【正文】 嚴(yán)于律己，廉潔自律，堅(jiān)守善始令終 XXX 書(shū)記始終牢記“第一黨支部書(shū)記”責(zé)任，在駐村工作中時(shí)刻繃緊廉潔自律這根弦，從嚴(yán)要求自已，自覺(jué)接受群眾監(jiān)督，特別是針對(duì)脫貧攻堅(jiān)中的惠民實(shí)事，切實(shí)做到施策精準(zhǔn)、實(shí)時(shí)公開(kāi)、件件落實(shí)，確保群眾的事均執(zhí)行到位、監(jiān)督到位。 敬 業(yè)奉獻(xiàn)，吃苦耐勞，為群眾辦實(shí)事 “干部干沒(méi)干，群眾眼里看”。 XXX書(shū)記本著“群眾利益無(wú)小事”理念，積極深入全村各寨各戶(hù)，既宣傳脫貧攻堅(jiān)政策和發(fā)展規(guī)劃，又積極化解群眾矛盾，在不到 3 個(gè)月時(shí)間內(nèi)，全村在家常駐的 3000 余群眾都認(rèn)識(shí)了省城來(lái)的朱書(shū)記。針對(duì)耳當(dāng)溪村黨支部多年未發(fā)展黨員，全村 24 名黨員中60 歲以上有 20 人（占 83%）的狀況， XXX 書(shū)記把發(fā)展黨員作為一項(xiàng)重要工作來(lái)抓，積極引導(dǎo)村民組長(zhǎng)、致富帶頭人和部分力求進(jìn)步的村民30 余人向黨組織靠攏，現(xiàn)有入黨積極分子 3 名，為耳當(dāng)溪村黨員培養(yǎng)儲(chǔ)備新力量。 XXX 同志初到耳當(dāng)溪村時(shí)，看見(jiàn)該村有山有水有耕地，覺(jué)得自然條件很不錯(cuò)，具有良好的發(fā)展?jié)摿Α?XXX同志參加工作 37 年來(lái)，無(wú)論在保家衛(wèi)國(guó)，還是在轉(zhuǎn)業(yè)地方工作，政治立場(chǎng)堅(jiān)定，不忘初心，作風(fēng)過(guò)硬，敢于吃苦，嚴(yán)于律己、廉潔自律。風(fēng)里來(lái)，雨里去，通向 **家的小路留下了易老師深深淺淺的足跡，都已經(jīng)數(shù)不清了。 **(化名 )是個(gè)性格內(nèi)向的女孩，雖然出身貧寒，但她的志向遠(yuǎn)大而又堅(jiān)定，她對(duì)知識(shí)的追求和渴望從沒(méi)有停止過(guò)。 看著 **高興的樣子， **爸爸媽媽忙說(shuō)：“謝謝、謝謝”。 行動(dòng)顯示真情 搭建孩子成才路 **覺(jué)得 **媽媽目前最需要一份相對(duì)穩(wěn)定的工作，這樣既能照顧家里又方便照顧孩子。 第一次去 **家， **爸爸正好在家。 **的性格膽小、內(nèi)向，他不愿意與同伴及老師交往，不主動(dòng)參加班級(jí)活動(dòng)。她犧牲休息時(shí)間，經(jīng)常利用課外活動(dòng)時(shí)間輔導(dǎo)他們的學(xué)習(xí)。 心擁一盆火，她把貧困生當(dāng)親人待 **(化名 )同學(xué)家庭情況特殊，父親去世，母親改嫁，他和 8 歲的妹妹寄居在大伯家。她把幫扶的對(duì)象當(dāng)著自己的親人一樣，走訪慰問(wèn)近百次，她的事跡讓人為之點(diǎn)贊。對(duì)于孩子的學(xué)習(xí)，也是 *老師幫扶的重點(diǎn)，多次交流指導(dǎo)。她不僅主動(dòng)聯(lián)系幫扶學(xué)生，而且多次與幫扶學(xué)生的班主任一起關(guān)心和幫助學(xué)生，把自己在幫扶路上的點(diǎn)滴感動(dòng)，分享給同事朋友，讓大家都能引起共鳴。得知**的爸爸有活干，能正常的維持家庭的生時(shí)計(jì)，她和 **爸爸一起樂(lè)呵呵地笑著。那是秋天時(shí)節(jié)， **老師牽著 **來(lái)到朵朵班，對(duì) **的老師說(shuō)：“我發(fā)現(xiàn) **感冒并伴有輕微發(fā)燒現(xiàn)象，她媽媽要去集市上賣(mài)菜，家里沒(méi)有人照看她，只能托付給我這個(gè)幫扶老師了”。**家致貧的主要原因是爺爺、奶奶害了大病后，治療無(wú)效去世了。目前， **鎮(zhèn)幼兒園 (含幼教點(diǎn) )共有建檔立卡學(xué)生 *人。