【正文】 這次我跟崗學(xué)習(xí)的指導(dǎo)老師是劉洲云老師，之前我就已經(jīng)久仰劉老師大名：韶關(guān)市派英國(guó)英國(guó)學(xué)習(xí)的英語(yǔ)老師，暑 假到香港圣保祿中學(xué)學(xué)習(xí)，今年通過(guò)中教高級(jí)職稱??所以，我非常期待這次跟劉老師學(xué)習(xí)。要通 過(guò)“高效課堂教學(xué)模式”的改革，把大槐鎮(zhèn)中心小學(xué)打造成恩平市農(nóng)村小學(xué)課改示范窗口單位。 二、以“課改”為重點(diǎn)，全面提高教學(xué)質(zhì)量 大槐鎮(zhèn)中心小學(xué)近幾年都是致力于布局調(diào)整，合并學(xué)校，創(chuàng)建等級(jí)學(xué)校，綠色學(xué)校，規(guī)范化 學(xué)校，教育強(qiáng)鎮(zhèn)，校安工程等工作。此外，結(jié)合我校的實(shí)際，借鑒東風(fēng)東的經(jīng)驗(yàn)，也可以多開展活動(dòng)，扎實(shí)我們的基礎(chǔ)，我準(zhǔn)備開展教研活動(dòng)有①“每周課例”，即每周安排一個(gè)老師上公開課，每個(gè)老師每學(xué)期都有一次機(jī)會(huì) 。如名師、教壇新秀展示課，班主任工作室等活動(dòng)。 《管理制度匯編》資料。如 ，我們一共參加兩次行政會(huì)議，討論學(xué)校的大 事，如外出開展校本培訓(xùn)活動(dòng)等。 技能訓(xùn)練要扎實(shí)。同時(shí)使我懂得要使自己成為優(yōu)秀的老師，必須從現(xiàn)在做起，從身邊的小事做起，從細(xì)節(jié)做起。認(rèn)真完成跟崗規(guī)定的各項(xiàng)任務(wù)。還有幸去莘村中學(xué)聽了北滘鎮(zhèn)的英語(yǔ)教師基本功比賽，同課異構(gòu)，每個(gè)老師的教學(xué)設(shè)計(jì)都很精彩，課上得直叫人拍手稱好，見識(shí)到了不同老師的教學(xué)風(fēng)格。何海芬指導(dǎo)老師毫不吝嗇的指導(dǎo)，不厭其煩的回答 我提出的問(wèn)題，讓我倍感親切。通過(guò)這次跟崗學(xué)習(xí)，我們的教育思想得到豐富與發(fā)展，教學(xué)理論水平和教學(xué)教研技能也得到提升。前幾年的時(shí)間里，自己一直都是按部就班地活著，重復(fù)地工作著，沒(méi)太多去想自己還需要什么，直到這次我更加堅(jiān)定了自己的教育信念，督促我要向?qū)I(yè)化成長(zhǎng)。這 2 節(jié)課真可謂是“同課異構(gòu)”?。?2 節(jié)課上得都非常精彩，但是方式完全不一樣，真讓我們耳目一新。跟崗期間我們首先進(jìn)行了搜捕式聽課，聽了高一劉聞老師的試卷講評(píng)課和新授課、高一陳華老師的《細(xì)胞核》、高二吳廣濤老師的《雜交育種和誘變育種》示范課、高三賴松英老師的復(fù)習(xí)課和試卷講評(píng)課等，還參與了三中的科組活動(dòng)。 山不厭高，海不厭深 ，大家對(duì)教材的把握準(zhǔn)確了，心態(tài)改變了，底蘊(yùn)厚實(shí)了，語(yǔ)言豐富了，角色擺正了，語(yǔ)文課堂發(fā)生了質(zhì)的變化 !為師的，時(shí)刻告誡自己講求育人的藝術(shù)，恪盡職守。學(xué)員們謙遜、刻苦，勤奮進(jìn)取，勇于審視自我，優(yōu)良的為師素質(zhì)令人感動(dòng) ! 工作室力圖改變研訓(xùn)主講人一言堂、受訓(xùn)人員被動(dòng)聽記的僵化模式，建立工作室引領(lǐng)者指導(dǎo)、跟崗學(xué)員受訓(xùn)教師參與探究的研訓(xùn)模式 。經(jīng)過(guò)交流思想、促膝談心、耐心引導(dǎo)，大家拋開壓力，認(rèn)真準(zhǔn)備研究課，而且爭(zhēng)著讓專家點(diǎn)評(píng)，把上研究課當(dāng)作實(shí)現(xiàn)自我發(fā)展、自我更新的機(jī)會(huì)。