談中學(xué)生對(duì)體育課的興趣-免費(fèi)閱讀
【正文】 （ 2）、采取新型的學(xué)生成績(jī)考核制度，使學(xué)生認(rèn)識(shí)體育教學(xué)的重要性，擺脫傳統(tǒng)觀念的不良影響。 體育教師隊(duì)伍素質(zhì)水平，直接影響著 體育工作的質(zhì)量、水平和全面實(shí)施素質(zhì)教育。讓我們面向跨世紀(jì)的青少年，在教學(xué)中不斷探索新方法，每節(jié)課都體現(xiàn)自身的價(jià)值和特點(diǎn)，在教育改革中走出適合自己的路。所以在體育教學(xué)中應(yīng)盡量注意使各種活動(dòng)都能達(dá)到中學(xué)生情感上的愉快和滿足。 很多的學(xué)校已經(jīng)推廣實(shí)施素質(zhì)教育，但由于在現(xiàn)階段升學(xué)考試中競(jìng) 爭(zhēng)一年比一年激烈，也不能從根本上實(shí)行素質(zhì)教育改革，只不過(guò)是在素質(zhì)教育外衣掩蓋下的另一種形式的應(yīng)試教育，從老師到領(lǐng)導(dǎo)不能制定出真正切實(shí)有效的措施，很多教師迫于升學(xué)的壓力，不贊成學(xué)生把課余時(shí)間用在體育鍛煉上，從而影響到了部分學(xué)生體育興趣的形成。 （ 3）、體育課堂教學(xué)存在的弊端 課堂教學(xué)方法單一陳舊，千篇一律，沒(méi)有新意，激發(fā)不起學(xué)生的學(xué) 習(xí)興趣；教學(xué)方法不當(dāng)；場(chǎng)地器材設(shè)施的影響；愿望得不到滿足；對(duì)學(xué)生的能力估計(jì)不準(zhǔn)；不良的心理因素等問(wèn)題，造成學(xué)生自身的厭學(xué)、膽怯、對(duì)體育教師的不信任，以及隨之產(chǎn)生的惰性行為甚至逃課動(dòng)機(jī)?，F(xiàn)在本文通過(guò)對(duì)中學(xué)生的體育課興趣的研究，發(fā)現(xiàn)了許多體育教學(xué)的諸多原因。 （ 1）、在以往的運(yùn)動(dòng)中 有過(guò)不好的經(jīng)歷 很多學(xué)生在以前的學(xué)習(xí)和鍛煉中受到過(guò)身體上或精神上的傷害，自信心很低，不敢進(jìn)行許多類似的體育活動(dòng)，造成一定的心里障礙，導(dǎo)致體育興趣不高。 （ 5）、現(xiàn)行素質(zhì)教育改革措施與力度的影響 我國(guó)基礎(chǔ)教育從應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)變，是社會(huì)歷史發(fā)展的必然選擇，也是目前我國(guó)教育改革的重要課題。在培養(yǎng)學(xué)生的正確觀念的同 時(shí)，加大對(duì)體育的宣傳力度，使學(xué)生家長(zhǎng)和其他任課教師也能充分體會(huì)到這一點(diǎn)，成為學(xué)生學(xué)習(xí)體育的有力后盾和積極擁護(hù)者，真正從思想的深處接受和認(rèn)同體育的重要性。我們本來(lái)可以利用這些因素有針對(duì)性地加以突破，但是傳統(tǒng)教學(xué)模式的條條框框，無(wú)形中影響了教師的創(chuàng)造性，使課的形式單調(diào)，同時(shí)也把學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性無(wú)情地限制住，影響了學(xué)生個(gè)性的發(fā)展。 （ 5）提高教師自身的思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平 以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，以身心為基礎(chǔ)，以訓(xùn)練為主線，以能力為目標(biāo)的新型教學(xué)模式的建立，是提高學(xué)生學(xué)習(xí)體育的興趣的重要方式。 （ 3）、采取靈活多樣的教學(xué)方法和新型的教學(xué)模式是培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育課興趣的重要手段。 （ 5）、加強(qiáng)
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