【正文】 （ 2）云霓的含義： ①《云霓》：是畫(huà)集卷首畫(huà)的名字，是該畫(huà)集的提名，是畫(huà)集序言的標(biāo)題?！斑@是去年夏天的事”，一句話(huà)單獨(dú)成段構(gòu)成開(kāi)頭，自然引起讀者的閱讀期待。體現(xiàn)了人們內(nèi)心的焦灼、惶恐。 （二）作序的原因（未呈現(xiàn)的形象或滲透在形象中的思想情緒）第 5 段：為什么重提舊事。成語(yǔ)：大旱望云霓：好像大旱的時(shí)候盼望雨水一樣。有一次考試，主考官出的題目是“深山藏古寺”。這種自我反思的過(guò)程是一個(gè)思想升華的過(guò)程，是教師無(wú)法替代的。教師在這一過(guò)程中，不能整齊劃一地去硬性規(guī)定。因?yàn)榧词故窍嗤膬?nèi)容，不同的學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)所需的時(shí)間和所采用的方法也是有差異的。教師要注意因勢(shì)利導(dǎo)，不斷加強(qiáng)學(xué)法的點(diǎn)撥，為學(xué)生思維“鋪路架橋”，幫助學(xué)生克服認(rèn)知上的障礙，激發(fā)積極的情感，堅(jiān)定克服困難的信心，引導(dǎo)學(xué)生在原有知識(shí)和和已有生活經(jīng)驗(yàn)的認(rèn)知基礎(chǔ)上獨(dú)立構(gòu)建新知，從而培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力?！薄暗? 三、對(duì)學(xué)生的質(zhì)疑給予積極評(píng)價(jià)”。 市內(nèi)的相關(guān)研究： 在我市進(jìn)行過(guò)相關(guān)研究的有兩位，其一是教育家冷然先生。新課程提出了自主學(xué)習(xí)的概念，它提倡教育應(yīng)“注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立性和自主性，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、調(diào)查、探究，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生在教師指導(dǎo)下主動(dòng)地富有個(gè)性地學(xué)習(xí)”?！对颇蕖酚伞按鬅岬目鄲灪痛蠛档目只拧币鲱A(yù)示雨水的自然云霓，再由大自然的云霓引申到“能滿(mǎn)足大旱時(shí)代渴望”的時(shí)代“云霓”。這正是本文的中心主題 2.“云霓”有什么特殊含義？ 文中兩次出現(xiàn)“大熱的苦悶和大旱的恐慌”（第一自然段和第六自然段） 第一次：去年夏天時(shí)“大熱的苦悶和大旱的恐慌”中，云霓是雨的前兆，帶給在苦痛中掙扎的、幾近絕望的善良百姓以希望 第二次：第六段，（結(jié)合文章的寫(xiě)作年代、時(shí)代背景討論）這“大熱似的苦悶和大旱似的恐慌”中的“大熱”和“大 旱”，指混亂不安寧的時(shí)代、艱難的時(shí)世；“大熱似的的苦悶和大旱似的的恐慌”指人們?yōu)榱松娑诨靵y的年代、艱難的時(shí)世辛苦無(wú)奈地抗?fàn)帯Ｖ饕髌酚小毒壘壧秒S筆》《緣緣堂再筆》 （二）整體感知 閱讀課文，思考下列問(wèn)題 “云霓”為題？ ①文章的主體敘寫(xiě)的是去年 夏天的一件事，這件事與云霓有很大關(guān)系。二．教學(xué)重難點(diǎn)： 的象征意義 “實(shí)”入“虛”的閱讀散文的技巧。 至少對(duì)我來(lái)說(shuō)，你是個(gè)了不起的女性。南音說(shuō)，我不想像你一樣日常在大伯和大嬸的 培養(yǎng)下。 東霓，你并沒(méi)有其它人想象中的那么愛(ài)錢(qián)，你并沒(méi)有因?yàn)殄X(qián)而什么都愿意做。 你給了我多少驚喜啊，我看到第十章為止都覺(jué)得笛安寫(xiě)一個(gè)這么妖嬈的美女怎么也該弄點(diǎn)驚心動(dòng)魄出來(lái)，怎么我沒(méi)看出端倪。她在眾人的面前堅(jiān)強(qiáng)的像個(gè)女強(qiáng)人卻會(huì)不經(jīng)意間的動(dòng)搖感情，她實(shí)際很輕易被恐嚇因?yàn)樗齼?nèi)心里實(shí)際有單純的部分。 