【正文】 一份耕耘，一份收獲，在自己的工作中遇到了不少的挑戰(zhàn)，在挑戰(zhàn)工作的同時(shí)，也取得工作的碩果。我每次也都能手到病除。多次參加事故搶險(xiǎn)工作，在搶修中起到了重要和主導(dǎo)作用。 不僅業(yè)務(wù)技術(shù)過(guò)硬，而且責(zé)任心特別強(qiáng)。 在完工后，相繼又進(jìn)入了 **變電所的， 35KV 設(shè)備，控制保護(hù)屏的，更換和安裝，在參加此次工作中起到了不少的作用，在保證安全，注重質(zhì)量的完成了整體的更換、安裝工作。被全國(guó)綠化委員會(huì)評(píng)為全國(guó)綠化模范單位，、先后被總部、湖南省政府評(píng)為綠色營(yíng)區(qū)和園林式單位。面對(duì)部隊(duì)綠化資金緊缺、技術(shù)力量薄弱的現(xiàn)狀，同志知難而進(jìn)，積極配合基層單位爭(zhēng)取地方政府支持，發(fā)動(dòng)官兵自力更生培育樹(shù)木。 劃，為建設(shè)環(huán)境優(yōu)美的綠色營(yíng)區(qū)做了大量扎實(shí)有效的基礎(chǔ)性工作。 xxx 同志勇于實(shí)踐，在環(huán)境保護(hù)和綠化植樹(shù)造林工作上，以落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，制定科學(xué)可行，操作性較強(qiáng)的一系列林業(yè)管理辦法，進(jìn)一步改善轄區(qū)的生態(tài)環(huán)境 和生產(chǎn)生活條件，為提高農(nóng)場(chǎng)林業(yè)管理水平和綠化美化家園工作做出了突出成績(jī)。森林覆蓋率由原來(lái)的 %,提高到現(xiàn)在的的 15%,造林成活率達(dá)到 93%以上 ,收到了良好的社會(huì)效益和生態(tài)效益。偶爾想臭美一下，都需要借助微卷的假發(fā)套在頭上，以達(dá)到自己想要的美感。當(dāng)時(shí)出版社要求我一個(gè)月完成 12 萬(wàn)字的書稿，我正好調(diào)進(jìn)學(xué)校的打字室，擔(dān)任打印工作。這部最后以《一生最愛(ài)宋詞》為書名的文學(xué)隨筆，雖然全書僅 12 萬(wàn)字，但從開(kāi)始寫作到最后出版，我前后寫了 3 遍，也就是 這本書我寫了 3 個(gè)版本， 40 萬(wàn)字。雖然只是把作品掛在網(wǎng)上，但我仍樂(lè)此不疲， 2021 年到 2021 年期間，我以紅袖添香為主要陣地，先后用鶴舞長(zhǎng)空、瀟湘蝴蝶等多個(gè)筆名創(chuàng)作，在各網(wǎng)站報(bào)刊發(fā)表了 700 多篇散文。那一夜，我有了自己的夢(mèng)想，那就是如若自己也能寫出這么美麗婉約的文字該多好啊。一段時(shí)期后，不僅詩(shī)詞鑒賞水平得到了很大的提高，詩(shī)詞創(chuàng)作的水平也得到了較大提高，并相繼創(chuàng)作了《月滿秦淮樓》、《夢(mèng)里江南》、《醉紅顏》 免費(fèi) 分享 創(chuàng)新 等 20 多首新曲。我卻把自己關(guān)在房里學(xué)習(xí)，由于手凍龜裂了，許多筆記上 都留下了鮮紅的血絲。一次，在給小學(xué)四年級(jí)上辛棄疾的《清平樂(lè)村居》這首詞時(shí)，一個(gè)學(xué)生突然站起來(lái)問(wèn)我：“老師，你知道如何寫詞嗎？”