對(duì)此， *老師說(shuō)，教育扶貧工作任重道遠(yuǎn)，在以后的日子里，她將不忘初衷，繼續(xù)帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)步成長(zhǎng)，幫助他們順利完成學(xué)業(yè)。面對(duì)學(xué)生家庭接連發(fā)生的變故， *老師總是第一時(shí)間給學(xué)生提供賴(lài)以依靠的肩膀，鼓勵(lì)學(xué)生們要學(xué) 會(huì)堅(jiān)強(qiáng)走出陰霾，全身心投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中去。當(dāng)有人說(shuō)她傻時(shí)，她微笑著說(shuō)：學(xué)生的小事就是我的大事，貧困生的事就是我更大的事。在教育扶貧、控輟保學(xué)、結(jié)對(duì)幫扶工作上，她身體力行甘做學(xué)生的引路人。對(duì)于孩子的學(xué)習(xí)，也是 x 老師幫扶的重點(diǎn)，多次交流指導(dǎo)。她不僅主動(dòng)聯(lián)系幫扶學(xué)生，而且多次與幫扶學(xué)生的班主任一起關(guān)心和幫助學(xué)生 ，把自己在幫扶路上的點(diǎn)滴感動(dòng)，分享給同事朋友，讓大家都能引起共鳴。得知 xx 的爸爸有活干，能正常的維持家庭的生時(shí)計(jì)，她和 xx 爸爸一起樂(lè)呵呵地笑著。那是秋天時(shí)節(jié)， xx 老師牽著 xx 來(lái)到朵朵班，對(duì) xx 的老師說(shuō)：“我發(fā)現(xiàn) xx 感冒并伴有輕微發(fā)燒 現(xiàn)象，她媽媽要去集市上賣(mài)菜，家里沒(méi)有人照看她，只能托付給我這個(gè)幫扶老師了”。 xx 家致貧的主要原因是爺爺、奶奶害了大病后，治療無(wú)效去世了。目前， xx 鎮(zhèn)幼兒園 (含幼教點(diǎn) )共有建檔立卡學(xué)生 x 人。對(duì)此， x 老師說(shuō)，教育扶貧工作任重道遠(yuǎn)，在以后的日子里，她將不忘初衷，繼續(xù)帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)步成長(zhǎng)，幫助他們順利完成學(xué)業(yè)。面對(duì)學(xué)生家庭接連發(fā)生的變故， x 老師總是第一時(shí)間給學(xué)生提供賴(lài)以依靠的肩膀，鼓勵(lì)學(xué)生們要學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)走出陰霾，全身心投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中去。當(dāng)有人說(shuō)她傻時(shí)，她微笑著說(shuō)：學(xué)生的小事就是我的大事，貧困生的事就是我更大的事。在教育扶貧、控輟保學(xué)、結(jié)對(duì)幫扶工作上，她身體力行甘做學(xué)生的引路人。”“讀書(shū)有‘雨露計(jì)劃’，種養(yǎng)和辦項(xiàng)目有免息貸款?！? “轉(zhuǎn)移就業(yè)情況、收入情況要了解詳細(xì)點(diǎn)?！倍鴮?duì)于家人，她始終心存愧疚：“公公是抗美援朝的老紅軍，很支持我的工作。養(yǎng)牛 ?還是養(yǎng)豬 ?或是種植 ?根據(jù) xx 的實(shí)際情況和興趣愛(ài)好，她全盤(pán)考慮，綜合分析。留在家中只有年邁的父母和他，家里缺乏勞動(dòng)力，又沒(méi)有什么技術(shù)，父母也不敢讓他去做耗體力的重活，日常開(kāi)支僅靠兄長(zhǎng)接濟(jì)?！? xx 是 xx 鎮(zhèn) 2021 年建檔立卡貧困戶(hù)，他說(shuō)的陳姐，就是他的幫扶干部 —— xx 鎮(zhèn)干部 xx。截至目前，該鎮(zhèn)獲得扶貧產(chǎn)業(yè)項(xiàng)目 22 個(gè)，覆蓋率 %，基本做到每村、每戶(hù)貧困戶(hù)有特色產(chǎn)業(yè)。