從新理念中出來(lái)的這些 80 后寫(xiě)手中，鋒芒畢露、招搖 過(guò)市的不是笛安，創(chuàng)辦媒體、屢上新聞?lì)^條的也不是笛安。有過(guò)佩服她的時(shí)候?；钪鎽?yīng)該現(xiàn)實(shí)點(diǎn)。去欣賞她。閃耀著色彩鮮艷的光。雖然做不到東霓那樣遨游云際，但至少，我們可以換種方式觸摸天空，用我們的心靈親吻天空！ 《東霓》讀后感 3 讀完《東霓》之后，我覺(jué)得人應(yīng)該懂得知足和寬容?！暗乳e變卻故人心，卻道故人心易變”，她迷茫得像個(gè)孩子，分不清誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò)，不知道自己怎樣去愛(ài)抑或怎樣去得到愛(ài)。不 禁為笛安犀利的文字深深所折服。 書(shū)里的確存在個(gè)天堂，卻只能依 稀可辨。是否是因?yàn)樗母改福只蚴且驗(yàn)槲膶W(xué)界前輩的幫助？我想都不是。只有一群麻雀陪伴我，一邊吃掉我，一邊替我守候遠(yuǎn)方；他們告訴我，你的 名字叫夕陽(yáng)，可是沒(méi)有人能夠告訴我，為什么我和你相依為命的家鄉(xiāng)，變得如此荒涼。我敬佩笛安的文字駕馭能力，這樣既不華麗，亦不青春的文字，卻恰能讓每一 個(gè)讀者感到自己的生活就是如此小說(shuō)般平淡而又荒誕的存在。 書(shū)還是書(shū)，但是故事不會(huì)只是故事，他讓我們歷經(jīng)了另一段的人生了，你進(jìn)去了出來(lái)了之后必然會(huì)感傷。 你仍然有著真性情，你仍然有愛(ài)，你心中仍然有純真。 因此呵，人總是會(huì)老，你也漸漸老了。 你一輩子都在做飛蛾，不知倦怠的撲火。天天買(mǎi)菜做飯、相夫教子的普通女性東霓是做不來(lái)的，那樣?xùn)|霓就流失了她的慘烈、絢爛淪為了和我們一樣普通的飲食男女。在這群小孩中，東霓是最大的姐姐，即使身為姐姐卻沒(méi)有給弟弟妹妹做出好榜樣，輟學(xué)出國(guó)打工，做酒吧的伴唱女郎，從男人身上賺錢(qián)自我開(kāi)店做老板娘，未婚媽媽、離異女性??這所有的標(biāo)簽都不能使她成為一個(gè)好女性、好媽媽?zhuān)彩悄菢拥囊粋€(gè)女子卻讓我們?yōu)橹奶邸⑿膭?dòng)，也讓她的親人對(duì)她無(wú)可奈何、牽腸掛肚、又愛(ài)又恨。 大概這就是人家說(shuō)的，不是一家人不進(jìn)一家門(mén)。 所以到后來(lái)。我當(dāng)時(shí)就想起了東霓，想起了飽飽。東霓這個(gè)人吧。 主人公因?yàn)楦改笇?duì)自己做過(guò)不可理喻的事情而對(duì)他們很不敬，很有偏見(jiàn)。 “毀掉就毀掉吧，我讓你毀。但她又與多數(shù)人不一樣，她很瘋狂，行為也刺激，不像常人，想放肆卻沒(méi)有資本，想叛逆卻沒(méi)有膽量，永遠(yuǎn)害怕流言蜚語(yǔ)的侵蝕，只能畏縮在禮節(jié)的桎梏里。 —— 我們都是滄海之一粟，天地之蜉蝣。 前一個(gè)時(shí)代，是魯迅；后一個(gè)時(shí)代，卻不得而知。而她終究是魂靈，可以吞噬其他的魂體，占領(lǐng)身體?？傊以诘寻补P下的世界里迷失了一春天。《東霓》讀后感 [樣例 5] 第一篇：《東霓》讀后感 《東霓》讀后感（精選 5 篇） 當(dāng)賞讀完一本名著后，想必你一定有很多值得分享的心得，是時(shí)候靜下心來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)讀后感了。而北北是男是女，西決終究未說(shuō)。我們會(huì)被這樣一個(gè)既非出自煙云，亦非來(lái)自霧靄的女子左右。而這里夾縫里的詞匯是“言情”、“奇幻”、“穿越” ,而極少出現(xiàn)無(wú)關(guān)風(fēng)月，僅僅出現(xiàn)家庭的溫馨與人情世故冷暖炎涼。 《東霓》讀后感 2 一次偶然的機(jī)會(huì)，遇上了《東霓》。東霓卻不會(huì)顧忌太多，習(xí)慣了隨心所欲的她，不會(huì)因?yàn)槭裁炊械郊s束。不怕的，你就是把我打碎了，我自己也還是可以把自己拼起來(lái)，拼起來(lái)了我也還是鄭東霓”。我覺(jué)得這很不應(yīng)該，并不是對(duì)他做出很過(guò)分的事情就代表著父母不愛(ài)他，如果真的不愛(ài)她，那么為什么還在她困難的時(shí)候幫助她，天底下沒(méi)有父母是不愛(ài)自己的孩子的。太需要被保護(hù)。 