小學英語聽力解題方法及技巧5篇范例-免費閱讀
【正文】 宗旨就是意料之外、情理之中 五、語段題的做題步驟 1．先預讀備選項，從備選項推測文章的體裁 和大致內容 2．更據十大原則和該類文章的重點大致推測考點可能出現的位置3．聽語段，尤其抓住標志詞，確定考點 4．聽問題，將原文的意思對應選項。對于主旨題，我們 可以從三方面來把握：一是從選項入手。 。 再次，針對不同題型采取相應的解題技巧。 二、應試技巧 結合聽力短文的命題特點，我們可總結出如下解題步驟： 首先，瀏覽已知選項，推斷問題的內容和短文大意。雖然短文播放的 時間及回答問題的時間是固定的，但播放聽力錄音之前有大約 90 秒的試音時間，且在播放短文之前要播放本題的指令部分（ directions），這些時間都是可以利用的。短文由一人朗讀，語速約為每分鐘 160 詞。 在聽短文之前應該將所給的題目及選項流覽一遍，做到對短文的基本了解，同時也能抓住文章的主要信息，為選擇正確答案提供依據。 （ 4）句子理解：這類試題主要是考查考生對句子的理解程度，要求考生從所給出的答案中選出與所聽句子意思相同或相近的選項。 初中英語聽力測試一般考查考生對日期、天氣、人物、特征、地點、圖表以及具體事件的整體理解和反應能力。遇到聽不懂的地方不要死盯著不放，以致顧此失彼。 第四篇：初中英語聽力高分解題技巧 初中英語聽力高分解題技巧 聽是人 們進行言語交際的重要手段，是學習英語的重要途徑之一。選項中出現的多次重復的詞一定是中心詞（ keyword）。態(tài)度題的選項往往是四個形容詞，所以考生在播放短文錄音之前判斷出有態(tài)度題，在聽錄音時就應特別留心fortunately,luckily,unfortunately 等這樣的具感情色彩的可以反映出 speaker 的態(tài)度的詞。在播放問題時，考生要綜合利用各種解題技巧做出正確選擇。在播放短文之前，我們可以利用彈性時間瀏覽各小題選項，推斷短文的體裁和大致內容，為播放短文時充分獲取信息做準備。 ，為做出正確判斷提供了語境依據。聽力測試通常是放在筆試之前，這就要求學生在聽力測試結束之后，不 應急于做筆試部分，而應憑著剛剛從錄音機上聽到的所有信息的短暫記憶，再次對整個聽力試卷進行一次全面檢查，及時修正錯誤的答案。 聽錄音時，既要不斷輸入、理解、存貯信息，還不能中斷聽的過程； 既要集中精力聽，又要注意用心記，緊扣話題把握說話者的思路，捕捉信息詞，連貫記憶主要信息。如圖畫中出現不同的人物、動物、數字、時間或動作，同學們要比較各個圖畫的異同，從不同點入手，預測聽的內容，以便在聽時抓住聽取的關鍵信息。把握好聽力技巧能增強聽的判斷力，達到事半功倍的效果。 如果聽音材料讀兩遍的話，最好第一遍聽大意，邊聽邊記，記錄要簡明扼要，第二遍再做題。但需要強調指出的是聽力測試中的記錄應是速記，不是聽寫。 第一步：聽前閱讀題干，預估題意如果自己對題目了如指掌，答題時就會從容不迫，有的放矢，不會因來不及讀題而錯過答題。小學英語聽力解題方法及技巧（ 5 篇范例） 第一篇：小學英語聽力解題方法及技巧 小學英語聽力解題方法及技巧聽力測試是小學英語學習評價的重要形式。因此，同學們應 盡量利用“拿到試卷”到“播放聽力錄音”這段時間迅速預讀題目 (包括題干和選項 )，對可能設計的內容做出粗略的猜測和推斷，同時也需進行聯想，即可能會出現的內容與自己具有的相關知識聯系起來，思想介入到要聽的內容中去。因此考生在聽時，只需要用自己認識的，最簡便、最迅速的辦法 (例如：字母、縮寫、符號、圖示、甚至中文 )記錄下來要點以促進有效記憶。如果第一遍沒聽清，可在第二遍放音時全力以赴，集中精力捕獲相關信息。可以說良 好的聽力技巧是聽力測試取得理想效果的催化劑。必要時也可 以先對時間、數字等內容做一下標記以便在聽錄音的時候能夠提高答題效率。對于不會作答的，立即暫時擱置，準備聽新的題目。 總之，聽力的提高是一個循序漸進、日積月累的過程。聽力短文多為說明文或敘述性小故事，材料較為通俗易懂，這使提前根據所給選項推斷材料內容成為可能。另外，也可據此推斷問題的類型甚至內容以便聽錄音時更有針對性。 。 speaker 對于談論的對象可能有雙向評論，如果聽不出 speaker 的態(tài)度方向 ，建議同學們選正面態(tài)度的，因為反駁的文章往往更為復雜。二是從短文入手，要特別注意文章的兩頭，尤其是文章的開頭的兩個句子最重要，很有 可能成為主旨題的考點，具體需要聽的是文章開頭的名詞。英語聽力是對英語的聽和理解的總和，是初中英語學科考試的必考題型。 在試卷發(fā)下來之后，要抓緊時間將 試題和選項瀏覽一遍。主要題型有：聽音辨詞，聽句子選擇圖畫，聽句子選擇答語，句子理解，對話理解、短文理解、聽音填詞等。在做這類試題時要求考生一定要注意所給句子中表示動作、時間的詞語。在聽短文的過程中，要特別注意人物、動作、時間、地點和原因等要素。與對話部分相比，這一部分所含的信
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