我一下子被問(wèn)懵了，無(wú)從回答?！边€有一次最難忘的事情，有一天她值班，有一些小朋友在跳皮筋，突然有一個(gè)小女孩摔倒 了，嘴里往外吐白沫，當(dāng)時(shí)她抱起小女孩就往醫(yī)院里跑，經(jīng)過(guò)醫(yī)生搶救，脫離了危險(xiǎn)，等家長(zhǎng)來(lái)到醫(yī)院之后，激動(dòng)地眼 淚流下來(lái)了握住了她的手說(shuō)“謝謝你，是你給了我孩子的第二次生命。我們應(yīng)用愛(ài)滿人間的胸懷去關(guān)愛(ài)一切，對(duì)幼兒就像對(duì)待自己的孩子，像對(duì)待鮮花上的露珠一般呵護(hù)他們，像對(duì)待自己的杰作一般欣賞他們，像對(duì)待自己的錯(cuò)誤一般寬容他們。確實(shí)是這樣的，因?yàn)樗鸭议L(zhǎng)們的利益、需要都放在了首位。在幼兒教師的生活中，沒(méi)有轟轟烈烈的英雄壯舉，沒(méi)有驚天動(dòng)地的感人事跡，有的只是平凡，有的只是繁瑣。我更珍惜來(lái)之不易的外出參觀、學(xué)習(xí)機(jī) 會(huì)，在單位組織的外出學(xué)習(xí)中，利用一切可以利用的時(shí)間，多聽(tīng)、多看、多記、多想，把學(xué)到的東西帶回幼兒園，再進(jìn)行二次學(xué)習(xí)，和老師們一同進(jìn)步。 記得吳昱瑩小朋友，偷偷 跑過(guò)來(lái)從包里拿出一顆大棗，遞到我的手里，說(shuō)“老師，我給你帶的大棗，你嘗嘗”她用殷切的眼光望著我，我很感動(dòng)，這是來(lái)這里后收到的第一份孩子送給我的禮物，我舍不得吃，我說(shuō)“謝謝，我不用吃就知道很甜，我舍不得吃我要把它珍藏起來(lái)。教師對(duì)孩子的愛(ài)是超越母愛(ài)的愛(ài)，是無(wú)私的、深沉的、持久的、崇高的、從事業(yè)出發(fā)的愛(ài)。在這里用筆尖記錄生活中的點(diǎn)滴，整理思緒，繼續(xù)前行。并對(duì)家長(zhǎng)的要求做好細(xì)致的回應(yīng)，哪個(gè)孩子的身體不好要及時(shí)添加衣服，哪個(gè)孩子的眼鏡要及時(shí)佩戴等等，一些細(xì)瑣的小事都映在她的腦子里。有的同事新來(lái)不久，不太了解“二期課改”的理念和方式，她也會(huì)耐心地進(jìn)行解釋和分析，幫助她們盡快地融合到快節(jié)奏的工作當(dāng)中。同時(shí)又以高度的責(zé)任感和敬業(yè)精神為孩子們的成長(zhǎng)開(kāi)辟了一片廣闊的天空。 這樣的例子在陳月芳老師從教的 515 年里，可以說(shuō)是不甚枚舉。她總是這樣說(shuō)：“一個(gè)人如果只具有強(qiáng)烈的責(zé)任心，沒(méi)有淵博的學(xué)識(shí)和良料好的素質(zhì)是根本不行的幼兒園教師先進(jìn)事跡材料 33 篇幼兒園教師先進(jìn)事跡材料 33 篇。”原來(lái)這個(gè)孩子有癲癇，家長(zhǎng)卻一直瞞著老師。仁者無(wú)私，讓每個(gè)孩子在真誠(chéng)的關(guān)愛(ài)中健康成長(zhǎng)！”這是朱孔敏教師經(jīng)常說(shuō)的話語(yǔ)。 二、業(yè)務(wù)上她是帶頭人 朱孔敏老師在做好本職工作的同時(shí)，不斷提高自己的理論素養(yǎng)，堅(jiān)持不懈地吸取各方面的新知識(shí)、新思想、新觀念，她還堅(jiān)持不懈地讀書學(xué)習(xí)，讓讀書、思考成為她工作和生活中不可缺少的習(xí)是慣。