【正文】 ”再小的力量也是支持，再小的力量也是人間大愛！ 花因葉襯，才更顯嬌艷；地因雨潤，才更 顯肥沃??大愛無聲。 微塵，是汶川大地震中，那棄親生子女不顧，奮力搶救在第一線，大叫著“我還能救一個，我還能再救一個”的人民解放軍那顆熾熱的心，瞬間震撼了所有人。可是，我不能，我是一個普通的中國女孩，力量是微薄的。文章從激烈 的 家庭矛盾沖突引出話題，再具體寫父母極力反對姐姐支援西部，以及從“我”的角度敘述姐姐堅持理想的原因，最后姐姐的行為得到了全家尤其是“我”的支持，也成就了姐姐以綿薄之力支持西部教育事業(yè)。忽然我看到姐姐一張照片下的批注 —— 人要有最樸素的生活和最遙遠的夢 想，即使未來風雪載途、路遙馬亡?！澳銗廴ノ鞑恐Ы?，去那種地方，我辛辛苦苦培養(yǎng)你十二年，你就給我去那種地方，不行！絕對不行！”父親像揭開鍋的沸水，臉變得鐵青鐵青。 現(xiàn)在的我，不愿 再將人生的旅途比成一段孤獨的流浪，那是 一段溫暖 ，充滿力量、動力的征程。 母親知道我想要的一切，一杯奶茶一份力量，雖小卻給了我無盡的支持。（ 胡玨） 習作十六 再小的力量也是支持 驀然回首 ,驚覺身邊的支持竟如此之多?? —— 題記 一杯奶茶 我愿將人生的旅途比成一段孤獨的流浪 ，路旁的驛站不斷，而我卻不愿停步，期待一份轟轟烈烈，一份刻骨銘心 的感動。 有老師的支持，我敢于向他人挑戰(zhàn)，并且始終充滿自信。忽然聽見一聲呼喚，我忙轉(zhuǎn)過身，迎面飛來一只蘋果，我急忙接住。（羽飛曹） 習作十五 再小的力量也是支持 通往中考的路上，我一直披荊斬棘，兵來將擋，水來土掩，一路高唱著凱歌?！?力量無大小 ,再小的力量也是一種支持 . 汶川地震中 ,剛學會說話的孩子在媽媽的懷抱中將錢投入捐款箱；路邊沿討的 乞丐將 自己的“收獲”投入捐款箱；無事可做的老人將 一毛二毛的零錢投入捐款箱 走到路邊，撿起草叢中被遺忘的 垃圾袋；星期天號召同學清掃校門外的空地；在河邊插上一塊自制的標語牌 天好像更藍了。 世界，也因我們每個小小的人兒也變得絢爛。 集體的成就靠每一個人的共同努力。 腳踩土壤，感知大地。 評語 ： 這篇文章語言拙樸，詞藻平實，但是它卻實實在在地打動了閱卷老師。于是，我開始了人生的第一次蛻變。班主任辦公室的一疊檢討書，大部分都是我的杰作。 再小的力量，也是一種支持！ 評語： 作為考場作文，本文最大的亮點即在于小作者緊扣考題而做出恰當?shù)倪x材和精心的結構安排。當我看見身受重傷卻緩緩舉起右手行禮的孩子時，當我看見用心地倒出儲蓄罐里所有硬幣的男生時，當我看見廣場上人們點燃的蠟燭時，耳邊的哭聲漸漸隱去，我聽到他們 —— 不幸的人們說：“我會堅強，因為有你們。冰天雪地之中，生命岌岌可危！雪終于停了之后，我隨父親出門。 別去問值與不值，支持的意義不在于交換，請隨時向他人伸出援手，因為，再小的力量也是支持 ！ 評語： 作者以一則公益廣告入手，既新穎獨特，又引出了中心 —— “再小的力量也是支持”，再從“競技場上，助手們的支持”和“大自然災害中， 世人的捐助”兩方面來論證中心，最后以一組精美的排比收尾。沒有多余的話語，一個眼神就能把關心傳達。首段整齊而押韻的詩語，瞬 間能抓住閱讀者的眼球，細細品味，從植物到動物到人，又是那么的恰然成序。孤獨、饑餓、疾病無情吞噬船上每個人脆弱的生命光芒。天堂 小小屋檐下，小女孩光著腳丫，金色卷發(fā)披肩而垂下，嫣紅臉頰，淡藍雙眼閃著淚花。 曲終： 握緊手中小小的力量，支持心中偉大夢想??！ 評語 ： 小作者在行文中緊緊地扣住了題目“再小的力量也是支持”，采用了小標題的形式，內(nèi)容來源于生活乃至考場，生活感非常強?！