作為工作室的主持人、引領(lǐng)者，我首先深入了解學(xué)員的專業(yè)需求。 通過(guò)在從化中學(xué)短短十天學(xué)習(xí)，我獲得從化中學(xué)有關(guān)學(xué)校管理和學(xué)校發(fā)展的良方，這將對(duì)本人在今后的學(xué)校管理起著很好的借鑒作用，我學(xué)習(xí)回校后要把從化中學(xué)好的經(jīng) 驗(yàn)做法，結(jié)合自己學(xué)校實(shí)際應(yīng)用到學(xué)校工作中去，發(fā)揮從化中學(xué)名校的輻謝作用。學(xué)校管理都有共性，大同小異，但要成為大家心目中的名校，必須要有自己辦學(xué)特色。學(xué)校的辦學(xué)的軟、硬件缺一不可。理念先行，從化中學(xué)辦學(xué)理念“以人為本，和諧發(fā)展”，教學(xué)理念“依本、質(zhì)疑、合作、共進(jìn)”，提出了“嚴(yán)、勤、實(shí)、活”校訓(xùn)，培養(yǎng)“團(tuán)結(jié)、向上、艱苦、認(rèn)真”的校風(fēng)和“愛生、嚴(yán)謹(jǐn)、善導(dǎo)、奉獻(xiàn)”的教風(fēng)，踐行“篤厚務(wù)實(shí)，奮發(fā)有為”從中人精神。 跟崗學(xué)習(xí)工作總結(jié) 4 這次有機(jī)會(huì)參加省教育廳、中華文化促進(jìn)會(huì)和廣東教育學(xué)會(huì)組織的山村優(yōu)秀教師跟崗學(xué)習(xí)，覺(jué)得機(jī)會(huì)難得。 二、話說(shuō)“強(qiáng)將手下無(wú)弱兵”。向善正如戚校長(zhǎng)說(shuō)的，學(xué)校的所有榮光都來(lái)自我們的學(xué)生，是的，今天，學(xué)校成就學(xué)生，他日，學(xué)生必將成就學(xué)校，這就是這所百年老校的文化底蘊(yùn)。在綠色環(huán)境的改造中創(chuàng)新思維，創(chuàng)新工作方法，增強(qiáng)教師的凝聚力，增強(qiáng)學(xué)生的集體主義精神，在綠色環(huán)境的改造中促進(jìn)教師勤教，學(xué)生勤學(xué)，在綠色環(huán)境改造中逐步規(guī)范師生的行為，在綠色環(huán)境的改造中讓師生樂(lè)中教，樂(lè)中學(xué)，在綠色環(huán)境改造中創(chuàng)造質(zhì)量，創(chuàng)造和諧。大槐鎮(zhèn)中心小學(xué)從 20xx 年 9 月份開始開展“高效課堂教學(xué)模式”的課題實(shí)驗(yàn)。 開展校本培訓(xùn)活動(dòng)有 ①借鑒東風(fēng)東路小學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，成立班主任工作室，定期組織班主任開展交流活動(dòng)，每次交流活動(dòng)班主任都說(shuō)自己在工作中一件成功或失敗的事情，大家研討，共同分析，共同提升，共同總結(jié)經(jīng)驗(yàn) 。你想知道總結(jié)怎么寫嗎 ?以下是整理的跟崗學(xué)習(xí)工作總結(jié)，希望能夠幫助到大家。此外，結(jié)合我校的實(shí)際，借鑒東風(fēng)東的經(jīng)驗(yàn)，也可以多開展活動(dòng)，扎實(shí)我們的基礎(chǔ)，我準(zhǔn)備開展教研活動(dòng)有 ①“每周課例”，即每周安排一個(gè)老師上公開課，每個(gè)老師每學(xué)期都有一次機(jī)會(huì) 。 二、以“課改”為重點(diǎn)，全面提高教學(xué)質(zhì)量 大槐鎮(zhèn)中心小學(xué)近幾年都是致力于布局調(diào)整，合并學(xué)校，創(chuàng)建等級(jí)學(xué)校，綠色學(xué)校，規(guī)范化學(xué)校，教育強(qiáng)鎮(zhèn)，校安工程等工作。