【正文】 三、期末學(xué)習(xí)成績提高。其次要善于發(fā)現(xiàn)他們的“閃光點”。其中，班會課及思想品德課是最佳的德育方式。當班干部選定后，我便加強培養(yǎng)、教育、既要大膽地放手讓他們開展工 作，給予他們班干部的權(quán)力，又要根據(jù)實際對他們加強指導(dǎo)。下學(xué)期我會繼續(xù)努力再接再厲，及時鑒定經(jīng)驗教訓(xùn)，爭取取得更加輝煌的成績。每一天輪流值日人員主要工作就是負責(zé)每日班級的考勤、衛(wèi)生、課前準備和課堂紀律的監(jiān)督與勸導(dǎo)。 三、供給展示本事的舞臺，調(diào)動學(xué)生的進取性 首先要摸清每個學(xué)生的個性、特長，先選好班干部，定好目標及崗位職責(zé)制，提出指導(dǎo)性意見，利用班會、勞動、實踐活動等方面，讓學(xué)生有時間和空間進取參與，充分展示其才華，既看過程，也看結(jié)果，對于優(yōu)等生，也指出其不足，對于差生，更是發(fā)現(xiàn)其閃光點，激勵其提高。我經(jīng)常利用班會和課下對學(xué)生進行身心教育，幫忙學(xué)生澄清思想上的模糊認識，提高學(xué)生的思想境界。教育離不開教師 和家長的共同協(xié)作，孩子在家中的表現(xiàn)只能經(jīng)過家長來獲悉，同樣學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)也應(yīng)及時反饋給家長，僅有雙管齊下，才能收到教育的效果。所以，我充分肯定其優(yōu)點，發(fā)現(xiàn)他的上進心不差，鼓勵他改正缺點，發(fā)揮優(yōu)點。 二、制定班級禮貌公約，抓好班級常規(guī)管理。但自制力差，注意力不集中還處于半幼稚、半成熟階段， 如果起始年級沒有帶好，就會留下不少后遺癥，所以，我覺得初一班級管理工作是學(xué)校教育工作的基礎(chǔ)。有的在課上睡覺，寫信，照鏡子，吃東西。 六、班級工作的一點成績： 我班同學(xué)在我和班干部們的共同帶領(lǐng)下，德、智、體各方面都取得明顯的提高。班主任的教學(xué)水平是取得學(xué)生尊重、信任的極為重要的因素。 四、教育學(xué)生努力學(xué)習(xí)，關(guān)心學(xué)生身心健康。所以在早讀上我就尊重課任教師意見，在早讀時間上就安排相應(yīng)時間給他們。 對違紀同學(xué)嚴格按照班規(guī)班約處罰，對表現(xiàn)好的同學(xué)或者提高較快的 同學(xué)及時表揚。經(jīng)過活動擴大班干部在同學(xué)中的進取影響，經(jīng)過活動加強同學(xué)之間的協(xié)作精神和團體意識。當然，選出的干部畢竟不是完人，所以對他們不能過分苛求、指責(zé)，異常是在工作出現(xiàn)失誤的時候?！氨鶅鋈撸且蝗罩?。當犯錯誤的同學(xué)出現(xiàn)反復(fù)時，應(yīng)當進行再教育，做耐心細致的思想工作，幫忙他們改正錯誤，而應(yīng)避免急躁情緒，害怕麻煩，將學(xué)生推向社會或家庭，造成不良影響。我認為，學(xué)生是一個個有著豐富個性、獨特精神世界和內(nèi)在感受的完整群體。這是一種使命，更是一種師表。下面是為大家整理的初中班主任教師自我鑒定五篇，希望對您有所幫助。所以有必要曉之以理，先用理論加以開導(dǎo)，闡明學(xué)生的任務(wù)和班團體的作用，適當講古代先賢的故事，從正反兩面加以激發(fā)、引導(dǎo)，從而以理服人。僅有做學(xué)生的貼心人，學(xué)生才能聽之、信之。 三、主要做法 重溫“守則”、“規(guī)范”，強化行為習(xí)慣的培養(yǎng)與訓(xùn)練，努力培養(yǎng)一個“團結(jié)互助、守紀進取”的團體。但也有一部分學(xué)生紀律松散，學(xué)習(xí)態(tài)度馬虎，基礎(chǔ)不扎實，成績不夢想。我讓每個小組長監(jiān)督其他 3 名學(xué)生。低年級的學(xué)生比較喜歡比賽、競賽的形式，我就在自班級后墻的學(xué)習(xí)園地中貼了 6棵蘋果樹，誰表現(xiàn)的好，我就再蘋果樹上畫一個蘋果。歸納起來有以下幾方面： 一、學(xué)習(xí)優(yōu)秀班主任的工作經(jīng)驗 在校的每位教師，都有自我管理學(xué)生的閃光點。