但就是在這諸多的平凡和繁瑣中，朱孔敏老師執(zhí)著地傾注著她的熱情，奉獻(xiàn)著她的真情，也在無(wú)盡而又快樂(lè)的付出中收獲著?? **是一位農(nóng)村幼兒園的幼兒教師，她 21982 年參加工作，現(xiàn)已任教三十多年，沒(méi)有職稱，沒(méi)有編制，如果用天平衡量“付出”和“獲取”的話，那天平的砝碼將向“付出”大大傾斜。每年暑假的遠(yuǎn)程研修也是我學(xué)習(xí)的一個(gè)平臺(tái)，從這里我能學(xué)到我最需要的東西，每每這時(shí)，我定會(huì)專心坐下來(lái)看視頻，做筆記，完成專家布置的作業(yè)，并積極參與討論，付出就有收獲，這個(gè)暑假的兩篇作業(yè)都獲得了優(yōu)秀，參與討論的觀點(diǎn)也納入了市專家簡(jiǎn)報(bào)。”昱瑩很開(kāi)心的回到板凳上。教育植根于愛(ài)，只有愛(ài)才能教育孩子，使孩子茁壯成長(zhǎng)，我以這種愛(ài)感染著、教育著孩子們，看到孩子們不斷的 ..進(jìn)步，也更增強(qiáng)了我做好工作的信心。 一、初為人師，用愛(ài)開(kāi)啟幸福歷程 還記著最初的我?guī)е甑闹蓺饧尤氲接變航處煹男辛?，成為別人眼里的“孩子王”，那時(shí)只要是我?guī)О?，孩子就異常的活躍，我招架不住，常常被孩子氣的哭笑不得，只能求助班里的老教師幫我安頓紀(jì)律。 她會(huì)非常仔細(xì)的觀察孩子的一言一行，并及時(shí)與家長(zhǎng)交流和溝通，還及時(shí)發(fā)現(xiàn)了一個(gè)有孤獨(dú)癥傾向的孩子，為家長(zhǎng)提出了及時(shí)看病和治療的建議。有的教師剛參加工作不久，對(duì)于一些教育、教學(xué)的方法還不很熟練，她會(huì)手把手地上一次示范活動(dòng)??在徐嵐的心里，教師已經(jīng)不僅僅是一個(gè)職業(yè)。作為“課改基地”的教師，她義無(wú)返顧 的投入幼教改革。雖然辛勞，但刷新了超越、充盈著快樂(lè)、帶來(lái)了滿足，陳老師用“無(wú)怨無(wú)悔”、“辛勤耕耘”演繹著成長(zhǎng)的每一個(gè)堅(jiān)實(shí)步伐。一切從頭開(kāi)始，做一 名讓孩子、家長(zhǎng)、學(xué)校、社會(huì)都認(rèn)可的好教師。幼兒園先進(jìn)個(gè)人工作事跡材料例文（通用）（精選合集） 第一篇：幼兒園先進(jìn)個(gè)人工作事跡材料例文（通用） 幼兒園先進(jìn)個(gè)人工作事跡材料范文（通用 44 篇） 幼兒園先進(jìn)個(gè)人工作事跡材料 11 有這樣一個(gè)童話：在古代國(guó)家，有一天，國(guó)王邀請(qǐng)全國(guó)的功臣來(lái)參加頒獎(jiǎng)大會(huì)，將軍、工程師、騎士、貴族、農(nóng)場(chǎng)主和一名教師都來(lái)參加這個(gè)大會(huì)，大家都在議論這枚勛章會(huì)花落誰(shuí)家，結(jié)果國(guó)王宣布這位教師上前來(lái)領(lǐng)獎(jiǎng)?！庇谑撬秊樽约憾ㄏ铝伺Φ姆较颉Ｓ變簣@先進(jìn)個(gè)人工作事跡材料 22徐嵐在“本溪”這所以“創(chuàng)新、奉獻(xiàn)、 敬業(yè)、求實(shí)”為傳統(tǒng)精神的上海市示范幼兒園、“市課改園”的教師崗位上工作了十多年。