半[形的翅膀，讓夢恒久比天長，留一個愿望讓自己想象”，這一句是我最喜歡的一句，就像周敦頤的“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”，清新脫俗。但花兒的熱情擁抱，輕風的柔情撫摸，又讓它們鼓足勇氣，堅持自己的工作，花兒、輕風的力量不也是很小嗎？ 或許，你很卑?。换蛟S，朋友給你的只是粲然一笑；或許，父母給你的也只是 關懷一語。它們明知憑自己的微薄之力根本到不了自己的天堂。這些細節(jié)，增強了文章的動情點。在不同的樓梯口總會有幾個人要說再見，現(xiàn)在就要到達我所在的試場了，緊張不安開始縈繞我，好朋友突然給我一個微笑，突然間心中的不安頓時被化解，一絲清涼的泉水涌進心頭，讓我的心平靜下來，那時同學微笑的力量給了我支持。 （ 李彩鶴 ） 習作六 再小的力量也是支持 當一 個人感到困惑、迷惘的時候需要別人的支持；當一個人遇到困難、挫折的時候需要別人的支持；當一個人走向成功、希望的時候也需要別人的支持。 拍打，只有輕輕的幾下。 再小的力量也是支持！ 開落的花兒 快了，快了，那個決定命運的時刻快要到了。我的翅膀承受著太重的負荷，稚嫩的心靈根本裝不下那么多。 在批閱著眾多寫汶川地震題材的文章時，突然出現(xiàn)這樣生活味濃濃的題材，不覺心中欣喜，所選取的材料都是小小的支持，此乃選材扣題之亮。忽然發(fā)現(xiàn)，那支小小的筆正畫出無數(shù)嘆號，支持著我?? 十分鐘后，走廊。突然發(fā)現(xiàn)，今天還多了一個小小的它 —— 奶奶煮好的雞蛋！于是，微笑。然而小作者卻能從身邊的人，身邊的事寫起，信手拈來無雕鑿之痕跡，用“微笑”、“安慰”這些生活中的“細節(jié)”，真實而又確切的詮釋了文題中的“力量”之“小”和對“難過無助”、“孤單寂寞”的支持。那個美麗的山村在那一瞬間 消失，他們與他們愛的港灣從此永別。支持是種美麗的愛，它的種子播散在大地的每個角落。 眼前一片黑暗，箱子外傳來了一陣聲音：“ 5 月 12 日，汶川大地震將整個汶川縣變成了一座廢墟，消息傳來，我們紅十字會馬上 籌集捐款，在此，我代表災區(qū)人民感謝大家的幫助，尤其是這位老大爺，雖然只是一元錢，但再小的力量也是支持，謝謝你！” 我明白了什么：原來我將要成為善款了，多么榮耀的一件事啊！眼前，是一張又一張家族前輩， 50 元、 100 元，哇，在這里，我可還算小輩呢！ 50 元說話了：“你好，一元小輩，你也是去四川災區(qū)的嗎？你能做什么呢？”“是啊，我只是一元錢，我能做什么呢？”想到這兒，我心里一陣發(fā)慌，“對了，不是說再小的力量也是支持嗎？我可以喝大家一起努力呀！”我又重拾信心。汶川地震數(shù)十秒時間，整個川北一片狼藉，中國震驚，世界震驚！痛苦烙進災區(qū)人們心中，也烙進了全體中華兒女心中?？紙鲎魑恼Z言因文因人而異，考生應選擇自己最擅長的文體，用個性化的語言表情達意。 有一位 考生選取最 最熟悉的母親、老師對自己的支持，雖然只是“摸摸頭”、“握握手”，卻給了我莫大的鼓勵，讓我重拾信心。 情感真摯，自然流淌 魯迅先生 說過“ 從活人的嘴上，采取有生命的詞匯，搬到紙上來 ” 。詩意的節(jié)奏和韻律撲面而來，脈絡清晰，結構明快，形式內(nèi)容 兼 佳。 如一考生借讀李煜詞作以消題海之愁，雙線索行文，跨越時空，在他的亡命之作中讀到了新意，汲取精神的力量，亡國的挫折都不能打倒他，自已又怎能被眼前的題海之愁擊垮，從而擺脫愁緒，點明題旨，可謂翻陳出新，同時也反映了學生較豐厚的文學低蘊與較強的寫作功底。