教學(xué)整改措施-免費閱讀
【正文】 新課程的實施需要更多的外界條件的支持，但是學(xué)校的條件往往達(dá)不到這方面的要求，如何去合理地解決好一些問題。 整改措施：（ 1）、及時反思自己的教學(xué)行為，積累汲取經(jīng)驗教訓(xùn)。 教師不注重抓學(xué)生的基礎(chǔ)?？梢哉f，訓(xùn)練是鞏固知識的最好手段。 教師不注重因材施教，分層次教學(xué)。所學(xué)知識假如一遍過去，學(xué)生不及時復(fù)習(xí)，很快會忘光。每天一篇日記。本來就薄弱的問題，如果教師再不重視，直接導(dǎo)致優(yōu)等生無法更好提高作文水平，直接導(dǎo)致中等生無法向優(yōu)等生進化，更直接導(dǎo)致差生作文連寫都寫不出來，編都編不出來。發(fā)現(xiàn)一次，根據(jù)情況，扣 5— 10分。（ 3）推門聽課或隨時檢查教師的上課情況，發(fā)現(xiàn)教師課堂教學(xué)思路不清， 教學(xué)目標(biāo)不明確，知識教學(xué)凌亂，沒有備課就上課，根據(jù)情況扣5— 10 分。 3．細(xì)化教師培養(yǎng)工程序列層次，打造名師引領(lǐng)后進 通過骨干教師每學(xué)期做引領(lǐng)課、帶徒弟等形式，發(fā)揮骨干教師的作用。 、專家的指導(dǎo)作用，各學(xué)科繼續(xù)加強集體教學(xué)研究。隨機抽查教師的備課情況，督促教師復(fù)備課，寫課后反思及對學(xué)困生的輔導(dǎo)。 三、制定和落實教學(xué)工作改進措施，提高教學(xué)質(zhì)量。 ： （ 1）老師缺乏對課標(biāo)的學(xué)習(xí)，鉆研教材仍需認(rèn)真把握。 與時俱進，努力發(fā)展創(chuàng)新。 對學(xué)習(xí)抓得不緊，滿足于一般化。 理論與實驗一體化教學(xué)，需要任課教師即具有扎實的理論知識，也必須具有過硬熟練的操作技能，既能講授理論知識，也要指導(dǎo)實踐，指導(dǎo)生產(chǎn)過程，要求教師必須具有相關(guān)企業(yè)實踐經(jīng)歷。 化 為完成《藥用植物基礎(chǔ)》理論與實踐一體化教學(xué)任務(wù)，營造良好的職業(yè)氛圍和環(huán)境，將教學(xué)場所設(shè)計為教室、實驗、實訓(xùn)、技能考核于一體，具有多媒體教學(xué)，實物展示，實驗、實訓(xùn)、技能強化訓(xùn)練等多種功能。 四、整改時限 從現(xiàn)在開始，扎扎實實從一行一動中，嚴(yán)格要求自己，善于思考，用于探索，努力實踐諾言，虛心接受領(lǐng)導(dǎo)和同志們的監(jiān)督。在教學(xué)中按部就班，憑自己的經(jīng)驗教學(xué)，沒有很好的創(chuàng)新案例。對自身存在的問題和不足制定整改措施。同時，它充分考慮到學(xué)生在性別、天姿興趣、文化背景、民族、地區(qū)等方面存在著差異，在課程、教材、教學(xué)、評價等方面鼓勵多樣性和靈活性。 學(xué)生是科學(xué)的主題，學(xué)生對周圍的世界具有強烈的好奇 心和積極的探究欲，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)應(yīng)該是他們主動參與和能動 的過程。 缺乏自信心和進取精神。要善于思考，樂于探索，積極努力，以創(chuàng)新的意識、創(chuàng)新的精神、創(chuàng)新的思路去工作。 野外采集藥用植物制作藥用植物標(biāo)本實習(xí)是 藥用植物學(xué) 課程體系中的重要環(huán)節(jié)，將校內(nèi)教學(xué)與實際工作完美結(jié)合，不僅是對理論知識的復(fù)習(xí)鞏固和驗證，同時通過觀察、識別藥用植物，更利于掌握藥用植物分類的方法。通過不同的教學(xué)組織形式，使學(xué)生做中學(xué)，學(xué)中做。對自身存在的問題和不足制定整改措施。在教學(xué)中按部就班，憑自己的經(jīng)驗教學(xué)，沒有很好的創(chuàng)新案例。 四、整改時限從現(xiàn)在開始，扎扎實實從一行一動中，嚴(yán)格要求自己，善于思考，用于探索，努力實踐諾言，虛心接受領(lǐng)導(dǎo)和同志們的監(jiān)督。 （ 3）學(xué)生的現(xiàn)狀分析不全面，教學(xué)設(shè)計中關(guān)注教師教法多，學(xué)生學(xué)法少，對學(xué)生課上生成的問題的 認(rèn)識和處理不夠。通過制度來規(guī)范、引導(dǎo)學(xué)校教研活動，使學(xué)校教研正?；?、規(guī)范化、有效化。 （四）加強校本教研，規(guī)范學(xué)科教研組活動 ，了解教師教學(xué)需求，有針對性地開 展校本教研活動，每次活動有主題，有準(zhǔn)備，有反饋，提高校本教研的實效性。完善干部與教師共同研討教學(xué)、教材、學(xué)生日?；墓ぷ鳈C制，進一步落實領(lǐng)導(dǎo)班子每周集體聽課、會診及分散聽課制度，促進課堂教學(xué)指導(dǎo)能力的提高。 篇二：教學(xué)管理中存在的問題及整改措施 南辛鎮(zhèn)曼山小學(xué) 教學(xué)管理中存在的問題及整改措施 教師課前準(zhǔn)備不充分，對教材把握不深，未 吃透教材就上課，學(xué)生具體學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確，知識點學(xué)習(xí)不清晰，也就是學(xué)生不知該學(xué)習(xí)什么，該記什么，該掌握什么。整改措施：學(xué)校制定作業(yè)設(shè)置與批改規(guī)范，制定教學(xué)檢查制度，采取集中檢查與抽查相結(jié)合，定期檢查與隨機檢查相結(jié)合，全面檢查與單項抽查相結(jié)合，全員檢查與個別檢查相結(jié)合，重點查和跟蹤查相結(jié)合。聽課或隨時檢查教師的上課板書，書寫潦草，不規(guī)范，酌情扣 2— 5 分。本學(xué)期，要安排一次作文教學(xué)
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