【正文】 ” 要求全面理解材料，但可以選擇一個(gè)側(cè)面、一個(gè)角度構(gòu)思作文。要突出的句子 (扣題的、表現(xiàn)主旨的、文眼、點(diǎn)睛之筆、抒情議論、議論文的分論點(diǎn)等 )最好單獨(dú)成段。此外，要謹(jǐn)慎對(duì)待修改。只從自己的角度看問(wèn)題，對(duì)問(wèn)題認(rèn)識(shí)怎能全面？我希望大家在相信自己的同時(shí)，也聽取一下別人的意見，擇其善者而從之，其不善者而改之。 ” “ 非也，非也。 ” 下首的杜牧胸有成竹的站起來(lái)，“ 六王畢，四海一，天下初定，秦即大建阿房，盡極奢華。 三、感情是一把雙刃劍，它既能造就“莊生夢(mèng)蝶”的浪漫，也會(huì)招致“安史之亂”的災(zāi)患；它既能書寫“黛玉葬花”的蘊(yùn)藉，也會(huì)造成屈平“忠而被謗”的悲憤?！比祟愂乔楦械膭?dòng)物，親情、友情、愛(ài)情等各種感情都是人類生活中不可缺少的組成部分。 ” 老狼掰著腳趾算了半天： “ 成 ,牛犢加羊羔，嘿嘿 ,成 !”雖然算不出二十加二十等于幾 ,大灰狼還是爽快地答應(yīng)了。 ” 小二眼睛一亮 ,計(jì)上心頭。一路上 ,小二不斷撓頭 ,他還在想今兒早上奶奶給他講的 “ 狼來(lái)了 ” 的故事呢 ! “哇呀呀 ,可了不得 ,一口吃了一個(gè)也叫小二的放牛娃。 人的一生，如同四季，春種，夏耘，秋收，冬藏。 ③ ” 生命就是 “ 人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青 ” 的浩然正氣。比如，可開門見山，直奔主題；可制造懸念，引人入勝；可提出問(wèn)題，引人注意；或巧用排比、比喻、擬人等修辭手法，或巧述故事，引人入勝，或巧用題記，揭示主旨，或巧用詩(shī)文顯詩(shī)意。人生在世，逍遙二字，遂了西門大官人，吃喝不用愁，跟著你大郎，只能啃窩窩頭。 大郎，真的真的我從來(lái)就沒(méi)有想過(guò)會(huì)嫁給你。 “丫的，原來(lái)是一死鬼。 巧擬作文題的九種方法 思想要健康。 巧擬作文題的九種方法 正反并用，吸引讀者：把兩種性質(zhì)不同的事物放在一起并用，能夠吸引讀者，使人生疑問(wèn)。頂真題目： 《 讀書樂(lè)，樂(lè)讀書 》 、回環(huán)題目： 《 “假治 ” 怎能 “ 治假 ” 》 。張偉民教授講以話題做標(biāo)題那是一種浪費(fèi)。而且我們要有道德地去爭(zhēng)，憑借實(shí)力戰(zhàn)勝對(duì)手，這才能讓 “ 爭(zhēng) ” 健康積極。甚至當(dāng)自己合法權(quán)益受害之時(shí)，也只哀嘆一聲 “ 退一步海闊天空 ” 就 “ 忍 ”了下來(lái)。 “ 謙虛謹(jǐn)慎 ” 和 “ 沉默是金 ” 曾經(jīng)是傳統(tǒng)的美德，而現(xiàn)在更欣賞的是 “ 該出手時(shí)就出手 ” 式的 “ 個(gè)性張揚(yáng) ” ；于是許多人開始追求種種所謂的個(gè)性。海明威的 “ 你可以戰(zhàn)勝我，卻不能打垮我 ” 也激勵(lì)著整個(gè)世界。但 “ 萬(wàn)變不離其宗 ” ，只有耀爍古今的精神之火，才可不朽于世間。（正反對(duì)比論證） 放眼今日世界，科學(xué)日新月異，經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展，中國(guó)加入了世貿(mào)組織，融入了世界一體化的進(jìn)程。