有考生選了因送小禮物而最后班委選舉獲勝的材料，顯然是對文題的真正意圖把握不到位，但歸根結底是思想認識膚淺，為文更須為人。 有考生從身邊的人，身邊的事寫起，用“微笑”、“安慰”這些生活中的“細節(jié)”，真實而又確切的詮釋了文題中的“力量”之“小”和對“難過無助”、“孤單寂寞”的支持。一杯盛滿母愛的牛奶，一枚蘸著汗汁的硬幣，一個會心的微笑，一個鼓勵的眼神，輕輕的拍拍肩頭，暖暖的幾句話語，看似微不足道，細細品味卻傳遞著無窮的愛的力量，給人以物質(zhì)和精神上的極大鼓舞和支持，素材貼近考生生活和心理，利于考生生活化取材，情感化體驗，創(chuàng)意化表達，這與新課標精神是一致的 。 要求： 。文題已表明文章主旨，審題中應明確把握好 “再小” “力量”“支持”三個關鍵詞內(nèi)在統(tǒng)一的關系。 審題是寫好作文的“牛鼻子”，抓住題旨，才能有效選材。 也 有考生從環(huán)保角度立意，呼吁人們用行動來支援綠色奧運，刷牙后擰緊水龍頭，一張紙翻面用，收集廢舊電池， 這些 “再小的力量”表達對綠色奧運的支持，對環(huán) 保的支持 。天蒼蒼，野茫茫，視野開闊，材料充實，情溢于胸，才會有感而發(fā)。 文貴新奇，尺水微瀾會讓你的文章勝取更大。有考生靈活運用變異思維，“我”一元硬幣自述經(jīng)歷，由好心人到乞丐手再投入捐款箱到達災民手中后換取菜的過程，構思新穎，巧妙化題。 小作者善于 將平淡的點滴生活融入自己的腦海，傾 情 于筆端， 讀來令人 備感親切。這些細節(jié)，增強了文章的動情點。在國人殷切期盼的 2020 到來之際，南方的雪砸開了中國的大門，接著便是無休止的低溫，凍雨，混亂，滯留乃至死亡霎那間紛至沓來。 不一會兒，我的眼前出現(xiàn)了一個老乞丐，他望著我，露出黑黑的牙齒，看著他破爛的衣服，我終于明白了：原來我只是一元錢，我被主人施舍給了這位老乞丐了，心里好悲傷啊。當然，由于時間緊張，文章也不可避免地存在著小瑕疵，結尾處也不可避免地落入了口號式的呼喊，沒有回味的余地。就像一一棵草他是渺小的，但很多草聚集雜一起就能組成一個生機勃勃的大草原。 我曾看到這樣一則故事：在起潮時，一條條小魚兒被帶到了沙灘上，它們無法進入大海絕望著扭著身子，一個小男孩用細嫩的手撿起一條條小魚用力的扔向大海，一個老人問：“你這樣做有什么用呢？誰會在乎呢？”小男孩說：“這條魚在乎，這條魚 也在乎，這條??”不錯的，再小的力量也是支持，對小男孩說是微不足道，但對魚兒來說是生命的延續(xù)、感恩的開始。（尹百良） 習作四 再小的力量也是支持 支持，是滿天的繁星，再小，也能打破黑夜； 支持，是滿地的嫩芽，再小，也能抹出綠意； 支持，是滿園的雛菊，再 小，也能迎來春天！ 當支持間歇再起床后的十分鐘里，忽然覺得那些小小的力量正畫著無數(shù)的嘆號，支持著我 —— 6 月 15 日， 6 點 30 奮，我，睜開雙眼。忽然發(fā)現(xiàn)，那扇小小的車門正畫出無數(shù)嘆號，支持著我?? 十分鐘后，教室。忽然發(fā)現(xiàn)，那個小小的笑臉正畫出無數(shù)嘆號，支持著我?? ?? 一個雞蛋，一個手勢，一份等待，一份幫助，一句加油，一個笑臉。（范劍萍） 習作五 再小的力量也是支持 滿地的陽光 陽光依然灼人，走在路上，盯著樹下的光斑，我看見它們在跳舞，我的眼睛不禁變得亮晶晶的。 微笑，只有淺淺的幾次。老師，輕輕地拍打我的肩膀，又緊緊地握住了我的雙手： “沒事的，大家都會取得好結果的。作者的語言樸素、清新而富有深情。我笑了笑，帶著這兩份小小的支持出發(fā)了?? 一句話 到達學校，趁考試前的幾十分鐘再看看書，全班每一個人都在認真地讀書，老師則在逐個發(fā)準考證，不久，