要通 過(guò)“高效課 堂教學(xué)模式”的改革，把大槐鎮(zhèn)中心小學(xué)打造成恩平市農(nóng)村小學(xué)課改示范窗口單位。如參加浙江省名班主任楊曉鳳工作室的活動(dòng)。讓名師更名師，讓其他的老師學(xué)有榜樣，學(xué)有目標(biāo)。 跟崗學(xué)習(xí)工作總結(jié) 3 通過(guò)跟崗學(xué)習(xí)讓我體會(huì)最深的幾點(diǎn)： 一、讓我深深感受到校長(zhǎng)在學(xué)校的重要地位，長(zhǎng)安鎮(zhèn)中心小學(xué)的孫德明校長(zhǎng)被稱為東莞“名校長(zhǎng)”，他既有魅力，更有魄力，他非常聰明，經(jīng)常學(xué)習(xí)，經(jīng)?？磿?，用先進(jìn)的知識(shí)理念引領(lǐng)老師。讓名師更名師，讓其他的老師學(xué)有榜樣，學(xué)有目標(biāo)。從跟崗學(xué)習(xí)活動(dòng)中，感受到要成為一所具有影響力的名校，實(shí)不容易，它必須要有一定 的歷史積淀，現(xiàn)實(shí)的蛻變過(guò)程。從化中學(xué)邱榕基校長(zhǎng)是一位名教師、名校長(zhǎng)，有學(xué)識(shí)，有思想、有遠(yuǎn)見、有膽略的學(xué)校領(lǐng)路人。學(xué)校管理對(duì)象都是有思想的人，無(wú)一定規(guī)章制度規(guī)范每個(gè)人的行為，學(xué)校教學(xué)教育秩序?qū)⑹请s亂無(wú)章，教學(xué)教育效果可想而知。通過(guò)爭(zhēng)取上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的重視、支持，宣傳學(xué)校辦學(xué)，取得上級(jí)人力物力的支持，如取得陳建華市長(zhǎng)支持，改善學(xué)校設(shè)施 。只有當(dāng)我們主動(dòng)去感受幸福、體驗(yàn)幸福時(shí)，幸福才會(huì)伴隨我們左右 。骨干教師應(yīng)該更為充分地認(rèn)識(shí)到教師的職業(yè)意義，應(yīng)該有著更高的人生境界追求和更強(qiáng)的將自己的價(jià)值理想付諸實(shí)踐并取得成功的能力，應(yīng)該有著更高的審美情趣，能夠發(fā)現(xiàn)幸福和創(chuàng)造 幸福。 通過(guò)大量的聽課評(píng)課活動(dòng)，工作室鼓勵(lì)學(xué)員大膽地創(chuàng)新和探索，在課堂比拼中學(xué)會(huì)教學(xué)，提高自己的思維能力、表達(dá)能力、組織管理能力、課堂教學(xué)的設(shè)計(jì)研究能力、評(píng)價(jià)能力以及信息技術(shù)與學(xué)科整合的能力，探索教育教學(xué)的真諦。由第一位教師執(zhí)教，全室人員聽評(píng)課后，再由第二位教師上重建課，以此類推，最后摸索出一種課型結(jié)構(gòu)，以使全室教師都得到真實(shí)發(fā)展。 此次跟崗學(xué)習(xí)是快樂(lè)的學(xué)習(xí)，得到相關(guān)學(xué)校及部門的重視，工作室成員對(duì)我們生活上給予細(xì)致的關(guān)心，學(xué)習(xí)工作中給予我們極大的幫助。其次還安排我們參 加名師專家的專題講座，其中劉聞老師《中等收入陷阱與教師發(fā)展瓶頸》專題講座讓我感觸很深。這就是老師真正所謂的“高效”。在今后的教學(xué)工作中，我將滿懷信心，腳踏實(shí)地邁向教育的明天。篇三：跟崗學(xué)習(xí)小結(jié)跟崗學(xué)習(xí)小結(jié) 4 月 1317 號(hào)，有幸到順德區(qū)君蘭中學(xué)進(jìn)行為期一個(gè)星期的跟崗學(xué)習(xí)，這次學(xué)習(xí)讓我受益匪淺，收獲頗多。他們不僅工作壓力大，工作量也很大，但他 們?cè)诠ぷ髦腥匀皇侨蝿谌卧?，勤勤懇懇。也讓我站在了一個(gè)嶄新的平臺(tái) 上審