她全程參與的“二期課改”，使她轉(zhuǎn)變觀念，找到現(xiàn)代化的教育觀念，掌握學(xué)習(xí)、思考的方法，并且嘗試與教育實(shí)踐相結(jié)合，將幼兒的自主發(fā)展作為培養(yǎng)的目標(biāo)與途徑，較好的實(shí)踐了與“幼兒發(fā)展為本”的理念。 她每天都會(huì)早早地來(lái)到幼兒園，一頭扎進(jìn)孩子堆里和孩子們一起做游戲、一起鍛煉，孩子的每一個(gè)動(dòng)作和表情都在她的眼睛里，成為她解讀孩子的有力依據(jù)。她用自己的真誠(chéng)贏得了家長(zhǎng)的好評(píng)，也使家長(zhǎng)能夠真正地放心將孩子交到老師的手上。怎樣才能和孩子融為一片而又游刃有余呢？我開(kāi)始海量搜集幼兒教育方面的實(shí)踐案例，分析教師的教育筆記、論文，并利用空閑時(shí)間多參與老教師組織的半日活動(dòng)，吸取 有益經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合自身實(shí)際，再次運(yùn)用到自己的活動(dòng)中，慢慢的我發(fā)現(xiàn)孩子們開(kāi)始跟著我走了，我也真正成了她們喜歡的老師。 二、贏在轉(zhuǎn)折，用情譜寫幸福篇章 20**年我參加了廣饒縣的事業(yè)編考試，并通過(guò)自己的努力成功考取，分配到大碼頭鎮(zhèn)，成了一名在編的幼兒教師。我用手緊緊的握著這顆棗，小心翼翼的放在我的包里，存了好幾天，也沒(méi)舍得吃，最后放壞了，還舍不得扔掉，被小昱瑩發(fā)現(xiàn)之后，她又從家里裝了一大兜紅棗給我?guī)?lái)，讓我吃，這次我守著她吃了一顆，真的好甜好甜，甜到我的心里了，我們開(kāi)心的擁抱在一起。為了彌補(bǔ)學(xué)歷的不足，在工作之余我通過(guò)自考拿出了學(xué)前教育?？坪捅究频膬身?xiàng)文憑，并參加了函授會(huì)計(jì)本科的學(xué)習(xí)，順利拿到畢業(yè)證， 這只是開(kāi)始，今后我將參加心理咨詢師、營(yíng)養(yǎng)師的培訓(xùn)，爭(zhēng)取拿到合格證件，緊跟時(shí)代發(fā)展的腳步，不被淘汰。 一、師德上她是標(biāo)兵 有一種成功來(lái)自平凡，有一種贊許來(lái)自始終如一。她是 19**年在贛榆縣教師進(jìn)修學(xué)校脫產(chǎn)學(xué)習(xí)的，當(dāng)時(shí)的她為了這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，丟下年幼的孩子，在學(xué)習(xí)期間她刻苦認(rèn)真，任班長(zhǎng)，被學(xué)校評(píng)為優(yōu)秀學(xué)員，優(yōu)秀干部?！耙磺袨榱撕⒆?、為了孩子的一切、為了一切 的孩子。 作為園長(zhǎng)的左膀右臂，朱老師在平凡的工作中無(wú)私的付出，這種付出，沒(méi)有加分的肯定，沒(méi)有證書的嘉許，更沒(méi)有區(qū)里市里的任何榮譽(yù)，有的只是孩子實(shí)實(shí)在在的成長(zhǎng)和進(jìn)步，是幼兒園真真切切的發(fā)展。一切從頭開(kāi)始，做一名讓孩子、家長(zhǎng)、學(xué)校、社會(huì)都認(rèn)可的好教師。雖然辛勞，但刷新了超越、充盈著快樂(lè)、帶來(lái)了滿足，陳老師用“無(wú)怨無(wú)悔”、“辛勤耕耘”演繹著成長(zhǎng)的每一個(gè)堅(jiān)實(shí)步伐。