（闡述重要性） 早在 20xx多年前，孔子創(chuàng)立 “ 儒學(xué) ” ，就提出了 “ 仁政 ” 的治國(guó)理論，這就是強(qiáng)調(diào) “ 以德治國(guó) ” 。不要寫成 “ 四不像 ” 文章。 ? 將所給材料擴(kuò)展成故事。 小蝸牛和蝸牛小姐在他們的牛蒂林上從此過(guò)著快樂(lè)的生活。 蝸牛媽媽站在牛蒂頂上 ,指著不遠(yuǎn)處的那房子告訴小蝸牛 ,“看到?jīng)]，那是公館 ,我們的好多親戚都到那里去了 ,在那里變黑 ,再放到金盤子上。 鎮(zhèn)中有個(gè)公館 ,是專門做白蝸牛的地方。 盡管中國(guó)足球市場(chǎng)化已十多年 ,水平不見提高 ,但恐韓癥越來(lái)越嚴(yán)重 ,依然牛皮哄哄；水平不見提高 ,隊(duì)員賭球、吸毒、嫖娼倒都占上了；水平不見提高 ,連在亞洲最多也僅僅屬二流 ,但收入少則一年十幾萬(wàn) ,多則幾百萬(wàn) ,就這么點(diǎn)臭技憑什么拿幾百萬(wàn)的收入；水平不見提高 ,脾氣倒不小。 烏鴉的可愛(ài)在于思想、勇敢和行動(dòng)！她想 ,老鷹能下去抓 ,我為何不能 ?它說(shuō)干就干 ,并且抓緊不放堅(jiān)持不懈直到被抓被煮被吃掉。出身決定論早就被掃進(jìn)了歷史的垃圾堆。 烏鴉變鳳凰。相信夢(mèng)想、相信未來(lái) ,夢(mèng)想就是天堂 ,為快樂(lè)的天堂 ,要展開翅膀 ,大膽地飛一次。大自然有靜有動(dòng) ,有山有水 ,正如生活有好有壞 ,夢(mèng)想是否真實(shí) ,總要試一下 ,才能知道怎樣。它唯獨(dú)不要學(xué)習(xí) “ 叼羊 ” ——那是缺乏爪力和氣力的烏鴉學(xué)不到的 ,那只會(huì)貽笑大方 ,只會(huì)讓它自己陷入被牧羊人抓獲的困境。這些人 ,多像那只模仿著老鷹去叼羊的烏鴉啊 —— 當(dāng)烏鴉看到老鷹從高高的峰頂直沖下去 ,迅猛地叼起一只羊兒時(shí) ,它的心里一定充滿了羨慕 ,它一定希望自己成為老鷹那樣的鳥兒 ,否則 ,它也不會(huì)刻苦地練俯沖 ,然后嘶叫著從樹上沖下去叼羊了。自主確定立意，確定文體，確定標(biāo)題；不要脫離材料的含意作文，不要套作，不得抄襲。 一樣的愛(ài)心，不一樣的表達(dá)。十多萬(wàn)解放軍、武警和公安民警，各省市的救援隊(duì)、醫(yī)療隊(duì)、工程搶修隊(duì)迅速進(jìn)入災(zāi)區(qū)。 ” 孩子摸著烏鴉的羽毛說(shuō)： “ 它也很可愛(ài)??！ ” 要求全面理解材料，但可以選擇一個(gè)側(cè)面、一個(gè)角度構(gòu)思作文。 ” 生活中，有許多事情是可以忘記的，有許多事情又是需要銘記的。老太太天天為女兒憂慮：雨天，擔(dān)心洗染店的衣服晾不干；晴天，生怕雨傘店的雨傘賣不出去。晚上富人家里果然丟失了很多東西。他走啊走，突然腳下碰到一個(gè)僵硬的東西，他扒開雪地一看來(lái)，原是一個(gè)凍僵的人，他心想：是救他呢還是繼續(xù)前行？經(jīng)過(guò)心靈翻江倒海的思量之后，他決定救這個(gè)人。 有一個(gè)年輕人跋涉在漫長(zhǎng)的人生道路上 ,到了一個(gè)渡口的時(shí)候 ,他已經(jīng)擁有了 “ 健康 ” 、 “ 美貌 ” 、 “ 誠(chéng)信 ” 、 “ 機(jī)敏 ” 、 “ 才學(xué) ” 、 “ 金錢 ” 、 “ 榮譽(yù) ” 七個(gè)背囊。③除詩(shī)歌外，其他文體不限。