不管是死是活，是好是壞，為了養(yǎng)大你，一個(gè)人都是要付出很多的。負(fù)擔(dān)只能自己扛著其實(shí)我不懂。 可能他們的生活被我所羨慕，所 以我會(huì)去感慨，甚至于會(huì)向往。 東霓總是讓人擔(dān)心，總是不平穩(wěn)，故事的爆點(diǎn)往往也集中在她身上，相反的作 為弟弟的西決卻平和、孝順、隱忍平淡善良，做著安穩(wěn)、體面的上班是一個(gè)好好先生。 東霓，好多 人說(shuō)笛安對(duì)你太過(guò)不公。你瞧不起陳嫣那種候鳥(niǎo)一樣的女性，瞧不起和你本是同根生的江薏，沒(méi)錯(cuò)，她們沒(méi)姿色，一點(diǎn)沒(méi)有。 骨子里的決絕，怎么總是不肯收起來(lái)呵。那時(shí)間我真想對(duì)你說(shuō)，勇敢去愛(ài)吧，為什么不呢，忽視年紀(jì)、忘記 過(guò)去大膽去愛(ài)！即便你曾是未婚媽媽、離異女性也仍然有愛(ài)的權(quán)利，你的潑辣大膽哪兒去了有故事的女性就不能擁有純真美好的愛(ài)情么？ 再后來(lái)冷杉會(huì)不會(huì)回來(lái)也不緊要了，因?yàn)闁|霓不會(huì)因他而改變，或者東霓不屑地認(rèn)定他是不會(huì)回來(lái)的。 因此說(shuō)這也是駕馭文字吧，笛安可令讓我心甘情愿的跟著東霓的故事走，可令讓我以旁觀者的身份觀望她的人生，他們的人生。可能許多個(gè)比喻顯得無(wú)比幼稚，但找不到替換它的詞語(yǔ)，仿佛它們生來(lái)便該為笛安所寫(xiě)?！? 一如笛安所說(shuō)，我越發(fā)把東霓當(dāng)做一個(gè)真實(shí)存在的人，而不敢置信要加上成雙成對(duì)的書(shū)名號(hào) —— 我看的是東霓，而不是《東霓》。是原本存在于現(xiàn)實(shí)的鄭西決與鄭東霓找到笛安，告訴她人間該是這樣，像是夜景中的塞納河，如此好尋，微光世界里的微光。如此也好，我們會(huì)更加明白自己所處的地方叫做人世。 《東霓》圍繞主人公東霓勾勒出一個(gè)矛盾與溫暖同在的大家庭，以第一人稱(chēng)的口吻描述了主人公以及整個(gè)家庭的辛酸喜樂(lè)。也許，應(yīng)該更果斷一些的，愛(ài)就愛(ài)了，不必說(shuō)清楚講明白，也不用太過(guò)執(zhí)拗，太過(guò)較真，只需一點(diǎn)點(diǎn)心動(dòng)，一切都能順理成章。 在書(shū)中主人公為了一些不必要的東西或事情破壞了她與親人朋友之間的感情，我覺(jué)得為了這么小小的事情而讓兩個(gè)人的感情一下子到達(dá)了冰點(diǎn)是沒(méi)有必要的。當(dāng)然，一般漂亮的東西總會(huì)有被摧殘的痕跡。去祝福她。因?yàn)樗嫘郧?，所以?dǎo)致很多的委屈?？梢愿易龈覟?。在我的印象中笛安是樸實(shí)寧?kù)o的，是低調(diào)沉著的，因此筆下生出的人物真的而又溫婉。 故事去到后面我曾想像過(guò)，要不然東霓就和前夫方 靖暉踏踏實(shí)實(shí)的在一起日常又怎樣，他至少不是壞男人。但是這后半本，字字珠璣把你硬生生從死寫(xiě)到活。你只是不想輸，你只是想向方靖暉證明自我不是個(gè)輕易對(duì)付的女性！你但是是擔(dān)心、害怕罷了，你只是個(gè)小心翼翼活著的女性，只是為了 自我好一點(diǎn)、不是么？你的女兒，你的兒子，曾經(jīng)拋下和現(xiàn)時(shí)拋下，但是是在現(xiàn)實(shí)面前不得不做的唯二的妥協(xié)。 日常讓你比誰(shuí)都要早地學(xué)會(huì)如何讓人痛楚，但每一次你傷害其他人的時(shí)間、最痛的那個(gè)人，無(wú)疑是你自我吧。 鐘頭間經(jīng)常聽(tīng)到的“家家有本難念的經(jīng)”被笛安寫(xiě)出了動(dòng)人的味道，這讓我覺(jué)得就算再難念再苦難再艱難也都會(huì)過(guò)去的，雨過(guò)之后沒(méi)有彩虹也沒(méi)關(guān)系， 只要天晴就可令了。 課時(shí)安排：一課時(shí)三．教學(xué)過(guò)程 新課導(dǎo)入：云霓一詞出自《孟子（去年夏天的這件事就是“大熱的苦悶和大旱的恐慌充塞了人間”，在這無(wú)邊的苦悶和恐慌中，人們雖然苦盼下雨而雨始終不至，但大多數(shù)人并不絕望，因?yàn)椤笆嗳諄?lái)東南角上天天掛著幾朵云霓”，一方面，云霓五色燦爛飄游在天空