作為“課改基地”的教師，她義無(wú)返顧的投入幼教改革。有的教師剛參加工作不久，對(duì)于一些教育、教學(xué)的方法還不很熟練，她會(huì)手把手地上一次示范活動(dòng)??在徐嵐的心里，教師已經(jīng)不僅僅是一個(gè)職業(yè)。 她會(huì)非常仔細(xì)的觀察孩子的一言一行，并及時(shí)與家長(zhǎng)交流和溝通，還及時(shí)發(fā)現(xiàn)了一個(gè)有孤獨(dú)癥傾向的孩子，為家長(zhǎng)提出 了及時(shí)看病和治療的建議。 一、初為人師，用愛(ài)開(kāi)啟幸福歷程 還記著最初的我?guī)е甑闹蓺饧尤氲接變航處煹男辛校蔀閯e人眼里的“孩子 王”，那時(shí)只要是我?guī)О啵⒆泳彤惓５幕钴S，我招架不住，常常被孩子氣的哭笑不得，只能求助班里的老教師幫我安頓紀(jì)律。教育植根于愛(ài)，只有愛(ài)才能教育孩子，使孩子茁壯成長(zhǎng)，我以這種愛(ài)感染著、教育著孩子們，看到孩子們不斷的 ..進(jìn)步，也更增強(qiáng)了我做好工作的信心。”昱瑩很開(kāi)心的回到板凳上。每年暑假的遠(yuǎn)程研修也是我學(xué)習(xí)的一個(gè)平臺(tái)，從這里我能學(xué)到我最需要的東西，每每這時(shí)，我定會(huì)專心坐下來(lái)看視頻，做筆記，完成專家布置的作業(yè)，并積極參與討論，付出就有收獲，這個(gè)暑假的兩篇作業(yè)都獲得了優(yōu)秀，參與討論的觀點(diǎn)也納入了市專家簡(jiǎn)報(bào)。但就是在這諸多的平凡和繁瑣中，朱孔敏老師執(zhí)著地傾注著她的熱情，奉獻(xiàn)著她的真情，也在無(wú)盡而又快樂(lè)的付出中收獲著?? **是一位農(nóng)村幼兒園的幼兒教師，她 21982 年參加工作，現(xiàn)已任教三十多年，沒(méi)有職稱，沒(méi)有編制，如果用天平衡量“付出”和“獲取”的話，那天平的砝碼將向“付出”大大傾斜。 二、業(yè)務(wù)上她是帶頭人 朱孔敏老師在做好本職工作的同時(shí)，不斷提高自己的理論素養(yǎng)，堅(jiān)持不懈地吸取各方面的新知識(shí)、新思想、新觀念，她還堅(jiān)持不懈地讀書學(xué)習(xí)，讓讀書、思考成為她工作和生活中不可缺少的習(xí)是慣。仁者無(wú)私，讓每個(gè)孩子在真誠(chéng)的關(guān)愛(ài)中健康成長(zhǎng)！”這是朱孔敏教師經(jīng)常說(shuō)的話語(yǔ)?！痹瓉?lái)這個(gè)孩子有癲癇，家長(zhǎng)卻一直瞞著老師。面對(duì)學(xué)生好奇的眼光，很是尷尬，只能告訴學(xué)生等課后再行探討。因?yàn)樵谖业男睦铮瑢W(xué)生語(yǔ)文課堂上的那“一問(wèn)”時(shí)刻在警醒著我。 2021 年，全縣開(kāi)展詩(shī)詞創(chuàng)作大賽，我所教的學(xué)生中有 10 人獲獎(jiǎng)，自己創(chuàng)作和幫助別人修改的詩(shī)詞，有 20 多首被選入《臨澧歷代優(yōu)秀詩(shī)詞選》。之后，工作之余我就在紅袖添香及其它文字網(wǎng)站流連忘返。此時(shí)，經(jīng)過(guò)幾年的浸淫，我對(duì)文學(xué)情有獨(dú)鐘。接到出版社給我寄來(lái)的樣書，心情格外的激動(dòng)，沒(méi)想到，我的