【正文】 輔導(dǎo)員的工作非常平凡，大家每天都在做著一件又一件平凡的事情，然而這一件件小事，卻聯(lián)系著每一位學(xué)生的成長(zhǎng)，聯(lián)系著每一個(gè)家庭的幸福，平凡之中體現(xiàn)著偉大。 輔導(dǎo)員的工作，是以人為本的工作；輔導(dǎo) 員的角色，是教育者和管理者的結(jié)合。大學(xué)生活是人生的重要經(jīng)歷，學(xué)校老師尤其是與學(xué)生接觸最多的輔導(dǎo)員老師就是學(xué)生大學(xué)生活的“重要他人”。新生輔導(dǎo)員要因勢(shì)利導(dǎo)，就這些問(wèn)題組織開(kāi)展主題教育活動(dòng)，及時(shí)端正學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)，引導(dǎo)他們樹(shù) 3 立正確的大學(xué)學(xué)習(xí)的目的，合理規(guī)劃大學(xué)生涯。除了電話(huà)交流，還通過(guò)手機(jī)短信、 EMAIL 等進(jìn)行溝通；在網(wǎng)上建立校友錄班級(jí)，通過(guò)發(fā)帖子的方式溝通信息；組建 聊天群，可以接受學(xué)生的匿名交流。 談心是輔導(dǎo)員與學(xué)生溝通的重要方式，面對(duì)面的交流更容易了解和把握學(xué)生的思想狀況，還能讓學(xué)生得到最直接的教育和幫助。 大學(xué)新生是從全國(guó)四面八方匯集到學(xué)校的，有著不同的日常生活習(xí)慣和思想文化背景，在大學(xué)新的環(huán)境中，他們的語(yǔ)言、思想、文化難免會(huì)發(fā)生碰撞，與此同時(shí)，他們還面臨學(xué)習(xí)、生活、人際關(guān)系等諸多方 2 面的心理壓力 。 決策，指衡量自己的能力與職業(yè)理想之間的差距，有意識(shí)培養(yǎng)自己的全面素質(zhì)，初步確定自己的職業(yè)理想和職業(yè)發(fā)展規(guī)劃，同時(shí)著手實(shí)施。 大學(xué)階段是大學(xué)生在個(gè)體社會(huì)化過(guò)程中的一個(gè)特殊的重要時(shí)期。大學(xué)學(xué)習(xí)是為自己未來(lái)立足于競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)而準(zhǔn)備。 。 在軍訓(xùn)的這段時(shí)間多觀察每一個(gè)學(xué)生，發(fā)現(xiàn) 在軍訓(xùn)中表現(xiàn)較好能力較高的學(xué)生，為組建第一屆班委奠定良好的基礎(chǔ)。因此在接待新生報(bào)名時(shí)，應(yīng)關(guān)切的詢(xún)問(wèn)學(xué)生坐車(chē)有沒(méi)有不適，提醒他們注意休息。其實(shí)很簡(jiǎn)單你愛(ài)他們，他們也會(huì)愛(ài)你。 平時(shí)通過(guò)網(wǎng)絡(luò)、短信、電話(huà)溝通等方式跟學(xué)生進(jìn)行交流，及時(shí)排除他們的各項(xiàng)疑惑，多跟他們建立良好的溝通平臺(tái)，做他們生活上的良師益友。比如對(duì)各個(gè)年級(jí)我每個(gè)開(kāi)學(xué)初都會(huì)進(jìn)行一次安全教育的主題班會(huì)，會(huì)根據(jù)不同的年級(jí)召開(kāi)主題班會(huì)，如現(xiàn)在的 10級(jí)，我會(huì)開(kāi)始關(guān)注他們將要出去實(shí)習(xí)和找工作情況進(jìn)行主題班會(huì)的準(zhǔn)備工作， 11 級(jí)我更多的是關(guān)注他們?cè)趯W(xué)校的學(xué)習(xí)情況、人際交往問(wèn)題和文明禮節(jié)問(wèn)題等等，給他們制定主題班會(huì)。讓學(xué)生積極加入學(xué)生會(huì)、團(tuán)委，就是為了能盡量展示學(xué)生個(gè)人的魅力，能夠讓他們?cè)诟蟮奈枧_(tái)展示他們自己的能力，并且能讓我們老師更多的了解這些優(yōu)秀的學(xué)生，能給與他們更多的 指導(dǎo)與進(jìn)步，從而也會(huì)影響到班里其他同學(xué)，帶動(dòng)他們更大的進(jìn)步。請(qǐng)你記?。翰灰噲D用帶有道德色彩的另類(lèi)行為去贏得關(guān)注，也許在目光關(guān)注的背后是心底的離棄。不能忘記 2021 年 11 月在 西安小寨賓館劉俊學(xué)校長(zhǎng)對(duì)我的教誨，不能忘記 2021 年 7 月至今，鄒長(zhǎng)生、張興、米欣、張敏、余忠、李立波等領(lǐng)導(dǎo)，以及張帆、代儉英等同事對(duì)我的幫助。感人心者，莫先乎情?？偨Y(jié)起來(lái)有以下三點(diǎn)： 首先是認(rèn)清自己的角色，做好定位。每周五召開(kāi) 110 工作小結(jié)會(huì)，總結(jié)本周工作情況，并對(duì)工作負(fù)責(zé)，公正履職的小干部進(jìn)行表?yè)P(yáng)，對(duì)存在的問(wèn)題及時(shí)通報(bào)，并 提出要求。