聽人說邯鄲人走路的姿勢(shì)非常優(yōu)美,就下決心學(xué)習(xí)邯鄲的走路姿勢(shì)。一個(gè)人要有主見,不能盲目的去崇拜別人。讀了這個(gè)故事,我覺得文中的青年人真笨,他拋棄了自己的所長,而盲目防他人。但是他的做法卻是需要我們?nèi)ジ倪M(jìn)的。就拿寫作文來說吧,本來自己是可以寫好的,只因覺得別人或作文書上的寫得好,就硬要抄襲套用,使得文章不真實(shí),七拼八湊的句子堆在一起,顯得凌亂而無章法。于是,他抬腿、跨步、擺手、扭腰,都機(jī)械地模仿邯鄲人的姿勢(shì)。記得有一次考試前的復(fù)習(xí)階段,我覺的自己的學(xué)習(xí)方法不好,便學(xué)著別人的復(fù)習(xí)方法去復(fù)習(xí)。就拿寫作文來說吧,本來自己是可以寫好的,只因覺得別人或作文書上的寫得好,就硬要抄襲套用,使得文章不真實(shí),七拼八 湊的句子堆在一起,顯得凌亂而無章法,讀后感《《邯鄲學(xué)步》讀后感作文》。我們應(yīng)該要取長補(bǔ)短,就像那個(gè)燕國人知道有針對(duì)性地改進(jìn)自己走路難看的地方,就不會(huì)無功而返了。 第一天,他學(xué)得很吃力,他的走姿學(xué)得歪歪扭扭的,這很正常。難道不是么?他只會(huì)想到好的結(jié)果,而沒有想過自己的實(shí)際情況就去追求。 最后在這里,我要告誡同學(xué)們:我們做每一件事都要經(jīng)過慎重考慮
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