按物體的差異性排序說課稿共5則范文-免費(fèi)閱讀
【正文】 在操作區(qū)給幼兒準(zhǔn)備豐富的材料，引導(dǎo)幼兒操作，并積累經(jīng)驗。哪個寶寶來幫忙擺一擺呢？ 教師：小熊很歡迎寶寶們的到來，它給寶寶們準(zhǔn)備了香香的水果，都有什么水果？你知道這些水果是按照什么順序排列的嗎？你能接著往下排列嗎？ （這是兩種物體交替重復(fù)排列的） 分組活動 《綱要》指出：要盡量創(chuàng)造條件讓幼兒實際參加探索活動，使他們感受科學(xué)探索的過程和方法。同時在老師的引導(dǎo)下，讓幼兒在自己的努力下一步步的接近成功，從而培養(yǎng)思考并動手解決問題的習(xí)慣?！边@句話闡明了孩子的思維和學(xué)習(xí)特點(diǎn)。在教學(xué)過程中，考慮到小班幼兒易受情境感染的特點(diǎn)，有目的地創(chuàng)設(shè)了去“小熊家做客”的情節(jié)，讓幼兒愉快的融入到教學(xué)活動中。將幼兒自主操作排序設(shè)為難點(diǎn)。 下面我將從教材分析，活動 目標(biāo)，活動重難點(diǎn)，活動準(zhǔn)備、教法和學(xué)法、活動過程等環(huán)節(jié)進(jìn)行我的說課。 看屏幕說規(guī)律。）根據(jù)幼兒的觀察回答出示寶石。 ⅰ，和幼兒邊唱邊做手勢。 ： ①在歌曲中聽到了什么？（音符）②有哪些音符？（ 1。 隨音樂走出活動室 . 第四篇：大班數(shù)學(xué)教案《按物體量的差異性排序》及教學(xué)反思 大班數(shù)學(xué)教案《按物體量的差異性排序》含反思適用于大班的數(shù)學(xué)主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒掌握并發(fā)現(xiàn)物體的序列規(guī)律，觀察物體的特征，排除第二特征的干擾根據(jù)差異性進(jìn)行排序，培養(yǎng)幼兒的觀察力和秩序感，并樂于參與數(shù)學(xué)活動，快來看看幼兒園大班數(shù)學(xué)《按物體量的差異性排序》含反思教案吧。 (3)念咒語“芝麻開門”，打開智慧之門 游戲《走迷宮》 智慧之門打開后出現(xiàn)了神秘老人，以他的口吻說：大家好，我是神秘老人，很高興你 們打開了智慧之門，下一站大家將要到達(dá)趣味迷宮，可是通往迷宮的路壞了，須要大家鋪好路才能到達(dá)，我為大家準(zhǔn)備了鋪路用的材料，請你們來鋪路吧。 ：教師引語：“剛才我們走過了音樂谷，現(xiàn)在我們再看神秘門。 3。如果幼兒學(xué)會用數(shù)學(xué)的語言清楚的表達(dá)，這樣便于教師知道每一位幼兒對數(shù)學(xué)領(lǐng)域的學(xué)習(xí)情況，能關(guān)注到個體，不至 于“拔苗助長”。 設(shè)計自主操作過程，目的在于給幼兒提供不同種類的學(xué)具，讓幼兒發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律，并按規(guī)律建構(gòu)出各種圖案。此時 歌曲導(dǎo)入即使活躍課堂氣氛，也是課堂教學(xué)內(nèi)容的開啟。 游戲法幼兒在初步了解排序規(guī)律后，通過 1— 10 數(shù)字兩種不同的排序游戲，讓幼兒在活動的同時再一次感知數(shù)字的差異性排序規(guī)律。此外，對于兩兩物體特征的分類，大班的孩子基本上是很容易就可以達(dá)到的，稍加梳理就可以完成教學(xué)目標(biāo)。于是我選擇了這個活動設(shè)計成小朋友喜歡的探險情境，讓幼兒主動參與活動去觀察、實踐、創(chuàng)造、體驗規(guī)律的秩序感與美感。但由于沒有啟發(fā)到位，孩子們沒有用自己的話表述出來。從大到小和從小到大的排列關(guān)系，也是一個遞增或遞減的差異性排序。（教學(xué)過程） 以“去探險”情境引入，在“魔法手號變變變”的歌曲中，初步感受音的高低，手位的高低?；顒又型ㄟ^給智慧大門鑲嵌寶石以及給迷宮修路這兩個環(huán)節(jié)，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)物體差異性的規(guī)律，建構(gòu)知識系統(tǒng)。但在物體出現(xiàn)第二特征時，欠缺對同類特征的事物歸類、排序的能力。大班年齡段的小朋友在生活中有意或無意識地會發(fā)現(xiàn)生活中存在一些規(guī)律排序的現(xiàn)象，有 時也在美術(shù)活動中表現(xiàn)這種美，可是小朋友還不善于發(fā)現(xiàn)它們到底有什么規(guī)律，如何來表現(xiàn)這種規(guī)律。 一、說教材 說教材數(shù)學(xué)活動《按物體的差異性排序》選自兒童之家出版社的數(shù)學(xué)潛能大班教材中的一個排序活動，要求幼兒觀察物體的特征，排除第二特征的干擾根據(jù)差異性進(jìn)行排序。 情感目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒的觀察力和秩序感，喜歡并樂于參與數(shù)學(xué)活動。 三、說教學(xué)準(zhǔn)備： 課件、地墊 20 個、數(shù)字 1— 10 兩套、各類特征的學(xué)具 20 套、工作毯20 塊、照相機(jī)。 首先我根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容，把活動內(nèi)容融入故事情境，本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容是在幼兒學(xué)習(xí)按規(guī)律排序的基礎(chǔ)上展開的教學(xué)。這一環(huán)節(jié)是在學(xué)生已有基礎(chǔ)上的提高。從這段話不難理解，操作是多么的至關(guān)重要。其實在我們的生活中到處充滿了按規(guī)律排序：家里人的服裝可以大小排序、環(huán)境裝飾上的規(guī)律排序、物品包裝上的規(guī)律排序、??這些有規(guī)律的排序帶給我們生活帶來了美的感受。 教學(xué)目標(biāo)分析 找規(guī)律的內(nèi)容其實從小班就開始學(xué)習(xí)了。 四、說教法和學(xué)法 大班幼兒具有一定的動手操作能力，新舊知識遷移的能力，這些能力為本節(jié)課的學(xué)習(xí)做好了充分準(zhǔn)備。整節(jié)課教學(xué)設(shè)計努力遵循“教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體、情境為主線、活動為中心”的原則，讓幼兒積極主動地參與教學(xué)的全過程，通過“音樂谷”“智慧大門鑲寶石”“走迷宮”“智慧果排隊”“自主操作”等活動，讓幼兒在玩
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