因?yàn)槲覀兡昙?jí)各班分布 在 3 個(gè)樓層，學(xué)生上下樓層存在著安全隱患。 3，上崗時(shí)，隊(duì)員們精神要好，動(dòng) 作要規(guī)范?！坝H其師，樂(lè)其友而信其道”，使我自己與學(xué)生之間建立起了是老師亦是朋友的關(guān)系，從而拉近了我和學(xué)生之間的距離。同時(shí)帶六個(gè)班，經(jīng)過(guò) 一年時(shí)間的磨合，我已經(jīng)清楚地了解到它們之間的不同，各班有各班的優(yōu)點(diǎn)，各班有各班的劣勢(shì)。在院領(lǐng)導(dǎo)和班主任的支持下，較圓滿(mǎn)地完成了自己所承擔(dān)的各項(xiàng)工作任務(wù)。 服務(wù)育人雖然管 理是學(xué)生工作中非常重要的一項(xiàng)內(nèi)容，可是在我看來(lái)，僅僅做好管理是不夠的，服務(wù)學(xué)生也同樣也是必不可少的。針對(duì)上學(xué)期禮儀隊(duì)存在的一些問(wèn)題，我重新組建了隊(duì)伍，在三年級(jí)各班精心選出了責(zé)任心強(qiáng)，形象佳的同學(xué) 18 人，利用周五下午放學(xué)后進(jìn)行統(tǒng)一培訓(xùn)，主要作好這些同學(xué)的思想工作，使他們認(rèn)識(shí)到成為禮儀隊(duì)員是非常光榮的，但要成了一個(gè)合格的禮儀隊(duì)員也需要很強(qiáng)的責(zé)任心。我們年級(jí)成立 110 的目標(biāo)是為了進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)本年級(jí)學(xué)生在安全，衛(wèi)生，行為習(xí)慣，學(xué)習(xí)等各方面的管理。第 二、各班 110 小班干部每天對(duì)自己班的同學(xué)的儀容（包括頭發(fā)，指甲等）進(jìn)行檢查，對(duì)個(gè)人衛(wèi)生差的同學(xué)要及時(shí)提醒并督促其改正。 我從 2021 年開(kāi)始擔(dān)任建筑工程系專(zhuān)職輔導(dǎo)員，三年來(lái)我有著很多的感受，歲月給了我們太多的精彩和感悟，生命中存在著諸多令人深思的亮點(diǎn)。 其次是用心去做事，真誠(chéng)關(guān)愛(ài)每個(gè)人。在座的每個(gè)人都渴望成功，我何嘗不是！ 2021 年剛參加工作的時(shí)候，我的心情跌入谷底，看著人才濟(jì)濟(jì)的校園，曾為校學(xué)生會(huì)主席的我在想，我要什么時(shí)候才能出人頭地啊。請(qǐng)你記?。翰蛔鹬嘏笥眩銓⑹タ鞓?lè)；不尊重同事，你將失去合作；不尊重領(lǐng)導(dǎo)，你將失去機(jī)會(huì)；不尊重長(zhǎng)者，你將失去品格；不尊重自己，你將失去自我。 多培養(yǎng)入黨積極分子。 狠抓校紀(jì)校規(guī) ，嚴(yán)抓曠課、遲到、早退等違紀(jì)行為，維持好課堂到課率。 多向班委了解整個(gè)班級(jí)在宿舍的動(dòng)態(tài)，如宿舍和宿舍之間，各個(gè)班級(jí)各宿舍之間是否和諧，爭(zhēng)取把學(xué)生安全問(wèn)題排除掉，解決掉，把學(xué)生之間安全隱患問(wèn)題解決好。 也有人說(shuō)，高校大一的輔導(dǎo)員是學(xué)生的媽?zhuān)撬麄兊谋Ｄ贰? 一、見(jiàn)好第一面 根據(jù)心理學(xué)的首因效應(yīng)（首因效應(yīng)，是人與人第一次交往中給人留下的印象，在對(duì)方的頭腦中形成并占據(jù)著主導(dǎo)地位的效應(yīng)。入學(xué)之初往往有很多手續(xù)要辦，如果當(dāng)問(wèn)到某個(gè)同學(xué)時(shí)輔導(dǎo)員老師叫的是學(xué)生的名字而不是諸如“第二排第五個(gè)”這樣的代號(hào)，就會(huì)很容易拉進(jìn)與學(xué)生之間的距離，他們會(huì)在心底愿意接受老師，愿意接受班級(jí)這個(gè)集體。還利用學(xué)校廣播、黑板報(bào)、懸掛橫幅、張貼標(biāo)語(yǔ)等宣傳工具及舉行主題班會(huì)、講座、安全征文與知識(shí)競(jìng)賽等形式開(kāi)展豐富多彩的安全教育。 在大學(xué)里，以“教”為中心的教學(xué)模式變成了以“學(xué)”為中心的教學(xué)模式，教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，要讓學(xué)生主動(dòng)去發(fā)現(xiàn)、去探索問(wèn)題。第四，幫助新生學(xué)會(huì)科學(xué)地運(yùn)籌時(shí)間。 職業(yè)生涯規(guī)劃的核心內(nèi)容可以簡(jiǎn)要概括為六個(gè)字：知己、知彼、決策。這種不適應(yīng)通常有幾種情況：第一種是因環(huán)境不適應(yīng)反映出心理不適應(yīng)，有的新生一經(jīng)挫折就會(huì)產(chǎn)生較長(zhǎng)時(shí)間的焦慮自責(zé)；第二種是由一名中學(xué)生向大學(xué)生的角色轉(zhuǎn)換，在心理上需要