【正文】 每個教研組上傳一件教研組主頁，活動的開展，使教育信息化促進了學校教學效益教育質量的有效提高。因此，學校重點落實了網絡環(huán)境下提高教師素質的幾項活動：“讀書活動”、“網絡技術學習活動”、“賽課、獻課、網絡評課活動”、“教研組課例研究活動”和落實“兩個常規(guī)活動”。學校成立第八屆教研月活動領導小組，湯曉春校長擔任組長，領導本次教研月活動，分管教學的校長潘曉峰擔任副組長，負責本次教研月活動。 教研活動總結篇 7 本次教研月活動圍繞“開展網絡環(huán)境下的“三課”研究活動，建立校本教研機制，促進教師專業(yè)發(fā)展。教師們可以通過教育網站虛擬教研活動，與全國各地實驗教師零距離接觸，從而向先進學校學習取經。以教研組為單位，交流、反思教學情況，進行案例交流、經驗交流、論文交流、教育教學日記交流等，既注重切實解決實際問題，又注重概括、提升，總結經驗、探索規(guī)律，逐漸形成我校***、開放、有效的教育教學活動格局。 （ 3）同組教師（學校領導）共同研討交流。本學期，我校邀請教研室教研員為我校教師作新課程培訓。 教師的發(fā)展需要專業(yè)的引領，在名師引領中明確方向，在 課堂拼搏 中 學會教學 ，這是教師們獲得發(fā)展的重要歷程。 觀看或實踐優(yōu)質課，嘗試案例分析、自學研討，充分利用網絡資源，促進教師專業(yè)水平的提高。 教研活動總結篇 6 為了進一步深化課程改革，不斷提高教師專業(yè)素質，提升教師的執(zhí)教水平，發(fā)揮群體優(yōu)勢，打造“專家型、學者型”教師隊伍，不斷深化我 校校本教研工作，特制定此計劃。眾所周知，課外閱讀對語文學習的重要性，因此，我們教研組不僅充分利用中午的讀書時間，還開辟了讀書指導課、讀書交流課，開展了形式多樣的課外閱讀交流展示活動，印制了閱讀量統(tǒng)計表，家校配合，對學生的閱讀量進行了統(tǒng)計和分析，評選了閱讀小明星。作為英語教師，應該認真地研究和學習科學的教學理論并結合實際去付諸實施，最大限度地提高教學效率。而實際上詞匯是有規(guī)律、成體系的詞匯，一方面與語音、句型、課文結合，另一方面在聽、說、讀、寫之中體現(xiàn)，因此在詞匯教學中應充分運用整體教學法，大幅度減少教師講知識的時間，把時間 還給學生，讓學生自己去觀察、思考，依據詞匯內部的形、音、義、構造、用法的縱橫聯(lián)系掌握詞匯。課前三位教師積極備課，并虛心與其他教師進行溝通學習，教研組進行了多次討論設計教學過程。各位英語教師根據各班學生特點，把本次研討的心得體會能夠消化并應用于課堂中，形成文字材料上交。下面就這次研討活動做一總結： 一、教研活動準備 首先教務處確定研討活動主題后，由陳校長組織教務處各位主任針對英語單詞教學進行了細致的研究，制定了確實可行的活動安排： 活動時間： 10月 14日（周五上午） 活動地點： 1 號樓五樓多媒體。 四、有效進行小組合作專題講座。英語組教師都認真研究、互相討論。 教研活動總結篇 3 20xx 學年 —— 20xx 學年已經接近尾聲，本學期，在王校長的帶領下，我校進行高效課堂的教學改革，在“生本教育”新理念的指引下，我們向新的課堂教學模式行進。本學期，我們組人人聽課均在 20 節(jié)以上，教研組長更是在 50節(jié)左右，全組聽課總 計在 220 節(jié)左右。