這是我與孩子們相處的第二個年頭。原先，有同學(xué)在說她媽媽是神經(jīng)病。 建立互助組：以互助小組、 1+1 小組 (一一對應(yīng)的優(yōu)生幫忙差生形式 )、小組幫忙組員等等多種互助方式促使差生取得更大提高，共同實現(xiàn)個人、小組與團體奮斗的目標。平時對學(xué)生獎勤罰懶，嚴格要求。 抓好課堂紀律，首先作好學(xué)生的思想工作，要求學(xué)生以同等的眼光看待每一門課。 六、重視主題班會與主題隊會的開展。班主任應(yīng)在班內(nèi)掀起激烈的、持久的競爭活動。 有目標才有動力。干部隊伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任必須精心培養(yǎng)：其一，要大力表揚干部優(yōu)點，宣傳他們的先進事跡，幫忙小干部樹立威信 。二要研究學(xué)生的個性特征 (包括本事、氣質(zhì)、性格、愛好等 )，了解個人的生活環(huán)境，掌握哪些是進取分子，哪些是異常需要注意的學(xué)生等等。下頭我談?wù)勛晕业捏w會。孩子在家中的表現(xiàn)只能經(jīng)過家長來獲悉，同樣學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)也應(yīng)及時反饋給家長，僅有雙管齊下，才能收到教育的效果。此外利用班會開展一些小活動，諸如：查字典比賽，成語接龍，童話故事比賽等來益智身心，鼓勵孩子為大家表演，增強自信。開展以“爭做禮貌禮貌小標兵”為教育主題開展了活潑生動的主題班會 。這樣的一種正面影響必須能有益學(xué)生的 發(fā)展。下頭就本學(xué)期的班主任工作做以下回顧總結(jié)： 一、以身作則，為人師表 班主任不僅僅是一個班級的組織者和管理者，更是一個班級的教育者。 工作設(shè)想： 在團體活動中，培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)協(xié)作精神。之后努力學(xué)習(xí)，在期末檢測中成績提高較大。 加強與家長聯(lián)系，共同督促學(xué)生提高。 對學(xué)生進行了環(huán)保教育，提高了學(xué)生的環(huán)保意識?！叭诵?，必有我?guī)?，”任課教師對孩子的教育也很有經(jīng)驗，配合教育好孩子，班主任工作才能更加簡便。 我們二年級的包干區(qū)衛(wèi)生打掃任務(wù)相當繁重。 二、重視培養(yǎng)孩子們的行為習(xí)慣 各種習(xí)慣的養(yǎng)成是構(gòu)成良好班風(fēng)班貌的基礎(chǔ)，低年級則是良好習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期。能夠說，我是他們的同行者。你不想說也沒關(guān)系，我看你作文寫得挺好的，也能夠像剛才那樣寫 下來給我看啊。有一次，真把我嚇壞了。 二、激發(fā)學(xué)生的競爭意識 競爭是一股巨大的動力，僅有在競爭中才能體現(xiàn)自我的本事以及發(fā)現(xiàn)自我的不足，從而到達共同提高。同時加強與任課教師間的聯(lián)系，了解學(xué)生的課堂表現(xiàn)，并由紀律委員、小組長記錄學(xué)生的課堂紀律情景，及時了解反饋。 初中班主任工作自我鑒定 3 時間總是匆匆而過，剛剛還沉浸在緊張的復(fù)習(xí)中，轉(zhuǎn)眼又到了自我總結(jié)的時刻，回首一學(xué)期的工作，有過喜悅也有過遺憾，但看到自我的學(xué)生在失敗與成功中不斷摸索前進，心中還是倍感欣慰。 設(shè)立定期評價制度： 以《評價手冊》和月評表等相對固定的評價模式，對學(xué)生個人和小組的各種表現(xiàn)定期評價，使每個學(xué)生和小組明確近期優(yōu)缺點何在，在班上居何位置，從而增強警惕性和進取心。所以，鑒于小學(xué)生年齡與心理特征，有兩點需注意：一是近期目標較之遠期目標更有激勵作用 。所以，要扎實有效地加強一個學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練。 一個班的團體面貌如何，很大程度上是由小干部決定的。班主任要善于接近孩子，體貼和關(guān)心學(xué)生，和他們進行親密的思想交流，讓他們真正感受到教師對他的親近和愛。