造型心理學課程教學大綱-免費閱讀
【正文】 英文簡介： The39。 5．大綱的使用說明：本次《造型心理學》教學大綱是根據(jù)非設計專業(yè)作為選修課而編制的。 1) 色彩的對比錯覺 2) 色彩的大小錯覺 3) 色彩的溫度感覺 4) 色彩的重量感覺 5) 色彩的距離感覺 6) 色彩的疲勞感覺 然后，專門將形態(tài)錯視為課題進行創(chuàng)作，發(fā)表和討論。然后，再舉例觀察省略掉一部分輪廓時，出現(xiàn)什么樣的視覺現(xiàn)象，而說明“主觀輪廓的概念”。 第二章 形態(tài)的知覺和心理 從心理 學的角度看，形態(tài)的認知取決于人們以 形態(tài)本身周圍關(guān)系所聯(lián)想的心理因素。這方便了人類生活，但另一方面強迫人去適應機器的功能和特性，給人造成了巨大的體力和精神負荷。視覺的形成不僅僅是物體本身存在與否的問題，還涉及到光照的種類和亮度。埃德加 魯賓曾總結(jié)過兩者之關(guān)系，其中有一條說，圖形與背景相比，給人的印象較強，并容易記憶。色彩本身能產(chǎn)生一種視覺感覺，又和其他色彩的搭配而產(chǎn)生另外一種視覺感覺。 2．培養(yǎng)目標、適用專業(yè)：本大綱適用于 非設計 專業(yè)使用， 通過教學使學生掌握造型心理學的知識，并在日常生活中應用。 考核方式： 平時完成習題占 20％，參加討論占 10％，結(jié)課考試占 70％；要求學生在課余時間也留心發(fā)現(xiàn)日常生活環(huán)境中可以碰到的錯覺現(xiàn)象。s illusion phenomenon, and enjoy the other author work concerning illusion that create, and discovered some illusion phenomenon in th
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