說(shuō)來(lái)容易，做來(lái)難。在聯(lián)系貧困戶(hù)韋耀杰的過(guò)程中，得知韋耀杰已有77 歲，其子身有殘疾，家里沒(méi)有勞動(dòng)力，主要經(jīng)濟(jì)來(lái)源是種糧、養(yǎng)幾只雞以及養(yǎng)老收入。入職的第一天，他便被“委以重任”挑起了大梁，扛起了 xx 鎮(zhèn)的“扶貧大旗”，專(zhuān)注扶貧工作。 2021 年，為讓村民打消對(duì)種植紫色淮山的疑慮， xx 自己先試種了6 畝的紫色淮山，試種成功后，帶動(dòng) 28 戶(hù)貧困戶(hù)種植紫色淮山 68 畝。 搞好民生工程改善村容村貌 “喊十句口號(hào)，不如做一件實(shí)事。他在群眾會(huì)上說(shuō)“脫貧致富不僅要靠黨的好政策，更重要的是要靠我們自己勤勞的雙手和智慧的頭腦”。 把自己融入于群眾之中，贏得信任 “打鐵必須自身硬”。 走訪入戶(hù)、了解群眾的所需所求是開(kāi)展精準(zhǔn)扶貧工作的基礎(chǔ)?！?20__年， __在一次走訪入戶(hù)時(shí)，村民謝明元借機(jī)向他反映訴求。正是這份真誠(chéng)，使 __贏得了貧困戶(hù)的信任，也為他在村里順利開(kāi)展扶貧工作打下了良好的群眾基礎(chǔ)。在此過(guò)程中，他從健全完善規(guī)章制度入手，不斷加強(qiáng)村內(nèi)基層組織建設(shè)。20XX 年脫貧攻堅(jiān)先進(jìn)個(gè)人事跡材料五篇 第一篇： 2020 年脫貧攻堅(jiān)先進(jìn)個(gè)人事跡材料 “第一書(shū)記就是村里人，就要把身心都撲在村里，與農(nóng)民群眾心連心，把安全村當(dāng)作自己的家鄉(xiāng)去打造。定期組織全體黨員開(kāi)展“說(shuō)說(shuō)心里話”活動(dòng)，讓黨員把壓在心里的話說(shuō)出來(lái)，并針對(duì)黨員提出的意見(jiàn)建議進(jìn)行一一回復(fù)。 以產(chǎn)業(yè)發(fā)展為例，安全村作為市級(jí)貧困村，曾經(jīng)因沒(méi)有農(nóng)業(yè)主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)作為支撐，全 村 50 歲以下的青壯年 90%外出務(wù)工， 70%的土地處于閑置狀態(tài)，使得傳統(tǒng)主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)黑花生的種植逐漸萎縮，貧困戶(hù)難以實(shí)現(xiàn)脫貧增收。 原 來(lái)，劉家橋是連接 __鄉(xiāng)安全村 2 組的一座人行橋，修建于上世紀(jì) 80 年代。事實(shí)上，推進(jìn)劉家橋重建只是 __駐村扶貧以來(lái)，真情服務(wù)群眾的典型案例之一。這是他對(duì)自己最基本的要求，為了快速的投入到脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)中，他把學(xué)習(xí)政策作為第一抓手，嚴(yán)格做到每日必學(xué)、學(xué)習(xí)必記、政策必懂、學(xué)以致用，快速的把自己從外行變行家。 一是 把蘋(píng)果樹(shù)變成“搖錢(qián)樹(shù)”?！边@是他常掛在嘴邊的話。目前云堡村已有 6 個(gè)產(chǎn)業(yè)合作社，通過(guò)“合作社 +基地 +農(nóng)戶(hù)”的模式進(jìn)行生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)，為云堡村實(shí)現(xiàn)產(chǎn)業(yè)脫貧提供了有利支撐。 到崗后，他意識(shí)到扶貧工作是一項(xiàng)重大的民生工程，壓力大、責(zé)任大。于是他聯(lián)系民政部門(mén)，為該戶(hù)申請(qǐng)了低保，又申請(qǐng)了殘疾人生活補(bǔ)貼，每月加起來(lái)有 330 元的收入。首先，合作社水平參差不齊，且有所顧慮 。 “貧困戶(hù)脫貧致富是我們最大的心愿。 第一次入戶(hù)，看到 xx 的家， xx 的第一印象就是心酸，破舊的瓦房、簡(jiǎn)陋的家具、散亂堆放的農(nóng)具、布滿(mǎn)灰塵的桌椅。 得知這些情況， xx 以后在入戶(hù)時(shí)，不時(shí)給他買(mǎi)來(lái)營(yíng)養(yǎng)品，慢慢做xx 的思想工作，激發(fā)他創(chuàng)造新生活的勇氣。正好 xx 的哥哥有一個(gè)摩托車(chē)汽配店，他曾有一段時(shí)間跟著哥哥學(xué)過(guò)簡(jiǎn)單的修理技術(shù)。他病重時(shí)，我不能盡全力照顧 ?！薄拔７扛脑旖衲暌欢ㄒ瓿桑私馑麄兊膶?shí)際困難，一定要及時(shí)解決。”“辦了低保，生活有保障，政策好啊。 她把貧困生的事當(dāng)作自己的大事 20xx年 x月 x日晚，微雨紛紛，貧困生 xx(化名 )因騎車(chē)不慎摔倒。 她急貧困生之所急，想貧困生之所想 20xx 年暑假，因父親在工地上不幸去世， xx(化名 )產(chǎn)生了輟學(xué)打工的念頭。 她把貧困生家當(dāng)作第二課堂 在結(jié)對(duì)幫扶工作中， x 老師通過(guò)開(kāi)展座談、家訪等工作方式，對(duì)其名下結(jié)對(duì)的 xx(化名 )和 x(化名 )兩位貧困生給予精心地幫扶。 (2) xx，女，現(xiàn)任 xx 鎮(zhèn)中心幼兒園園長(zhǎng)， 19xx 年畢業(yè)于銅仁民族師范幼師專(zhuān)業(yè)，同年參加教育工作。 對(duì)幫扶對(duì)象，她知根知底如數(shù)家珍 xx 老師主動(dòng)幫 xx 幼兒園身懷六甲的 楊教師承擔(dān)起教育扶貧的工作。在醫(yī)治爺爺奶奶的 5 年時(shí)間里，家里欠下了沉重的債務(wù) 。這一天， xx 老師來(lái)班上照顧她多次，還喂她吃藥，看著 xx 無(wú)力地依偎在 xx 老師的懷抱中，像是依偎在母親的懷里。 xx 老師主動(dòng)幫助 xx 的媽媽?zhuān)氚才潘?xx 鎮(zhèn)幼兒園當(dāng)清潔工。 x 老師的幫扶對(duì)象有 x 個(gè)，而且在不同的村子，這給她的幫扶工作整理帶來(lái)了一定的難度，但在學(xué)習(xí)，對(duì)比，詢(xún)問(wèn)等過(guò)程中她堅(jiān)持一事一記，每月的家訪、談話都實(shí)事求是地做好日志，堅(jiān)持書(shū)寫(xiě)，從不間斷。現(xiàn)在，內(nèi)向的 xx 正在主動(dòng) 幫助需要幫助的同學(xué)，主動(dòng)和媽媽溝通 。 她把貧困生的事當(dāng)作自己的大事 20**年 *月 *日晚，微雨紛紛，貧困生 **(化名 )因騎車(chē)不慎摔倒。 她急貧困生之所急，想貧困生之所想 20**年暑假，因父親在工地上不幸去世， **(化名 )產(chǎn)生了輟學(xué)打工的念頭。 她把貧困生家當(dāng)作第二課堂 在結(jié)對(duì)幫扶工作中， *老師通過(guò)開(kāi)展座談、家訪等工作方式，對(duì)其名下結(jié)對(duì)的 **(化名 )和 *(化名 )兩位貧困生給予精心地幫扶。 脫貧攻堅(jiān)先進(jìn)個(gè)人事跡 (2)(教育扶貧 ) **，女，現(xiàn)任 **鎮(zhèn)中心幼兒園園長(zhǎng)， 19**年畢業(yè)于銅仁民族師范幼師專(zhuān)業(yè)，同年參加教育工作。 對(duì)幫扶對(duì)象，她知根知底如數(shù)家珍 **老師主動(dòng)幫 **幼兒園身懷六甲的楊教師承擔(dān)起教育扶貧的工作。在醫(yī)治爺爺奶奶的 5 年時(shí)間里，家里欠下了沉重的債務(wù)。這一天， **老師來(lái)班上照顧她多次，還喂她吃藥，看著 **無(wú)力地依偎在 **老師的懷抱中，像是依偎在母親的懷里。 **老師主動(dòng)幫助 **的媽媽?zhuān)氚才潘?**鎮(zhèn)幼兒園當(dāng)清潔工。 *老師的幫扶對(duì)象有 *個(gè)，而且在不同的村子，這給她的幫扶工作整理