學(xué)校教育是我國主要的教學(xué)形式，班級授課制是學(xué)校教育的基本形式。所以大多數(shù)情景是在放學(xué)之后或午休時間，單獨留下幾個學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生進行補習(xí)。 衛(wèi)生由每個小組負責(zé)，采用輪流值日的方法，選好衛(wèi)生小組長，由組長分派任務(wù)，按照值日工作的順序進行打掃衛(wèi)生，打掃完畢后，將衛(wèi)生用具放回原位，然后在衛(wèi)生值日本上作好相關(guān)的記錄并由組長負責(zé)檢查值日情景。 比如在三月份進行雷鋒精神宣傳的時候，我就請小朋友事先找找有關(guān)雷鋒叔叔的資料或書籍，利用班會課來交流小故事，說說我們要學(xué)習(xí)雷鋒叔叔的哪些精神 。” 教師的外在行為表現(xiàn)對學(xué)生具有一種榜樣和示范的作用，會對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響，尤其是對辨別本事、自控本事較差的低年級孩子，影響尤為突出。下面是為大家整理的初中班主任工作自我鑒定五篇，希望對您有所幫助。和其他任課教師相比，班主任所擔(dān)負的對學(xué)生的教育職責(zé)更重。 二、加強思想品德的教育 班主任的基本任務(wù)是對學(xué)生進行思想品德教育，使他們的身心得到全面健康的發(fā)展。把班級分成七個互助小組，讓學(xué)生在互助小組中經(jīng)過多種形式的互助活動互相幫忙，取長補短，共同提高。 特殊學(xué)生的教育 一個班中總是有一些學(xué)生的成績稍差一些，常此以往，定會拖班級的后腿。所以，在本學(xué)期中，我利用家訪這一平臺，主動與家長們堅持聯(lián)系，將一些孩子的表現(xiàn)通知家長，共同商量對策，也利用班級網(wǎng)站、或是平時放學(xué)時與多位家長進行交流。 一 、親近學(xué)生，研究學(xué)生 。 在親近與研究學(xué)生的過程中，班主任要努力展現(xiàn)自身廣博的文化與高尚的道德情操，使學(xué)生對你既親近又崇拜，既認定你是值得信賴的教師，又把你當作好朋友，樹立起班主任崇高的威望。其二，在鼓勵干部大膽工作，指點他們工作方法的同時，要更嚴格要求干部個人在知識、本事上取得更大提高，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即以點帶面其三，培養(yǎng)干部團結(jié)協(xié)作的精神，要能夠經(jīng)過干部這個小團體建立正確、健全的輿論，帶動整個班團體開展批評與自我批評，構(gòu)成團體的組織性、紀律性和進取心，亦即以面帶面。班主任要根據(jù)學(xué)校工作安排和本班實際情景，擬定全班與小組在知識、本事、情感等方面的遠、近期目標，讓每一個學(xué)生明確我們?nèi)嗪托〗M正在努力奮斗的目標是什么，避免盲目、低效地學(xué)習(xí)和生活，從而增強團體的凝聚力和動力。必須強調(diào)，這是互助、友好的競爭而不是敵視和保守的競爭，其目的是為了取得共同的、更大的提高。 要注重每次活動的實效性，使每次活動都讓學(xué)生得到一次思想和靈魂的洗禮，留下深刻印象并指導(dǎo)自我以后的言行。其次，采取相應(yīng)的促使及獎懲。在復(fù)習(xí)階段，進取配合各任課教師輔導(dǎo)學(xué)生開展復(fù)習(xí)工作，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣。 三、了解學(xué)生，親近學(xué)生，做好問題學(xué)生的心理工 作 我班有位同學(xué)叫鄒麗莉，成績相當不錯，但其由于家庭的種種原因造成了其獨特的性格。于是我先作了全班同學(xué)的工作，我在同學(xué)面前分析了她的性格，我們應(yīng)當顧及別人的感受，將心比心，別說別做傷害別人的話和事，并叮囑他們在她面前要異常細心。感覺孩子們的成長真的是不經(jīng)意的。平時的交談中，能夠向某些方面做得好的教師請教。另一方面，作為教師以身作則，每次進教室都先往地上看一看，撿一撿，整一整，孩子們看在眼里記在心里，為養(yǎng)成了良好的習(xí)慣創(chuàng)造好的氛圍。