氣候 》 (一段報(bào)道，副標(biāo)題自擬 ) 1987： 自擬題 (關(guān)于育民小學(xué)游泳訓(xùn)練班的簡(jiǎn)訊 ) 1988： 習(xí)慣 1989： 《 致青年同學(xué)的一封信 》 (關(guān)于報(bào)考志愿的困惑和苦惱 ) 1990：①動(dòng)作表情；②肖像描寫； ③議論文 500字 (素材為：玫瑰園里的花與刺 ) 1991：①以圓形物體為本，寫一段想象。 ②命題 ——選擇 (“近墨者黑 ” 、 “ 近墨者未必黑 ” ，辯論或議論 ) 1992：①記敘；②議論 (關(guān)于社會(huì)公德問(wèn)題，街頭雨中一景 ) 1993：廣播稿：關(guān)于補(bǔ)課報(bào)酬問(wèn)題的討論 1994：嘗試（寫一篇記敘文） 1995：①一段對(duì)話；②一篇評(píng)論 (素材為詩(shī)歌 《 鳥的對(duì)話 》 ) 1996：①說(shuō)明一篇；②議論一篇 (關(guān)于給六指做整形手術(shù)的兩幅 漫畫比較，議論題為 “ 我更喜歡 ” ) 1997：自擬題 (社會(huì)調(diào)查分析的素材兩份，寫一篇議論文 ) 1998：小作文：補(bǔ)寫 《 媽媽只洗了一只鞋 》 堅(jiān)韌，我追 求的品格戰(zhàn)勝脆弱 (二選一 ) （不得寫詩(shī)歌、小說(shuō)、戲?。? 1999年 隨著人體器官移植獲得越來(lái)越多的成功，科學(xué)家又對(duì)記憶移植進(jìn)行了研究。④不少于 800字。渡船開出時(shí)風(fēng)平浪靜，說(shuō)不清過(guò)了多久，風(fēng)起浪涌，小船上下顛簸，險(xiǎn)象環(huán)生。于是，他脫下手套，開始給那個(gè)凍僵的人全身按摩。富人覺(jué)得他兒子很聰明，而懷疑是鄰居家老人偷的。后來(lái)，有一個(gè)聰明人開導(dǎo)她： “ 老太大好福氣啊，雨天，小女兒生意興?。磺缣?，大女兒顧客盈門。請(qǐng)以 “ 銘記與忘記 ” 為話題，寫一篇不少于 800字的文章。自主確定立意，確定文體，確定標(biāo)題；不要脫離材料的含意作文，不要套作，不得抄襲。港臺(tái)救援隊(duì)和國(guó)際救援隊(duì)飛抵災(zāi)區(qū)。捐款、獻(xiàn)血、義演、關(guān)注 …… 要求選擇一個(gè)角度構(gòu)思作文，自主確定立意，確定文體，確定標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。 人生拒絕抄襲 考場(chǎng)上 ,監(jiān)考老師會(huì)諄諄教誨我們： “ 考試時(shí)不要抄襲 ,因?yàn)槟鞘亲约涸隍_自己。結(jié)果怎樣呢 ?烏鴉不僅沒(méi)叼到羊 ,反而被牧羊人抓獲了；而那些盲目崇拜偶像、模仿偶像、 “ 抄襲 ” 偶像的人 ,又有幾個(gè)和偶像一樣 ,站在成功的舞臺(tái)上了呢 ? 是的 ,我們年輕的心渴望成功。 同樣 ,我們可以學(xué)習(xí)別人的寫作技巧 ,我們可以學(xué)習(xí)別人的學(xué)習(xí)方法 ,我們可以學(xué)一學(xué)歌星成名前的辛苦 ,我們唯獨(dú)不可以照抄別人的作文 ,也不可以完全照搬別人的答案 ,一定不能去學(xué)歌星唱歌 ,更不能完全學(xué)他們的穿衣打扮 ,言談舉止。 醫(yī)生醫(yī)治病人 ,讓病人恢復(fù)健康；老師教人知識(shí) ,讓學(xué)生了解世界；記者用筆記錄事實(shí) ,讓世人警惕。 多一些烏鴉吧 ,中國(guó) 烏鴉 PK老鷹 ,自然是老鷹勝出。從來(lái)都是有可能的。