經過授課教師和大家的努力，我們推出的這節(jié)課被評為兵團一等獎，授課教師代表兵團參加了在云南舉辦的少數(shù)民族地區(qū)英語大賽，也獲得了一等獎的好成績，為學校和我們英語教研組爭了光，添了彩?！?xx 灘小學 xx 說：“英語課的魅力必須是建立在自身語言形象、文章情感基礎上的滲透感染。 第二節(jié)課由澤口小學 xx 老師展示三年級第 17 課《可貴的沉默》，教師采用“合作探究”和“讀中感悟”式的教學模式，通過學生的讀讀、寫寫、議議等活動，調動學生的積極思維，在整個教學過程中，不僅讓學生學習知識，更重要的是讓學生學到會學的智慧。 教研活動總結篇 1 根據《 xx 片區(qū)“區(qū) 域一體化”辦學聯(lián)片管理實施方案》的部署，xx 片區(qū)中心教研組于 4 月 20 日上午開展了以“優(yōu)化教學模式創(chuàng)建高效課堂”為主題的教研活動，本次現(xiàn)場研討活動匯聚各校教師智慧，展現(xiàn)青年教師風采，為提升課堂教學有效性，打造高效課堂模式起到了很好的示范作用。舉行了“成語接龍、給歇后語找尾巴、抓錯別字俘虜”等活動。這些活動不僅使學生開闊視野，豐富知識，增長智慧，提高閱讀興趣，培養(yǎng)自學能力和習慣，還幫助學生鞏固課內學習的語文知識，提高閱讀和寫作能力。學生的知識越多、越牢固，產生興趣的可能性就越大，隨著知識的不斷豐富和深入，興趣也就越來越濃。教研組組長介紹了嘉和城校區(qū)語文教研組的基本情況，并通過電子相冊把語文組一學期以來開展的教研活動介紹給大家。其中，教師們在趙慰菠主任嚴謹認真的工作作風感染下，對文稿細致斟酌，認真修改，不斷調整，不厭其煩，全組教師共同努力，加班加點，完成了冊子的制作。本次教研月活動圍繞“開展網絡環(huán)境下的“三課”研究活動，建立校本教研機制，促進教師專業(yè)發(fā)展。 ③“反思性教學隨筆”的評選活動，評出優(yōu)秀文章六篇。 教研組、學科教師的傾情投入在教研組活動中，開展了在課堂教學中，如何體現(xiàn)“新課標”的討論，教師們各抒己見，對課型、教法、學法進行的積極探索，教師們敞開各自多年的教學經驗，互通有無，把集體的智慧，融入到每一節(jié)課的教學實踐中。在認真學習“兩個常規(guī)”的基礎上，根據《教學常規(guī)實施細則》加以檢查落實，使學校的整個管理目標層層分解，如學科教案、班主任工作、作業(yè)批改、 聽課等都有明確細致的規(guī)定，使學校的各項工作有章可循。學習期間每位教師上傳一篇個人教學主頁 。湯曉春校長強調：隨著教育技術的快速發(fā)展，掌握和有效應用現(xiàn)代教育技術尤其是信息技術，已成為教師專業(yè)化的重要內涵。學校高度重視本次教研月活動，召開專題辦公會討論了教研月活動組織工作。 總之，我們要以新課程師資培訓為重點，以提高教師專業(yè)素質和提高教學質量為主線，進一步加大教師繼續(xù)教育和校本教研的力度，開拓創(chuàng)新，與時俱進，努力開創(chuàng)我校校本教研工作新局面。 學校除組織教師到校外觀摩，聽專家講座外，還將繼續(xù)發(fā)揮網絡資源的作用，為教師創(chuàng)設良好的教研環(huán)境。扎實開展每周一的 校內教研活動日 活動。（要求：課前圍繞主題進行說課，課后說課后反思） （ 2）同組教師（學校領導）同備一節(jié)課、聽一節(jié)課、同評一節(jié)課。從這個角度說，專家、名師的指點是校本教研的源頭活水，他們的現(xiàn)場指導是最有效、最受教師歡迎的形式，是我校校本教研向縱深可持續(xù)發(fā)展的一大特色性系列活動。 （ 1）繼續(xù)推行“走出去”的培訓方式。 轉變觀念，抓好教研組工作，使之成為提高教育教學質量和促進教師專業(yè)發(fā)展的平臺。 反思我們教研組的工作，雖然取 得了一些成績，但也還存在著很多不足，在今后的教研組工作中我們還應把工作做得更細更實，要善于發(fā)現(xiàn)我們日常教學中的問題，更要想辦法利用集體的力量進行矯正，促進各方面工作效率的提高。 除了矯正學生的執(zhí)筆方法和讀寫姿勢外，我們還結合二年級的特點，加強了課外閱讀興趣和習慣的培養(yǎng)。 由此可見，小學英語詞匯教學并沒有我們以往想象的那么簡單，實際教學中的諸多困難和問題還有待解決。這種教法讓教師的講解占用了過多時間 ,使學生記憶一堆互不聯(lián)系的詞義和用法例句。 臧 慧 靜 老 師 教 學《 Unit4Whatcanyoudo?Readandwrite》。 。 教研活動總結篇 4 根據期初安排的英語學科“英語課堂單詞教學觀摩研討暨經驗交流”教學研討活動內容，教務處于 20xx 年 10 月 14 日進行校級英語單詞教學研討活動。我們開展了這樣一個專題講座，老師們互相討論，學習。 二、“問題導學”教學示范：我們進行了問題導學教學改革，把思考的空間留給學生，讓學生得到學習的能力，而不是知識的容器。 收獲的 20xx 過去了，相信在學校各級部門的領導下，在英語組全體老師的共同努力下，今后的工作會取得更大成績。（教研記錄本上附有專門的每位教師的評語） 我們組教研氣氛濃郁，不僅在學校規(guī)定的時間我們認真進行教研活動，就是在平時的教學中，為了一句話怎么導入，一個單詞怎樣讓孩子迅速記住，我們也常常是爭得面紅耳赤，聽完課后的評議課上，我們只指出本堂課的不足之處，需要改進的地方，不是我們看不到別的老師的優(yōu)點，而是我們都認為把這些需要改進的地方改好才是最重要的。 首先是幫助參加兵團小學英語課 堂教學比賽的老師備課，評課，議課，先聽試講課，然后議課，大到教學思路的把握，小到一個環(huán)節(jié)和一個環(huán)節(jié)怎么銜接，一句話一句話怎么說，都互相議論，互相探討，力求簡明明了，不拖沓；在課件的制作上，全組也是集體出力，有的找素材，有的出點子，制作出來的課件美觀實用。在主題研討中，大家圍繞個人在教學中的做法暢所欲言， xx 小學 xx 老師談及自己教學中的體會，深有感觸地說：“在課堂教學中，無論是低年級還是高年級，都應該重視學生自主能力、閱讀能力的培養(yǎng)，讓學生喜歡讀書，讓學生會讀書，讓學生讀懂書，為學生的自主發(fā)展、終身發(fā)展打下夯實的基礎。 活動開始，先由 xx 小學的 xx 老師執(zhí)教了五年級英語，教師深入了解教材，精心設計導學案，課堂教學中充分發(fā)揚學生的自主性，讓學生自主展示，質疑，展示、分析、表達精辟，語言通達流暢，并鼓勵學生盡可能到小黑板前或聚焦處鍛煉同學們的 演講、說理、辨析、自信的能力，為研討活動提供了很好的教學范例。但是總結有什么要求呢？以下是為大家整理的教研活動總結 9 篇，僅供參考，大家一起來看看吧。 4 月 20 日上午， xx 小學、 xx 小學、 xx小學三所學校的語文、英語教師齊聚一堂，參加本次片區(qū)研討活動。” xx 老師說：“ xx 老師這節(jié)課通過英語知識這一載體進行師生、生生之間的一種溝通與交流，把課堂還給學生，教師甘愿為學生搭建展示的舞臺，不愧為一節(jié)高質 量的示范課。 （ 3）本學期學科活動計劃（五、六年級英語作文大賽）。經過認真的準備，每一位年輕教師的課，大家均去聽課，從同事身上學習優(yōu)點，避免自己的缺點。 今年我們組共完成兩項學科活動：一個是五、六年級英語作文大賽（已經寫出了相關的總結）；一個是邀請現(xiàn)在七年級的學生給六年級的同學做的學習體會交流（也寫出了相關的總結）。在教學、教研方面，我們做了以下工作： 一、開學初 期為了我們的教師能對本冊書有個整體的把握和計劃，把一學期的教學工作順利開展，我們組織了“教材解讀大賽”。 好孩子是夸出來的，但如 何夸還需要做的有分寸，遇事就夸會讓孩子變的驕傲自大，不會反思，只有恰到好處的夸才會出來好孩子。但是小組合作需要秩序和效率，我們英語組教師進行了專題講座，討論如何合作，什么時候需要合作才能讓小組學習落實到實處，起到實效。 。 ，活動結束英語教師把本次研討的心得體會形成文字材料上交教務處 2。 接下來由教研室盧建斌老師對三節(jié)課做了認真、細致的點評指導，針對單詞教學做“ PEP 小學英語單詞教學的思考與探討”的講座。由于害怕記單詞而討厭學英語。 本學期我組教師圍繞教學目標的制定與落實、教學方式的探究、教學評價的探究、教學評價的研究，以及如何在課堂教學中體現(xiàn)課題因素這四方面進行了理論學習和實踐探索。我們根據主課題和自身情況分別確立了子課題，圍繞子課題開展了一系列語文實踐活動。 通過校本 培訓，更新教育觀念，課堂上實現(xiàn)師生互動，力求課堂教學體現(xiàn)新理念，實現(xiàn)三維目標的有機結合，切實提高課堂教學實效性。 深化制度。 （ 2）做好“請進來”工作。我們將安排我校的區(qū)級學科帶頭人、教學標兵上示范課、研討課，一方面為教師提供示范，解剖案例，另一方面也加大了對骨干教師、研究型教師的培養(yǎng)力度。 （ 1）加強常態(tài)下課堂教學管理并對管理內容進行檢查，做好各項檢查記錄。 （ 4）注重日常教研活動的資料管理。 校本教研要加強層級管理，就是各個管理層要各司其職，各負其責。只有高素質的教師隊伍才能培養(yǎng)出高素質的人才。并將教師在教研月活動中的參與情況，納入教師個人效益工資考核。學習完畢，及時收取學習筆記，及時檢查和歸還，對記錄不太認真的，進行了批示，希望他們有所改進，并將學習考勤、學習筆記的檢查結果納入效益工資考核。 教研組課例研究活動 —— 每個教研組根據教師在新課程課堂教學實施過程中遇到的熱點、難點問題，確定一個課例研究專題并發(fā)布在校園網絡上，開展互動交流式集體備課，通過每位骨干教師的示范課，骨干教師培 養(yǎng)對象的研究課，由教科室進行課程錄像并提供網上錄像觀摩，每位教師在教研組確定的課例研究專題范圍內，寫出課程反思評案，通過教研組集體研討，形成一個案例研究。 教導處、教科室的組織引領為提高教師的教研教改能力，在學校教師任務重、學校經費緊的情況下，教導處、教科室做好了協(xié)調教學的工作，保證教研月活動有條不紊的進行。然而，道路依然漫長，所有的心得和體驗，還得在長期的日常教學的每一節(jié)課堂來貫徹和體現(xiàn)。對積極組織教研活動且有實際成 效教研組、競賽活動中獲優(yōu)秀獎的教師給予了表彰。在具體工作當中，教研組重視 “邊開展，邊記錄”的工作思路。 3 月 x 日下午，舉行了語文大教研分