高考沖刺-免費(fèi)閱讀
【正文】 （ 產(chǎn)品質(zhì)量下降的原因并不一定是 “ 重視了產(chǎn)品質(zhì)量 ” ， 二者沒(méi)有必然的因果關(guān)系 。 只要刻苦努力學(xué)習(xí) ， 就能取得好成績(jī) 。 （ “ 文藝書(shū) ” 為大概念 ，不能與下面小概念并列 。 b． 紅壤是我國(guó)亞熱帶植物的主要產(chǎn)區(qū) 。 例如： 在會(huì)上 ， 大家都談了自己對(duì)學(xué)校的看法 ， 看來(lái) ， 大家的希望不一致 。 他一直戰(zhàn)斗在這里 ，作出了許多貢獻(xiàn) 。 例 ⑦ 可解釋為 “ 這孩子不認(rèn)識(shí)他的媽媽了 ” ；也可解釋為 “ 他的媽媽不認(rèn)識(shí)這孩子了 。 ④ 我校圖書(shū)館收藏了魯迅的書(shū) 。 ” 當(dāng)時(shí)議定的是鐵路左右共三十里 ， 后來(lái)德國(guó)硬說(shuō)是左右各三十里 ， 結(jié)果軟弱腐敗的清政府只好聽(tīng)任多付出一倍之地的采礦權(quán) 。 19． 望有否定句 、 疑問(wèn)句 ， 檢查是否患表意相反癥 。 ⑦ 我們常在國(guó)外的同志們 ， 往往能理解原文 ， 但缺乏語(yǔ)匯 ， 常有語(yǔ)言不夠用的感覺(jué) ， 找不出好的中文來(lái)表達(dá)它 ， 總覺(jué)語(yǔ)言不夠豐富 。 和群眾一起討論 、 研究生產(chǎn)中的各種問(wèn)題 。 例 (11)中 “ 仍然 ” 和 “ 還 ” 是表示同一 ‘ 個(gè)意思的副詞 ， 兩者連用 ， 造成狀語(yǔ)多余的毛病 ，應(yīng)刪去一個(gè) 。 例 ① 中 “ 高興 ” 和 ” 愉快 ” 是意思相近的詞語(yǔ) ， 連在一起 ， 意思重復(fù) ， 應(yīng)刪去一個(gè) 。 ③ 教育局已責(zé)成了學(xué)校處理這個(gè)問(wèn)題 。 對(duì)于這種浪費(fèi)人才的現(xiàn)象 ， 至今沒(méi)有引起有關(guān)部門的重視 。 再次 ， 注意不要改變固定的動(dòng)賓搭配格式 。 2． 動(dòng)賓搭配問(wèn)題 要做到動(dòng)詞與賓語(yǔ)互相配合得當(dāng) ， 首先要注意動(dòng)詞和賓語(yǔ)雙方的選詞恰當(dāng) ， 所選的動(dòng)詞得能支配賓語(yǔ) ， 賓語(yǔ)也確實(shí)能接受動(dòng)詞的支配 。 ② 歷史的發(fā)展不是按照某些人的愿望而發(fā)展的 。 改正的方法是先劃分主語(yǔ) 、 謂語(yǔ) ， 再提出中心詞 ，搭配的詞語(yǔ)就很容易選擇了 。 8． 望見(jiàn)句中有雙面詞語(yǔ) ， 檢查是否患前后失應(yīng)癥 。 聞一多先生是大勇的革命烈士 ， 是熱情的優(yōu)秀詩(shī)人 ， 是卓越的學(xué)者 。 過(guò)去 ， 內(nèi)地產(chǎn)品質(zhì)量不是比沿海低 ，就是成本比沿海高 。 如 ： （ 我們的 ） （ 一位 ） （ 有經(jīng)驗(yàn)的 ）（ 優(yōu)秀的 ） （ 數(shù)學(xué) ） 老師 。 6． 望見(jiàn)句中有數(shù)量詞 ， 檢查是否患與中心詞搭配不當(dāng)癥 。 這句話里的主語(yǔ)中心詞 “ 作品 ” ， 與謂語(yǔ)中心詞 “ 播出 ” 詞意不搭配 ， 應(yīng)該將“ 播出 ” 改為 “ 展出 ” 。 改： 挖土方開(kāi)始了 ， 我們的任務(wù)沉重 ， 工期緊張 。 改正辦法：刪去主語(yǔ)中的 “ 的發(fā)展 ” ；讓 “ 歷史 ” 作主語(yǔ) 。 這個(gè)例句的動(dòng)詞和賓語(yǔ)搭配不當(dāng) 。 “ 提出 ” 這一動(dòng)詞 ， 與之搭配適宜的賓語(yǔ)有： “ 要求 ” 、 “ 問(wèn)題 ” 、 “ 建議 ” 、 “ 議案 ” 。 1． 虛詞多余是誤用的一種表現(xiàn) 。 ① 收回香港主權(quán)的那一天是我們?nèi)褡遄顬楦吲d愉快的一天 。 在狀語(yǔ)的位置上使用同義或近義的詞語(yǔ) ， 兩個(gè)狀語(yǔ)在意義上沒(méi)什么區(qū)別 ， 造成狀語(yǔ)重復(fù) 。 因此讀得特別細(xì)心仔細(xì) 。 把一句話變個(gè)樣子再說(shuō)一次 ， 造成贅余信息 。 局長(zhǎng)囑咐幾個(gè)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo) ， 新學(xué)期工作一定要有新起色 。 這句話 ， 可以理解為 “ 本月 15日 ” 前去匯報(bào) ， 也可理解為 “ 本月 15日前 ” 去匯報(bào) ， 到底是什么時(shí)候去匯報(bào) ， 句意不明確 ， 這就造成麻煩 。 要排除 “ 熱 ”的歧義 ， 可將 “ 不熱 ” 改為
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