剛剛 26歲的愛(ài)因斯坦提出狹義相對(duì)論時(shí) ,他當(dāng)時(shí)還是烏鴉 ,牛頓因?yàn)榻?jīng)典力學(xué)而成為老鷹 ,結(jié)果呢 ?烏鴉顛覆了老鷹。 多么可貴！敢想敢干并且堅(jiān)持！這正是我們這個(gè)時(shí)代所需要的，也是我們這個(gè)民族正在消失的 ! 最后 ,我不禁要呼吁：多一些烏鴉吧 ,中國(guó) ! 烏鴉與中國(guó)足球 這作文題出得太好了，太應(yīng)景了。 想當(dāng)年還沒(méi)職業(yè)化時(shí) ,中國(guó)隊(duì)同日本隊(duì)的比賽 ,還不是想贏就贏。白蝸牛喜歡吃一種叫牛蒂草。 ” 說(shuō)完便和蝸牛爸爸一樣帶著無(wú)限渴望的眼神 ,朝公館望去。 一等（ 20—17分） 二等（ 16—12分） 三等（ 11—7分） 四等（ 6—0分） 基礎(chǔ)等級(jí)內(nèi)容 20分 切合題意 中心突出 內(nèi)容充實(shí) 感情真摯 符合題意 中心明確 內(nèi)容較充實(shí) 感情真實(shí) 基本符合題意 中心基本明確 內(nèi)容單薄 感情基本真實(shí) 偏離題意 中心不明或立意不當(dāng) 內(nèi)容不當(dāng) 感情虛假 表達(dá) 20分 符合文體要求 結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn) 語(yǔ)言流暢 字體漂亮 基本符合文體要求 結(jié)構(gòu)完整 語(yǔ)言通順 字體較工整 大體符合文體要求 結(jié)構(gòu)基本完整 語(yǔ)言基本通順 字體清楚 不符合文體要求 結(jié)構(gòu)混亂 語(yǔ)言不通順，語(yǔ)病多 字體潦草難辨 發(fā)展等級(jí)特征 20分 深刻 豐富 有文采 有創(chuàng)意 較深刻 較豐富 較有文采 較有創(chuàng)意 略顯深刻 略顯豐富 略顯有文采 略有創(chuàng)意 個(gè)別語(yǔ)句有點(diǎn)深刻 個(gè)別細(xì)節(jié)例子較好 個(gè)別語(yǔ)句較精彩 個(gè)別地方有 新意 二 高考作文應(yīng)試策略 學(xué)生作文中常出現(xiàn)的問(wèn)題 ? 嚴(yán)重偏離主旨，另起爐灶，與考題材料無(wú)關(guān)。 ? 中心不明確，出現(xiàn)多（無(wú)）主題現(xiàn)象。 精心構(gòu)思，列出提綱?？鬃诱J(rèn)為各國(guó)君主只要實(shí)行仁政就能治國(guó)安邦，就能富國(guó)強(qiáng)兵。在這種大背景下，更有必要采取 “ 以德治國(guó) ” 的戰(zhàn)略。 撫古問(wèn)今，利益的炒作也許可以名噪一時(shí)，但亙古不變的唯有不朽之精神。那么我們?yōu)槭裁从忠尷卒h精神去鍍金 ——申報(bào)吉尼斯記錄呢？ 不敢想象讓貝多芬穿上連衣裙是什么形象，也不敢想象讓馬克思在電視上說(shuō) “ 噢，可口可樂(lè)真棒 ” 又是怎樣的情景。我們?cè)趶垞P(yáng)自己的個(gè)性的時(shí)候，需要不需要顧及到社會(huì)的影響，社會(huì)到底需要張揚(yáng)什么樣的個(gè)性？請(qǐng)以 “ 個(gè)性與社會(huì)需要 ” 為話題寫一篇作文。但是，我要說(shuō)：只是多么可悲??！這樣的個(gè)性，怎能適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)的需要？！ 首先，這種 “ 忍讓 ” 是對(duì)我們合法