【正文】 以上我的頂崗實習報告總結(jié)。 五、今后工作計劃 細細算來，我們的頂崗已經(jīng)進行了一半，如果說前段時間在摸索，那么后半程則是真正提高自己了，為了讓我們在二中頂崗得同學繼續(xù)進步，也為了頂崗工稱的有利進行，在剩下的時間里將實行以下計劃： ，繼 續(xù)提高。以后也不用費力去催討作業(yè)了，作為實習生的我們威嚴不夠，那么就要從小處著眼，自己費心只要效果好也是值得的。與指導老師相比，我的指導老師兩班均為第一與第二，其他老師的差距也十分的小，大部分在 3 分左右，因此尚需下大工夫、大力氣。在全年級 10 各班排名中， 9 班以 分排名第 7 位，與第一名拉差 分。比如說要有老師的形象、氣質(zhì)，舉止大方，語言親切，將可要有吸引力；備課關鍵在于備學生，根據(jù)學生的實際情況選擇授課方式，講課富于變化性，與學生互動交流?? 我想，通過這次畢業(yè)實習把自己在學校學習的到理論知識運用到社會的實踐中去。在同組實習老師和指導老師的鼓勵與幫助下，我慢慢放開了一些，從心理上不再害怕成為焦點，不怕出錯，終于可以去講了?？梢姡粋€優(yōu)秀的老師需要具備很多方面的素質(zhì)：扎實的專業(yè)知識，嫻熟的教學技能，正確的教學理念??這次的實習，讓我從實踐中去思考自己在課堂上學到的知識，也對于理論知識有了更深刻 的認識。我想這些經(jīng)驗是寶貴的，更為寶貴的是老師的主動精神。學生的創(chuàng)造也逐步成為教師追求的教學效果。這所學校鼓勵著老師做各種研究，各種改革。我經(jīng)常和優(yōu)秀班主任交流，從中學習管理班級的基本方法，了解了主題班會的實施步驟及重要性。 我會把它當作是自己對人生追求的真正開始 ! 第四篇：教師頂崗實習報告 我于 2月 16日至 7月 2 日在石家莊市欒城中學進行了為期五個月的頂崗實習，五個多月的實習生活注定會成為我記憶中最難忘的一部分。我第一次發(fā)現(xiàn)自己真的長大了，不是一名學 生，而是一名老師 。教師的一言一行，使我想到了傳統(tǒng)醫(yī)學中望、聞、問、切四診法。作為雕刻家，要雕出好的作品，就要根據(jù)大理石的形狀、質(zhì)地、色澤等不同條件，通過精細的加工，把它們雕刻成各不相同、各具特色的工藝品。因為在教師成功的同時，教師自身渴望成就事業(yè)的精神需要也得到了滿足。通過開展這些活動有效地陶冶了學生身心，提高了同學們的班級榮譽感和集體觀念。課后岳老師和劉老師認真的給我評課，讓我知道了哪些不足，并在以后的講課過程中注意這些問題。劉老師將班主任工作的方法、管理班 級的方法、經(jīng)驗都很詳細傳授給我們，老師們都很熱情負責，對我們的工作也很配合，生活上給予關心，工作上給予指導，我們的成長與進步離不開老師們的幫助。記得大家一起聽評課，包餃子，搞團日活動。第一次批改作業(yè) 。老師猶如雨露，孕育含苞待放的花骨朵 。在感恩活動月中，我們開展以“感恩，感 動”為主題的征文活動，出相關內(nèi)容的板報，宣傳感恩，同時廣播站每天播放感恩歌曲，播報感恩文章，通過這一系列活動，同學們對感恩有了更深的了解，也都能懷著一顆感恩的心來對待身邊的人。他們生病了，衣服壞了都會找班主任，我們的到來為班主任分擔了不少的工作。 鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學學生素質(zhì)偏低，針對當?shù)貙嶋H情況，我們進行教學專題的討論，如“學生上課不聽講怎么辦？”，“面對亂班、差班，我們該怎 么辦 ?”。畢業(yè)實習是我們從學校走向社會的一個過渡，它為我們順利的走出校園，走向社會為國家、為人民更好服務做好了準備。在課堂上要有這種思想：我是老師，我是權(quán)威，我是老大，我說的是對的。這不僅要求老師對所講的知識理解透徹，更重要的是學會怎樣與學生溝通，怎樣讓學生掌握，怎樣把自己的意圖 更盡可能準確的表達出來。 教學工作上，由于指導老師的認真指導，我較好地完成了教學任務。 實際工作經(jīng)驗 在上面，是我在這所學校感受最深刻，也是認為最有意義的收獲。在我實習的班集體中，班主任對他的學生說：“我要讓你們成為學習型的管理者，也是管理型的學習者。總之，自己需要學習的地方太多太多，我虛心向許多老師請教，充分利用每一分鐘，爭取在最短的時間里取得最快的進步，教學及教育水平都能夠得到提高。我積極聽課，跨學科地去聽課，學習各個老師的長處，從而逐步形成自己的風格。我認真?zhèn)湔n，請指導老師去聽并指出我的不足，從而盡快提高自己的水平。 開展活動服務學校 我是一名實習教師，也是一名大學生，為了展現(xiàn)當代大學生的良好精神風貌及年輕人的活 力，積極開展活動，努力服務學校就變得很有必要?！边@樣一句簡單的話，讓我感到這里老師進行班級管理的良苦用心。實際工作經(jīng)驗上，由于在指導老師的指導下，也獲取了許多。同時，與合作伙伴一同對各種教學模式進行了探討，嘗試。一位老師站在講臺上，成為學生關注的焦點，他不僅要頂住各種壓力，去把知識傳授給學生，去與學生互動，調(diào)動學生的積極性，讓學生成為學習的主體，自己則是個引導者。決不能猶猶豫豫，粘粘糊糊。 欒城中學化院馬英 第二篇：教師頂崗實習報告 時光匆 匆，一學期的頂崗實習生活即將結(jié)束，還記得 XX 年 9 月 5 日這個對我們來說有著特殊意義的日子。的確，剛開始教課，大家的反應都是課堂紀律不好，學生不聽話。 記得有一次，七年級一個女生因為和本班另一個女生鬧別扭，哭了，張小芳老師 了解情況后先是一個勁的做思想工作，可那個學生一根筋怎么也說不通，張老師進行了一個多小時的思想教育，一點效果沒有，由于那個女生從中午一下課就開始鬧一直沒有吃飯，張老師后來就把她帶到了我們的辦公室，讓她和我們一起吃飯，并親自拿自己的飯盆給該生盛好飯菜，那個學生很是不懂事一直拗著，我們幾個看著都著急，張老師心平氣和一直在開導，終于那個女生拿起了筷子。 三、豐富多彩的實習生活 頂崗實習在生活上也給我們提供了一個很好的鍛煉平臺。老師是傘，為學生遮風擋雨 。第一次與學生面對面的探討問題、談心、第一次以老師的角色進行監(jiān)考、第一次與多位資深老師討論交流，共同探討教學中所遇到的問題第一次寫新聞，做報紙，第一次組織活動這些嘗試使我的成長有了一個新的飛躍。盡管我們十六個人來自不同的班，在實習前我們也不是非常熟悉，但在半年的實習期間，我們感覺我們各自的了解逐漸加深。在聽課中，我個人體會很深。 雖然第一節(jié)課講下來了，但我總擔心自己做得不好。同時也為我和我的學生留下了一段難忘的回憶。