這樣組長能夠很方便地監(jiān)督其他 3 名組員的作業(yè)上交、背書情景等等。他們上課經(jīng)常開小差，課后不按時完成作業(yè)，書寫馬虎。 校會、 班會、少先隊中隊為主要形式，開展對學(xué)生的思想品德、品質(zhì)教育，使學(xué)生養(yǎng)成良好的道德習(xí)慣。僅有動之以情，才能敲開心靈之門。 五、存在問題與工作設(shè)想 存在問題： 個別學(xué)生團結(jié)協(xié)作意識淡薄。歡迎大家閱讀參考學(xué)習(xí) ! 初中班主任工作自我鑒定 1 學(xué)期卻已接近尾聲，又到了盤點一學(xué)期班主任工作得失的時候了。 所以，在平時與學(xué)生相處的時時刻刻，我都嚴格要求自我，做到“要學(xué)生做到的，教師先要做到”。在進行環(huán)保教育宣傳時，我會和孩子們講一些地球環(huán)境的 現(xiàn)狀，引發(fā)孩子們環(huán)境危機感，再請小朋友來當“環(huán)保小衛(wèi)士”，給環(huán)境保護支招 。 對于課間紀律稍差，在經(jīng)過提醒之后仍舊不改的小朋友，我也會采取小小的懲罰，比如在他跑得滿頭大汗的時候，我會請他回到自我的座位上休息，當然不忘對他說“能夠預(yù)習(xí)下節(jié)課要上的資料”，有些喜歡打鬧的孩子，我則會請他來幫我做事，比如整理本子，收發(fā)本子，拖拖地，抹抹桌子??，換個方式讓他手不閑著，最終也不忘夸一句“你的手真會幫教師做事”這樣做的目的是讓孩子體會到有所作為的歡樂，從而進行禮貌的課間活動。主要是幫忙他們完成當天的作業(yè)和訂正，還會和他們明確回家作業(yè)的要求，此外再對課文或字詞方面不理解的進行輔導(dǎo)講解。所以，作為班團體靈魂的班主任應(yīng)當充分認識到自我所承擔(dān)的歷史重任。這是班主任順利開展一切工作的基礎(chǔ)。小干部對班團體有著以點帶面和以面帶面的作用，我稱他們是班主任的左右手。訓(xùn)練的資料包括《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動常規(guī)、參觀常規(guī)以及路隊常規(guī)等等諸多方面。二是目標的制定必須切實，要讓孩子能跳一跳摘到蘋果，不能好高騖遠，以免喪失孩子信心。 建立互助組： 以互助小組、 1+1 小組 (一一對應(yīng)的優(yōu)生幫忙差生形式 )、小組幫忙組員等等多種互助方式促使差生 取得更大提高，共同實現(xiàn)個人、小組與團體奮斗的目標。這是我擔(dān)任本班班主任的第六個學(xué)期，經(jīng)過六個學(xué)期的努力，班級管理已取得必須的成效，學(xué)生的行為規(guī)范基本上納入正軌，班級情景也較正常。對于違紀的同學(xué)給予必須的懲罰，并肯定學(xué)生的點滴提高，提高其重視度。我主要抓住以下幾點激發(fā)學(xué)生的競爭意識： 激發(fā)與平行班同學(xué)的競爭：主要在各項團體活動及競賽的表現(xiàn)，班級榮譽的爭取，其他任課教師對各班的評價如何。我無意去教室，見她趴在桌上哭，旁邊還留了一張紙條，寫著：我實在受不了了?！睕]想到她點點頭。作為他們成長的見證者，最大的感受是：苦中有樂。我覺得培養(yǎng)良好的習(xí)慣關(guān)鍵是要培養(yǎng)學(xué)生良好的 習(xí)慣意識，使他們做到教師在與不在一個樣。為此，我安排了兩隊同學(xué)隔周打掃，每隊有一個本事較強的學(xué)生當組長，打掃好之后，組長帶領(lǐng)組長對整個操場進行檢查。班主任與任課教師精誠協(xié)作，發(fā)揮參與力量是不可低估的。 經(jīng)過師生們一學(xué)期的共同努力，使本班構(gòu)成了良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，創(chuàng)造了一個舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)氛 圍。 進取開展第二課堂活動，培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展。假如當時不是用愛心去感化他，而是怒斥他，或許會迫使他走上斜路，就大相徑庭了。 培養(yǎng)、提高學(xué)生的勞動觀念，